学生选课成绩管理系统设计说明.doc

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1、学生选课成绩管理系统使用说明书课程名称：Visual FoxPro课程设计一 需求分析：1用户需求：系统现状，要解决主要问题，达到具体指标等。用户需求分析阶段首要任务就是要明确数据库应用系统开发目。象一般应用系统一样，数据库应用系统目一般首先由拥护提出，也可以由数据库应用系统开发者拟定。学生选课成绩管理系统目标是建立一个选课成绩计算机管理系统，以取代人工管理大部分事务，开发目如下：（1） 能对学生选课成绩有关数据进行输入、修改、查询；（2） 打印学生选课成绩报表；（3） 对学生选课成绩进行统计；（4） 打印学生成绩。2业务流程分析：描述系统业务流程，画出规范业务流程图。系统登陆输入密码退出系统

2、密码错误，请重新输入密码正确，进入系统进入系统选项主页查询添加打印统计修改退出系统 3 信息需求分析 资料收集：业务流程中用到相关单据票证帐簿报表报告等资料，画出格式，最好是填有具体内容表格等。 学生选课成绩管理要求主要是：能够很好地系统地知道学生选课成绩情况，包括学生基本信息、教师基本信息、课程基本信息等。事项分析：分析资料中标题、表头等中各栏目名，列出所有事项，作为数据项；分析这些数据项，找出组合项、导出项、非结构化数据项，确定基本项。检查是否有要补充基本数据项，是否有要改进地方，补充改进之，得出所有基本项。从数据分析中可知，在学生选课成绩管理中，应在实际运行时有以下重要反映成绩内容、效果

3、、进程参数：（1） 学生基本信息（2） 教师基本信息（3） 学生选课成绩信息（4） 对选课成绩进行统计（5） 学生及成绩 我们通过对这些数据需求分析，应该找出需要用信息数据来表达内容及其方式，还要找出相互之间关系，在这种复杂关系中进行有关主题提炼，用这些既独立又相互关联主题以及每一个主题所表达，有单一信息价值内涵数据项集合及其处理方式，来构造一个数据库系统框架结构。通过数据需求调研应归纳出及系统相关数据。对这些数据进行分析、归纳，从中找出“规律”，提炼主题并排除冗余数据。功能需求分析：改进完善业务流程图，分析用户需要系统完成哪些任务，逐层分解，画出功能层次图。功能分析是要在设计过程中明确完成设

4、计后“学生选课成绩管理系统”所能具备功能。学生选课成绩管理系统功能模块划分图为：学生选课成绩管理文件表打印关于添加修改退出查询统计报表输出打印机输出4 （数据库）概念（模型）设计确定实体、联系及其属性，并确定主实体主标识，画出ERD（不少于两个主实体，一个从实体，一个联系与24个属性）；检查改正错误；对其中复杂多元联系进行分析，必要则改进。概念模型有以下几个主要特点：（1） 能充分反映实际应用中实体及其相互之间联系，是现实世界一个真实模型。（2） 由于概念模型独立于具体计算机系统与具体数据库管理系统，因此，便于用户理解，有利于用户积极参及设计工作。（3） 概念模型容易修改。当问题有变化时，反映

5、实际问题概念模型可以很方便地扩充与修改。（4） 便于向各种模型转换。由于概念模型不依赖于具体数据库管理系统，因此，容易向关系模型、网状模型与层次模型等各种模型转换。概念结构设计要借助于某种方便又直观描述工具，E-R（实体-联系，Entity-Relationship）图是设计概念模型有力工具。在E-R图中，用三种图框分别表示实体、属性与实体之间联系，其规定如下：n 用矩形框表示实体，框内标明实体名；n 用椭圆形框表示实体属性，框内标明属性名；n 用菱形框表示实体间联系，框内标明联系名；n 实体及其属性之间以无向边联接，菱形框及相关实体之间也用无向边联接，并在无向边旁标明联系类型。学 生教师课程

6、班级选修从属授课班级编号年级学号班级编号姓名性别出生日期专业系代码学制类型备注籍贯出生日期性别姓名教师代码技术职务课程代码课程名称类别教师代码5 数据库物理设计及数据库保护设计在完成了数据库逻辑结构设计以后，则要进行物理结构设计。物理结构设计任务就是为逻辑结构设计阶段所得到逻辑数据模型选择一个最适合应用环境物理结构。物理结构设计依赖于具体计算机系统，它是一个反复进行过程。首先要针对具体数据库管理系统与设备特性，确定实现所设计逻辑数据模型必须采取存储结构与存取方法；然后对该存储模式进行性能评价，若评价结果满足原设计要求则进入设计实施阶段，否就要修改设计，经过多次反复，直到取得满意结果为止。下面对

7、物理结构设计内容与要求作简单介绍。（1） 物理结构设计准备工作为了有效地进行物理结构设计，设计人员必须对特定数据库管理系统与设备特性有一个充分了解。n 要充分了解与掌握所用数据库管理系统性能与特点，包括数据库管理系统功能，提供物理环境、存储结构、存取方法与可利用工具等，同时对它们优缺点要心中有数。通常，数据库管理系统提供了一种以上存储结构与存取方法，只有对它们特点、适用范围等有充分了解，才有可能针对用户应用要求选择最合适存储结构与存取方法。n 要十分熟悉存放数据外存设备特性。例如，要清楚地知道物理存储区划分原则、物理块大小、设备I/O特性等。n 要了解并熟悉应用要求。掌握系统中各个应用之间关系

8、，分清主次，对不同应用按照对组织重要程度与使用方式进行分类。了解各个应用处理频率与响应时间要求，对时间与空间效率平衡是非常重要。在物理结构设计中，要考虑数据存取与数据处理两个方面，必须要处理时间与空间这对矛盾，充分了解与掌握各种应用情况，以便作出最优处理。（2） 物理结构设计内容n 确定数据存储结构在确定数据存储结构时，主要是在存取时间、存储空间利用率与结构维护三个方面进行折中考虑。通常，数据库管理系统提供了多种存储结构，因此，设计者可以根据各个应用特点与要求从所提供存储结构中进行选择。n 选择存取路径数据库根本特点是数据共享，因此，对同一数据存储要提供多种存取路径。存取路径直接影响数据存取效

9、率。在进行物理结构设计时要确定建立哪些路径，而路径选择主要是考虑索引选择与文件之间联系两个问题。例如，要对建立多少个索引、在哪些数据上建立索引、文件之间联系如何实现等作出选择。选择原则是既有较高检索效率，又使花费代价最小。n 确定数据存放位置数据存放位置对系统性能也有直接影响。为了提高系统效率，要根据应用情况对数据进行分组，按存取频率与存取速度不同，分别存放在不同存储设备上，以满足存取要求。同时，对一个文件内数据也可以进行“分解”，根据各数据存取频率不同，可以对文件进行“垂直分解”，把经常存取数据放在一起，可以提高存取效率。根据各记录存取频率不同，可以对文件进行“水平分解”，把经常使用记录或要

10、顺序存取记录分为一组，并存放在一起，这样可以提高系统存取效率。n 确定存储分配根据应用与数据库管理系统所提供存储分配参数，确定块大小、缓冲区大小与个数、溢出空间大小等，以便使存取时间与存储空间分配尽量达到最优。 设计索引：在表（文件）具体结构关系框架下补充字段索引行或在框架外补充索引说明，指出索引字段或索引表达式、索引类型。 设计表间关系：列出父表及子表关联索引，指出要建立表间关系类型。完整性设计：列出主要字段完整性字段名、完整性约束条件；列出记录完整性约束及其约束条件；列出参照完整性表。在有多个用户操作时，考虑用户授权及安全性控制。6 数据分析： 数据库及其表结构建立：建立数据库描述文件（.

11、DBC）及其数据库表（.DBF），注意完整性、索引及永久关联实现，并附打印出作为系统命令执行结果数据库表结构及其关联图、参照完整性表。1、课程表字段名字段类型字段长度是否可以为空备注课程代码 字符型5否索引课程名称字符型14否索引类别字符型4否教师代码字符型4否2分数表字段名字段类型字段长度是否可以为空备注学号 字符型6否索引课程代码字符型5否索引成绩数值型4否3班级表字段名字段类型字段长度是否可以为空备注班级编号字符型4否年级字符型2否关键字专业字符型10否系代码字符型1否学制字符型1否类型字符型4否4学生表字段名字段类型字段长度是否可以为空备注学号字符型6否姓名字符型8否关键字性别字符型2

12、否出生日期日期型8否班级编号字符型4否类型字符型4否5教师表字段名字段类型字段长度是否可以为空备注教师代码字符型4否姓名字符型8否关键字性别字符型2否出生日期日期型8否籍贯字符型6否技术职务字符型10否备注备注型4否 数据输入：实现中输入程序后，用这些输入程序或系统追加插入命令录入数据，并打印出用VFP命令列出各表内容。7 设计实施：模块实现：用视窗菜单与/或程序编辑器实现各模块，建议参考教材2采用菜单及多表单技术，调试正确后打印实现系统输出结果。建议先实现输入模块，再实现其他子模块，然后实现主控模块。最好建立项目，用项目管理器来管理整个系统。打印出实现结果(表单、源程序)。写出实现经过及体会

13、。 主程序clear allclose allset talk offset status bar onset sysmenu off_screen.autocenter=.T.clear allread events项目管理器：登陆页面：主页面：经过及体会：经过一个学期对visual foxpro 理论知识与上机操作学习，我从大一时学 visual basic 仅有编程知识到现在 visual foxpro ，我开始对编程有了较为深刻理解，虽说不上精通，但对编程方面语言也有所提高，刚开始学时候，觉得很难，根本无法入手，觉得很难理解，很抽象，但经过这次综合实验后，我设计了一个学生选课成绩管理系

14、统，从不熟悉编程，到看着书慢慢理解，不会就请教同学与一些朋友，有时还会展开一番讨论，都现在自己做出一个程序系统，很有满足感，也很有成功感觉，虽然系统不是很完美，但经过自己亲手做出来后，自己认为已经很成功了。 从刚开始不熟悉，到完成一个完整系统，其过程有些艰辛，要知道，一个人从理论到实践过程，先要对理论比较熟悉，有很深理解，到了实践才不至于措手不及，经过这次综合实验设计中，我更深了解到理论是要回归到实践，这样理论在人脑中才会来得比较深刻。 从设计综合实验过程中，有时遇到一些程序出现错误，每出现一次错误，自己都要找资料看下为什么出错了，要找出错原因，这样才可以继续往下做，否则就卡在那儿做不下。一步

15、一个脚印，前脚迈出去了，后脚才可以前进，做 visual foxpro 程序就是这样。 visual foxpro 是个易学难精课程，也是很考我们细心及耐心课程，我们不但要学它，而且要利用它为我们带来方便。8 用户使用说明：写出系统操作使用简要说明。（1）打开学生选课成绩管理系统（2）进入主页面，输入密码123，按“确定”进入主页面（3）在菜单中选择相应业务 运行系统并打印出运行结果（至少有两个查询结果与两个报表输出结果）。其中两个报表：九 结束语本系统适用于各种小型超市，有利于管理与发展。系统制作过程中遇到了很多问题，如表单及表单之间连接、表单及菜单之间连接、表单及报表之间连接、查询运行过程

16、总是打不开表在本次课程设计中，使我耐性有所增长，也让我看到了同学们之间互相帮助及友爱，形成一股整体趋势，我学会了忍耐，看到自己胜利战果，我长长地舒了一口气，我完成了，那一瞬间，我很高兴，也明白了许多道理。这为我以后人生之路是否会走好打下了坚定基础，以致于在以后求取过程中少走些弯路，也不致于因一些小挫折而迷失了自己方向。 课程设计教会我很多东西，平时不注意细节，在课程设计中都有所注意，平时没看懂东西，基本上都能看懂了。同学们之间友谊也更进了一步。特别是在做课程设计时，同学们表现出来那股热情，那种勤奋，是从来没有过，课程设计后，我们发现我们对这门课程探索欲愈来愈深，因为它使我们产生了许多疑惑，虽然

17、书上讲了许多理论知识，但是对于这门学科光有理论而没有实践是不行。总之，对于这次课程设计学习，命名 我受益匪浅。我发现对于这门学科人愈喜爱了，对知识渴求愈来愈强烈。虽然这次考试我考不是太好，但是我们有信心在今后学习中我们一定会学更好！十 程序代码set talk offset sysmenu offset century onset date to ymdclose allclear allset default to open data 超市经营管理.dbc excl_screen.caption=超市管理zoom windows screen maxdo form 登录read events

18、二、清单1、登陆.scx：文本框Text2Passwordcha属性为”*” “确定”命令按扭代码为：i=i+1if i-200 if int(a/2)=a/2 thisformmand1.forecolor=rgb(0,0,0) thisform.label1.forecolor=rgb(128,255,0) else thisformmand1.forecolor=rgb(255,255,255) thisform.label1.forecolor=rgb(122,255,255) thisform.label1=thisform.label1+10 endifelse thisform.label1.left=900endif第 16 页