《虞美人导学案附答案原创.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虞美人导学案附答案原创.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、虞美人导学案 学习目标：1鉴赏李煜词深远的意境美与真挚的情感美。2在诵读, 品尝的过程中，提高审美情趣，培育鉴赏实力。3感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习重点: 1体悟词的意境与语言。 2感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 学习时数：一课时一, 课前预习 1, 字音。玉砌 槛菊 李煜 暮蔼 憔悴 绣闼 熟谙 雕阑玉砌 词在唐宋的开展历程分为四个时期： 时期 主要风格 代表作家 唐, 五代, 北宋初年 婉约明丽 温庭筠, 李煜, 晏殊 苏轼, 柳永, 秦观, 北宋中叶到南渡 婉约, 豪放并举 李清照 南宋前期 壮怀高唱 辛弃疾, 陆游 南宋后期 哀感低吟 姜夔, 张炎 2, 作者及背景介绍李
2、煜937-978，字 ，南唐中主李璟第六子，史称 。精书法，善绘画，通音律，诗与文均有确定造诣，尤以词的成就最高。内容主要分为两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活, 男女情爱题材狭窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的哀痛，赋以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个人形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将此的创作向前推动了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文词书画创作均丰。其词主要收集在南唐二主词中。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的，无非是表
3、现或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的境况，使他的词转向了写思乡之情, 亡国之恨，成就很高，虞美人就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切思念。(见课本注释)这首词接受白描手法，以自己的心境去观照事物, 想像事物，这样，词中的意象就在“情的贯穿下，构成了自然流畅, 与谐完整的意境。宋太祖开宝八年975，宋兵攻克金陵，李煜倒戈，被送往汴京，过着 “日夕只 以泪洗面的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作虞美人词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首虞美人也便成了李煜的绝笔之作。默写学过的相见欢 无言独上西楼， ， 。 ， ，你还知道李煜的哪些词？二, 课内探究1, “往事知多少
4、中的“往事具体指什么换句话说，李煜原委在思念什么古诗词中的回忆，追忆集锦：你见过哪些表现对往事追忆的诗歌？请自行补充2, “小楼昨夜又东风中的“又表现了作者怎样的思想感情古诗词中表现时序更替的说法有哪些？请结合自己读过的古诗词中的时间变更自行补充3, 为什么词中两次提到“月这个意象联系我们读过的诗歌，“月亮这个意象有什么特殊含义吗自行补充课内外读过的写月的古诗词4, 词的最终一句运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？表达了作者怎样的感情？三, 拓展延长收集一些将抽象的愁情写得具体可感的诗句。每组不少于两句，不得重复四, 迁移训练: 阅读李煜的词，完成题目。相见欢林花谢了春红，大匆忙，无奈朝来
5、寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重自是人生长恨水长东!1, 下面对于词句比方的理解不正确的一项为哪一项( )“林花谢了春红，太匆忙比方自己帝王生活完毕之快。 B以“无奈朝来寒雨晚来风比方国亡家破，是由于外力的打击。“胭脂泪，相留醉，几时重比方帝王生活一去不复返，企其重来之不行再得。D以“水长东比方自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。2, 简析末句中，与虞美人末句异曲同工之处。五, 课堂小结并布置作业课时训练背诵全词。学习成果展示台虞美人学案参考答案一课前预习重光 李后主 二, 课内探究1, “往事的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的蜂拥，高
6、坐庙堂, 万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。思故国家园，自己的亲人及他做帝王时的一切活动2, “又，再次，示意难受人站在楼上遥望东边的故国已是屡次了，这实景描写写出了对故国的无穷眷念。3, “月的意象的沉淀意义。思念故土，思念亲人等“举头望明月，低头思故土 “月是故土明 “海上生明月，天际共此时4, 运用比方将抽象的感情具体化。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。三, 拓展延长1只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。 李清照武陵春2白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌3便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦观江城子4抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云5剪不断,理还乱,是离愁 别是一般味道在心头。 李煜 相见欢 6.试问闲愁都几许，一川烟草，满成风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案7. 遍问人间苦恼填胸臆,量这些大小的车儿如何载得起。 王实甫西厢记 四, 迁移训练1, D2, 以水喻愁恨，化抽象为具体，突出连绵不绝, 无穷无尽的愁恨。第 2 页