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1、2014暑期初中英语骨干老师培训总结刘瑞英9月12，13日，有幸在崇文中学参与了2014潍坊初中英语骨干老师第二期培训，培训时间虽短，但我受益匪浅。上午主要是倾听专家报告，下午老师们进展实际操作，把教学中存在的困惑与专家们进展了面对面的沟通与沟通。此次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有教化教学的指引，也有教学技艺的增长。我感受颇深：一 课堂教学留意爱好引领，全方位进步学生学习英语的爱好。 9月12日上午，北京教化学院石景山学院的陈芳教授给我们做了名为新课标下如何有效开展阅读教学 关于阅读教学的反思 的报告。她分析当前阅读教学获得的成果，同时也指出了当前阅读教学中存在的问题。针对这些问
2、题，她也提出了有效地教学策略：培育与开展学生的阅读素养，关注阅读策略的培育与浸透，有效设计课堂教学活动，搭建常规教学与测试间的桥梁。每一条策略都有实际的教学环节支持，是我们真正的理解了再教学过程中应当怎么样来应用这些策略。在以后的教学中，我肯定不断进步自己的业务素养，争取把阅读课上活，上的有效率。二英语阅读教学中的词汇处理及有效的学习目的的制定。英语阅读中的词汇教学始终是长期困扰我的一个大问题。我以前常采纳的方法是课前集中识词，这种做法只是满意了完成教学任务的须要，并没有给学生创设语境识词的须要，在语境中揣测词义的实力更无从谈起，学生识记单词的效果可想而知。北京教化学院宣武分院的张继红专家的报
3、告如一场刚好雨，洗净了我心头的困惑，更如一盏明灯，照亮了我今后词汇教学的方向。她将阅读教学的词汇教学分为三个局部（1）读前。在读前阶段，处理影响上下文理解，比方一些专出名词，生僻词汇等。还有不行通过上下文推想的词语。呈现的方式多种多样，如图片，中英文释义，正反义词等。时间3-5分钟。（2）读中。在读中阶段，处理能通过上下文语境，构词法，揣测出词义的词汇。在此阶段中要留意一次呈现的词汇不行过多，也不能过度绽开。（3）读后。在读后阶段，主要强调的是对词汇的练习及运用。词汇运用要有分层要求，满意各层次学生的需求，突出重点动词与词块儿的运用。内化过程中在句子与语篇层面上运用词汇，可实行 选词填空（非课
4、文内容），造句等练习。张继红老师还就教学目的的制定做了具体地解读，她对每一个教学目的制定时精益求精的看法特别让我敬佩。每一个细微环节，怎样措辞，要到达什么样的效果，她及她的团队都细致斟酌，最终形成完备的目的制定。是啊，教学目的是教学的前提，是具体施行教学的重要环节。一节课的成与败、得与失，起确定作用的首先是教学目的确实定是否全面、精确. 教学目的制定时，要充分考虑四个方面：（1） 要明确，运用“ read, spell, use .”杜绝 “grasp, master 等（2）要具体，不能泛泛而谈。(3) 具有检测性 （4）基于学情。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有接着学习，不断获得新
5、学问，才能开阔眼界，翻开思维，上出有层次，有内容，有内涵的课，最终使学生受益。篇二：初中英语骨干老师培训心得体会初中英语骨干老师培训总结我有幸参与了由xx市教化中心组织的“初中英语骨干老师培训班”的学习活动。听了萧兆华教授的讲座与省教学能手孙晓燕老师、王善刚老师、杨淑芬等老师个人阅历介绍。通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都获益匪浅。我认为本次培训是我的一个洗脑过程。是一次站得更高、看得更远的体验，是一个承受新思想冲击的过程，也是一个进步自身专业素养及实力的好时机。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。一、老师的教学根本功要扎实与过硬
6、。老师扎实的教学根本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生与老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次清楚，是胜利的课堂教学的根底。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。二、老师要创建性运用教材，因材施教。老师要在正确与透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、相识教学环境的实际与老师自身条件的实际，制定明确的教学目的，然后围绕这个教学目的绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的连接能自然、流
7、畅。所以，老师要创建性地运用教材，对教材进展适当的调整与取舍，教学设计必需符合学生的实际。新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而如今的新课程强调要引导学生学会视察，学会思索，学会如何学习的实力。老师与学生的位置也发生了变更，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变更，从独立学习转向了合作学习；学生的学习看法发生了变更，从承受学习转向探究式学习。三、老师细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。课堂教学的精彩之处在于把学生的学习主动性调动起来，激活学生的思维。老师是课
8、堂教学的组织者与引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的爱好，从而推动学生进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的打算。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开场，学生的留意力往往比拟集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进展，课堂气氛也会变得生动活泼、与谐轻松，那么这堂课根本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活泼，主动探究的精彩。四、老师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最干脆的师生双边活动，我们在着重培育学生思维实力的前提下，留意课堂提问的艺
9、术、质量与效果。教学提问是教学的重要手段与教学活动的有机组成局部。课堂提问的有效性干脆确定着老师教学的质量与教学程度。在公开课上常常会出现老师不断的追问，比方老师不停地问学生:yes or no do you think so 等，非要学生按自己的设计答复yes。造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序施行，不留意教学过程的随机生成；只考虑自己打算的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是承受了。当然，老师所提问题肯定要适度,讲究提问与启发的艺术。五、老师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指老师的教学给学生留下最深入显明的印象并得到学生最富于感情反响的时刻
10、，这时师生双方的主动性到达最佳协作状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生到达心情高涨、智力激昂的主动状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。老师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。六、老师要充溢激情老师充溢激情也是很重要的一点。马卡连柯曾经指出：“做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师。”一个冷漠、毫无激情的老师，他的教学必定是味同嚼蜡的。公开课上老师饱满的热忱、最佳的心境与昂扬的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在
11、心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充溢激情的英语老师，就须要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充溢激情能让学生喜爱你的英语课，让学生喜爱英语学习。七、老师要富有机灵教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。老师要自如地驾驭课堂这个困难多变的动态系统，顺当地完成教学任务，就必需驾驭教学机灵。教学机灵并非可望而不行及，只要我们驾驭它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，创建性地完成教学任务，从而不断地进步自己的教学机灵水准。对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。经过培训，使我更新了观念，学到了很多学问，在今后
12、的教学理论中，我更要深化学习教化教学理论，把学到的学问尽快的消化，汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条合适自己的实在可行的教学思路，形成自己的成熟的教学风格与形式，为学校的英语教学散发自己的光与热。篇三：初中英语学科骨干老师培训总结报告）初中英语学科骨干老师培训总结报告2011年5月9日，早晨迎着细雨，带着几分激烈，几丝向往，我踏上去山东的客车参与山东省英语骨干老师培训。我感到特别荣幸，有这样一次难得的时机来提升自己，开展自己，感谢学校、区教化局给了我这次研修学习的时机，为我们供应了这个研修提升的平台，学习时间虽然并不长，但它给我引发的思索与震撼是令人回味无穷的，下面就略谈一些自己的体会与心
13、得。我们这群来自全国的40名初中英语骨干老师齐聚一堂，组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与盼望，在日复一日的惊慌、劳碌、充溢中学习着、生活着。白天听专家教授讲座，细致领悟，做好笔记。各小组主动探讨，说体会，谈感想，提问题，沟通各自学校英语教学的措施与方法。探讨后，各小组将探讨结果展示于众，沟通共享。晚上，学员们依据一天的学习沟通所得，结合自己，结合实际，刚好反思，完成作业，本次集中培训学习让我的教化理念更加清楚，以前零零散散的或者比拟模糊的理论学问得到重新梳理与整合，英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了很多。我的收获一、更新了教化教学理念时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教
14、化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深开展，很多教化教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有扶植，而且对打破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。新的教化理念就是以学生为主体，老师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地开展。进步质量是课程改革的核心任务，作为老师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面开展，适应社会须要作为衡量
15、教化质量的根本标准。总之，由于种种缘由，我们如今的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向开展，老师的生存与开展越来越受到挑战。这些都须要在理念上订正与更新，使我们的教化不离其本质。二、更新了教化教学思想通过这次培训我的 思想得到升华，教化教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的变更才能带来老师教化方式的变更，学生学习方式的改变。新课程须要老师有否认自己的过去，变更自己过去的志气与胆略，甚至须要洗心革面。英语教学应达成人文性与工具性的双重目的。英语教学要以培育学生的综合语言应用实力为终极目的，依据语言学习的规律与学生的开展需求科学施行，不仅要进
16、展语言学问的学习与语言技能的训练，同时也要关注情感看法、学习策略与文化意识的培育。新课标对英语教学的目的给出了明确的定位：进步学生用英语获得信息、处理信息、分析问题与解决问题的实力与用英语进展思维与表达的实力，形成跨文化交际意识与根本的跨文化交际实力，拓宽国际视野，增加爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来开展与终身学习奠定良好的根底。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步与开展。实现有效教学的途径表达在教化教学理念、教化教学方式、教化教学资源与教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本，目的与评价的限制以及课内课外的协作等都要基于学
17、生，关于学生，为了学生。我们要扶植学生形成主动参与、探究开展、沟通合作的学习方式，留意学生的阅历与爱好，变更过分依靠教材，过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的陈旧的教学形式。三、观摩了专家名师风采此次培训活动的一大特色就是理念联络实际。不仅倾听了专家的解读，而且近间隔 地学习了名师的教化教学艺术与班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的新课程改革背景下的英语课堂设计，强调新课程中，老师应加强研修，做一个学习型的老师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目的达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作主动性深深打动了我。而北京市十一中的王鲁豫老师的素养教化下的高效英语教学及案例分析的报告，
18、完全是自己的理论的梳理与总结。王鲁豫本来是山东泰山外国语学校的校长，因为她的教学改革成果斐然，得到社会的认可，去年被聘于北京市十一中担当英语改革教学工作。王老师提出，教材要擅长整合，才能应用于教学。四、老师自身的成长教化的开展，关键在老师的成长。老师是学校开展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教化的须要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教化家。康淑敏教授的英语老师专业成长与开展的报告。老师不是单纯的任务执行者，而是教化的思想者、探讨者、实践者与创新者。老师专业开展强
19、调的是老师个体内在专业特性的提升。又如，寻阳教授的英语sla课堂反思性教学讲座，提出老师对教学进展探讨，加强对文本的解读与探究，提倡刚好反思。教学反思是一个循环过程，只有刚好反思，才有进步，才能提升自己。五、结识了全省教学名师参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经历，我特别珍惜。在集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特别细致，生怕有所遗漏，而造成缺憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事细致，目的就是要将学校的年轻老师都带动起来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学理论中去。我信任，篇四：小学英语骨干老师培训心得体会范文小学英语骨
20、干老师培训心得体会范文8月5日至8月7日三天的时间，在县教化局教研室的统一组织支配下，我们小学英语骨干老师在xx一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训与以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新惹事物，很多的老师与我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联络与区分、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、根本程序、树立的三种意识、几
21、种误区等八个方面，结合生动的例子与她多年的阅历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教化资源的共享，让我们县同一学科的老师共同共享彼此的才智结晶。在集体备课的根底上，又通过特性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推动我们小学英语的进步开展。8月6日，由xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课与大集体备课的具体操作等几个方面幽默幽默地结合他们学校自己的备课
22、阅历，贴近实际的案例分析，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训送上了一份凉爽，一份收获。8月7日，xx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的运用与制作”多媒体课件的协助教学可以有效的激发学生学习的爱好，进步课堂教学效果，但很多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了讲解并现场操作演示。从龙老师的娓娓讲解中可以看出他是一位特别擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是特别值得我们学习的。而后，李老师给我
23、们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及运用”平常，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平常我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进展听力训练的。今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又好用的风景线：互动、探讨、沟通。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进展了热情的沟通研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、好用的感觉。三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。信任在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好!三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通
24、的意识。 网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员与学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人细致打算的根底上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队细致优化，形成一个大体一样的教学设计，全县共享，扶植一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，进步课堂效率而进展集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承与开展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课表达的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习别人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅进步了老师教学程度还更好的进步了教学效果。骨
25、干老师学习心得体会建阳漳墩中学 黄英这次参与建阳市新一轮中小学骨干老师培训班的学习，给我供应了进步自身素养一个大好的时机。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例与丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。祝桂兴教授给我们讲有关师德与专业成长方面的专题。吴老师分析了当前老师师德现状及其现象并加以分析。还有缪剑锋教授的老师应具备的条件报告与周积昀院长的养生教化报告都给我留下了深深的印象。行列，我都会牢记这段“骨干”培训的
26、日子，我自信，我将因此而振作精神，在教化天地中走得更宽，更远。我感觉来之前的我就像是一根绳，绳上面什么也没有，只是我自身的学识与教法拧成的。而经过这次培训，感觉就像是四位老师在我这根绳上串了好多的五彩小铃铛，这些小铃铛让我自身发出更美丽更多彩的光线，也是我教学生涯的宏大变更。因为培训让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我理解了儿童学习外语独具的特征，依据这些特征所得的教学启示；在教学理论中如何创设有意义的情景扶植学生理解与记忆外语；如何在课堂中有效地运用嬉戏；驾驭了英语节奏的特点，能正确朗读压韵诗及歌谣；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的爱好，提醒语言意义，鼓励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧；如何去教语法-短暂的培训完毕了，我觉得还有很多地方须要学习，我会尽我所能将我这十二天学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，快乐地学英语。*AT*F2C6E27A0525411A9C08CF819F2E5182