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1、?工程测量?课程标准课程名称：?工程测量?总学时数：90课时理论课学时数：38课时 实践课学时数：30课时 理实一体化教学时数：22课时适用专业：建筑工程一、课程的性质?工程测量?是高职类土木工程类专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业根底课。本课程是研究如何为建筑等工程的勘测、设计、施工、竣工及运营管理等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。二、课程定位通过本课程的学习，学生应掌握建筑等工程建立与管理中，所需的工程测量根本理论、根本知识；掌握小地区控制测量的理论与方法；大比例尺地形图的测绘方法及应用；掌握建筑等工程测量的主要内容及方法，具备建筑等工程施工测设的能力，为土木工程类
2、专业的后继课程打下坚实根底。学生毕业后根本上能完成建筑等土木工程中的测量工作。三、课程设计思路1按工作过程设计教学内容将建筑等工程施工工程中的测量工作分为9个单元，每个单元又包含假设干个工作任务。不同的工作任务对应着不同的知识与技能，通过掌握这些知识与技能，进而构成建筑等工程工程施工所需要的测量能力。2按工作过程系统化原理设计学习阶段测量是一项技术性较强的技能，需要反复训练才能熟练掌握，并在工作实践中灵活运用。进展一次上述9个单元的学习，学生一般不能完全到达要求。为此从纵向上按三个阶段组织教学，由低到高培养学生的专业能力、学习能力与社会能力。第一阶段：工程测量根本方法与技能。通过9个学习单元，
3、以课堂教学与课间实训为主，集教、学、做于一体，使学生掌握所需的测量知识与技能，具备根本的工程测量能力。第二阶段：综合测量实训。作为综合性实践教学，用一周的时间，模拟完成一个较完整的典型建筑工程测量工程，学生在教师的指导下，完成一系列主要测量过程，综合掌握建筑工程测量的程序与方法，并从中熟练地掌握测量仪器操作与根本计算。综合性实训把原来各个有所侧重的教学单元整合到一起，在上一个阶段的知识与技能的根底上，综合运用完成实际的测量工程，使学生对测量工作有更完整的职业认识与体验，提高分析问题与解决问题的能力。并建立起团队合作的观念。第三阶段：选修测量放线强化实训。为期二周的实践教学，采取工学结合的方式，
4、加强建筑施工测量的学习，满足较复杂建筑施工对测量能力的要求；进一步掌握现代测量方法与技能，同时按建立部“中级测量放线工职业技能岗位标准强化测量方法与技能的学习，使学生到达相应的要求，参加由甘肃建筑职业技术学院甘肃省第八十一职业技能鉴定所组织的“中级测量放线工理论考核与操作考核，并获得“中级测量放线工岗位证书。3突出课程的实践性、开放性与先进性实践性 测量技术与测量仪器关系非常密切，目前建筑工程测量所使用的测量仪器既有传统的水准仪、经纬仪与钢尺，又有先进的电子全站仪、激光垂准仪与激光投线仪，需要通过大量的操作练习，才能掌握其使用方法。而各项测量任务的完成，一般是结合工程实际情况，综合运用这些仪器
5、设备，按一定的步骤与方法进展。这两个方面的原因，决定了本课程是实践性很强的课程，需要通过实训才能具备完成相应测量任务的能力。课程的三个阶段均注重培养学生实践能力，从低到高反复训练，强化学生的操作能力、技术运用能力与方法能力。开放性 随着我国建立事业的不断开展，新的建筑形式层出不穷，同时测量技术也日新月异，使不同工程与不同时期的具体测量技术、方法与要求各不一样，这就要求学生具备适应这些变化的能力，为此我们着力改善课程的开放性。首先抓好根本知识与技能的教学，使学生有较扎实的根底；其次加强双师型教师队伍的建立，提高教师实际测量工作的经历与能力，以便根据情况适当调整与补充教学内容；再者引入现代教学手段
6、，采用多媒体课件进展课堂教学，通过大量的图片、动画与视频，在学生喜学易学的根底上提高教学的信息量；同时建立内容丰富并便于自学的课程网站，网站除了常规教学内容之外，增加了许多测量相关内容，例如测量标准、测量案例、仪器手册、测量软件、测量录像等，对学有余力的学生，甚至已经参加工作的毕业生都有很大的帮助。先进性 通过率先在建筑工程专业普及全站仪应用能力的培养，使每位学生均掌握全站仪这种先进测量仪器的操作与使用，提高测量工作的效率、精度与质量。测量工作需要进展各种计算来对测量所得的数据进展处理，或者根据设计图纸计算放样数据。这是一项很重要的技能，但又是学习的难点。本课程一方面淡化公式推导，强调公式的应
7、用，另一方面引入计算机绘图软件与测量软件的教学，使每个学生都掌握根本的测量计算技能。其中借助计算机进展测量计算，使计算过程更为方便，而计算能力得到很大的提高。四、课程根本目标1.知识目标：能正确地制定建筑工程平面控制建立的方案；运用经纬仪或全站仪，按相关标准标准进展方案的实施，并提供符合精 度要求的成果。能正确地制定建筑工程高程控制建立的方案；运用水准仪，按相关标准标准进展方案的实施，并提供符合精度要求的 成果。能正确地制定建筑根底施工测量的方案；运用测量仪器，按相关标准标准进展方案的实施，并提供符合精度要求的成 果以便指导工程施工顺利的进展。能正确地制定建筑主体施工测量的方案；运用测量仪器，
8、按相关标准标准进展方案的实施，并提供符合精度要求的成 果以便指导工程施工顺利的进展。能正确地制定建筑沉降观测方案；运用测量仪器，按相关标准标准进展方案的实施，并提供符合精度要求的成果以便 指导工程施工顺利的进展。2.职业技能目标：具有较好的学习新知识与新技能的能力；具有解决问题的方法及能力与制定工作方案的能力；具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；具有自学能力、理解能力与表达能力。3.职业素质养成目标：具有良好的职业道德与敬业精神；具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；具有沟通与交流能力；方案组织能力与团队协作能力。4.职业技能证书考核要求：课程学习完毕后，建议学生进展“中级测
9、量放线工培训及考核，“中级测量放线工鉴定考核由甘肃省第八十一技能鉴定所甘肃建筑职业技术学院培训处组织，分理论考核与实际操作考核两局部，按建立厅、劳动厅有关要求进展考核。五、先修课程 施工图识读与建筑CAD绘图等。六、教学内容及学时安排1.课程主要内容说明单元一：绪论教学内容：测量学的任务及其在建筑智能化专业建立工程中的作用；测量工作的实质及地面点位置确实定；测量工作的概述。教学要求：1了解测量学的主要任务与分类；2领会测量学在建筑工程中的作用；3了解高程、高差、大地水准面的概念；4掌握测量平面直角坐标系与数平面直角坐标系的区别，以及高斯克吕格坐标系统。5领会确定地面点的三个根本要素与测量的三项
10、根本工作。单元二：水准测量教学内容：水准测量的原理。水准仪、水准标尺与尺垫；水准仪的构造与使用；水准测量与水准测量成果的计算；自动安平水准仪的简介。教学要求：1领会水准测量的原理；2了解水准仪的构造并掌握水准仪的使用；3会进展普通水准测量，并对其进展计算；单元三：角度测量教学内容：角度测量的原理：光学经纬仪的构造与使用；水平角测量的方法；竖直角测量的方法；电子经纬仪的简介。教学要求：1领会经纬仪测量的原理；2了解光学经纬仪的构造及各部件的作用； 3掌握水平角与竖直角的测量方法；单元四：距离丈量与直线定向教学内容：距离丈量的工具；直线定线；钢尺量距的一般方法；钢尺检定；直线定向；全站仪的简介。教
11、学要求：1了解距离丈量常用的工具是钢尺、皮尺、标杆等；2会用经纬仪进展直线定线；3会用钢尺量距；4掌握钢尺量距的成果计算的方法；5掌握直线定向的意义，方位角的概念；6掌握全站仪的使用。单元五：小地区控制测量点的坐标计算教学内容：控制测量的概述；坐标正算；坐标反算；导线测量的外业工作；导线的内业计算；导线的联结测量。教学要求： 1掌握点的坐标正算；2掌握点的坐标反算；3掌握导线的外业工作；4掌握导线的内业计算 、了解导线的联结测量。单元六：地形图的根本知识及应用教学内容：地形图的概述；地形图比例尺；地形图图式；大比例尺地形图的应用。教学要求：1了解地形图的概念；2领会地形图比例尺与地形图比例尺精
12、度；3了解地形图的分幅、编号与图廓；4掌握一般的地物符号与地貌符号的绘制方法；5了解等高线的含义及特点；6了解在大比例尺地形图上量测坐标、距离、坐标方位角、高程、面积等的根本方法。单元七：施工控制测量、工程放样的根本方法教学内容：施工控制测量的形式；施工控制测量的方法；测设的根本工作：平面点位的放样教学要求：1了解施工控制测量的形式；2理解施工控制测量的方法；3掌握放样的根本工作；4掌握平面点位放样的方法。单元八：建筑工程施工测量教学内容：施工测量概述；施工测量的根本工作；施工测量的根本方法；建筑场地上的施工控制测量；民用建筑物的定位与放线；民用建筑过程中的测量工作；工业建筑施工测量。教学要求
13、：1领会施工测量的根本概念；2掌握施工测量的根本方法；3会进展民用建筑物的定位、放线与找平；4 掌握工业建筑施工测量的根本方法。单元九：建筑工程变形观测与竣工测量教学内容：建筑物变形观测的根本知识；沉降观测；倾斜观测；裂缝与位移观测；竣工测量。教学要求：1了解建筑物变形观测的根本知识；倾斜观测；裂缝与位移观测；2掌握沉降观测的根本方法；3掌握竣工测量的根本方法。2.课程组织安排说明第一阶段：建筑工程测量根本方法与技能。通过9个学习单元，以课堂教学与课间实训为主，集教、学、做于一体，使学生掌握所需的测量知识与技能，具备根本的建筑工程测量能力。第二阶段：综合测量实训。作为综合性实践教学，用一周的时
14、间，模拟完成一个较完整的典型建筑工程测量工程，学生在教师的指导下，完成一系列主要测量过程，综合掌握建筑工程测量的程序与方法，并从中熟练地掌握测量仪器操作与根本计算。综合性实训把原来各个有所侧重的教学单元整合到一起，在上一个阶段的知识与技能的根底上，综合运用完成实际的测量工程，使学生对测量工作有更完整的职业认识与体验，提高分析问题与解决问题的能力。并建立起团队合作的观念。第三阶段：选修测量放线强化实训。为期二周的实践教学，采取工学结合的方式，加强建筑施工测量的学习，满足较复杂建筑施工对测量能力的要求；进一步掌握现代测量方法与技能，同时按建立部“中级测量放线工职业技能岗位标准强化测量方法与技能的学
15、习，使学生到达相应的要求，参加由甘肃建筑职业技术学院甘肃省第八十一职业技能鉴定所组织的“中级测量放线工理论考核与操作考核，并获得“中级测量放线工岗位证书。第一阶段：教学内容的组织与安排表序号单元教学内容及要求学习目标课内学时安排1绪论绪论了解测量学的主要任务与分类；领会测量学在建筑工程中的作用；了解高程、高差、大地水准面的概念；掌握测量平面直角坐标系与数平面直角坐标系的区别，以及高斯克吕格坐标系统。领会确定地面点的三个根本要素与测量的三项根本工作。22水准测量水准仪的应用领会水准测量的原理；了解水准仪的构造并掌握水准仪的使用；6水准仪的成果计算会进展普通水准测量，并对其进展计算；水准仪的检验与
16、校正了解水准仪的检验与校正方法；3角度测量经纬仪的应用领会经纬仪测量的原理；了解光学经纬仪的构造及各部件的作用； 6水平角与竖直角的观测掌握水平角与竖直角的测量方法；经纬仪的检验与校正了解经纬仪的检验与校正方法；4距离测量及直线定向距离测量了解距离丈量常用的工具是钢尺、皮尺、标杆等；会用经纬仪进展直线定线；会用钢尺量距；掌握钢尺量距的成果计算的方法；4直线定向掌握直线定向的意义，方位角的概念；掌握全站仪的使用。5小地区控制测量小地区控制测量及导线计算掌握点的坐标正算；掌握点的坐标反算；掌握导线的外业工作；掌握导线的内业计算。4坐标转换与高程控制测量掌握坐标转换的计算方法；掌握高程控制测量。6地
17、形图的根本知识及应用大比例尺地形图的识读了解地形图的概念；领会地形图比例尺与地形图比例尺精度；了解地形图的分幅、编号与图廓；掌握一般的地物符号与地貌符号的绘制方法；了解等高线的含义及特点4大比例尺地形图的应用了解在大比例尺地形图上量测坐标、距离、坐标方位角、高程、面积等的根本方法。7工程放样的根本方法施工测量的根本工作了解施工控制测量的形式；理解施工控制测量的方法；掌握放样的根本工作；掌握平面点位放样的方法；48建筑工程施工测量建筑施工控制测量领会施工测量的根本概念；掌握施工测量的根本方法；5民用建筑施工测量会进展民用建筑物的定位、放线与找平。工业建筑施工测量掌握工业建筑施工测量的根本方法；9
18、建筑工程变形观测与竣工测量变形观测了解建筑物变形观测的根本知识；倾斜观测；裂缝与位移观测；掌握沉降观测的根本方法；掌握竣工测量的根本方法。2复习1合计学时38建筑工程测量根本方法与技能实训工程教学内容组织与安排表实训工程编号 实验训工程名称工程内容及要求工程实验训设计学时安排1水准仪认识及使用了解水准仪的构造，掌握操作、读数模拟实际测量工作过程组织教学。22闭合水准线路测量完成各测站操作、记录与计算23水准仪的检验与校正完成水准仪的检验与校正24经纬仪的认识及使用了解经纬仪的构造，掌握操作、读数25角度测量水平角测量、竖直角测量完成三角形各内角的观测、记录与计算；完成竖直角观测、记录与计算26
19、经纬仪的检校完成经纬仪的检校27钢尺一般量距钢尺一般量距，经纬仪视距测量28全站仪的使用认识全站仪，气象改正，距离测量29导线测量进展闭合导线的计算210地形图测绘的普通方法经纬仪测图用经纬仪进展一个测站上的测图练习集中实训11点位测设的方法用经纬仪与钢尺测设建筑物的平面位置；测设建筑物的高程标志4总学时22第二阶段：综合测量实训教学内容的组织与安排表工作工程工作子工程工作任务时间一个场区内的建筑工程测量承受任务并进展测量前的准备工作准备仪器、熟悉资料与要求、熟悉场地、制定方案。场区控制测量踏勘选点、水准测量、水平角观测、水平距离观测、导线计算。1天场地地形测量方格网绘制与展绘控制点、经纬仪测
20、图、在图上摆放已设计好的建筑物并量测其定位坐标。2天建筑定位测量在控制点上按极坐标法测设建筑物的平面位置。建筑施工测量进展细部轴线的测设与引测，用水准仪进展建筑高程的测设。操作考核及总结合计5天30课时(一周)第三阶段：测量放线强化实训教学内容的组织与安排表选修教学工程教学内容说明时间理论教学重点知识总结多媒体教学2天实操教学重点内容集训校内实训2天工地现场施工测量场地施工测量、根底施工测量、主体施工测量校外工地现场实训教学2天现代测量仪器与方法全站仪、激光铅垂仪操作及其在施工测量中的运用，计算机测量软件在施工测量中的应用校内或校外实训2天中级测量放线工鉴定考核测量知识考试、测量操作技能考试由
21、建立厅与劳动厅鉴定部门组织进展2天合计10天两周七、教学方法本课程在保持“教、学、做一体化特色的根底上，按照基于工作过程的工程教学法组织教学，进一步调动学生的主观能动性，并更好地与实际工作接轨。八、教学评价建议1.期末考核评价及方式：期末考试方式为笔试，占70%的权重，考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括。根据本课程的特殊性来说，其知识广度主要包括根本理论、根本方法与根本技能。试卷分数比例控制表试卷分章控制所占百分数%第一章8第二章15第三章20第四章15第五章2第六章4第七章14第八章20第九章22.教学过程评价：教学过程考核成绩从知识、技能、态度三方面考核，占30%的权重，考核可依据随
22、堂提交的成果、作业、课堂表现及小组评议的结果进展，考核方式可采用卷面、计算机模拟与实操。序号任务模块评价目标评价方式评价分值1测量前的准备工作准备仪器、仪器检校、熟悉资料与要求、熟悉场地、制定方案。提交的成果、实习表现及小组评议。10分2场区控制测量踏勘选点、水准测量、水平角观测、水平距离观测、导线计算。提交的成果、实习表现及小组评议。30分3场地地形测量方格网绘制与展绘控制点、经纬仪测图、在图上摆放已设计好的建筑物并量测其定位坐标。提交的成果、实习表现及小组评议。30分4建筑定位测量在控制点上按极坐标法测设建筑物的平面位置。提交的成果、实习表现及小组评议。15分5建筑施工测量进展细部轴线的测
23、设与引测，用水准仪进展建筑高程的测设。提交的成果、实习表现及小组评议。15分成绩汇总：90分以上优秀，80-89分良好，70-79分中等，60-69分及格，60分以下不及格。4课程成绩形成方式 课程整体考核与评价从课程期末理论考核、教学过程考核两个方面进展考核，分别占70%与30%的权重，汇总得出课程整体成绩。九、课程主讲教师与教学团队要求说明本课程实践性强，现有主讲教师7名，其中高级职称1人，具有企业经历的“双师型教师2名，加强师资队伍建立，注重“双师素质培养是今后教学团队建立的重点。为此学院积极为教师创造条件，鼓励教师参与社会实践与职业资格考试。组织派出教师进修深造，专业培训，使每位教师向
24、学习型、能工巧匠型、创造型、实践型的复合型教师转变。十、课程教学环境与条件要求本课程实践性强，为培养与提高学生的动手能力，教学环节宜采用讲课，课内操作实践及辅导，课外习题与练习等根本环节。有关建筑施工测量的某些内容，可根据施工场地情况安排现场教学。其中理论教学全部使用多媒体课件教学。十一、课程建立等级说明本课程适用三年制高职建筑类专业，属于建筑类专业重点建立课程。十二、教学资源的利用使用教材：?建筑工程测量?李社生主编，国家教育部高职高专十二五规划教材。多媒体资源：教学课件。实验室利用：工程测量实验室。实训基地利用：建院综合实训场十三、其他说明 本大纲其他专业也可参照执行。编制单位：根底测量教研室编制日期：二一六年十月审核人：刘宗波第 19 页