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1、2017-2018学年度（下）第二次素养测试八年级语文试卷装订线装订线学校：姓名：年班 满分120分 （包括卷面3分） 出题人：李春辉一、 阅读（60分）（一）积累与运用（15分）1.依据拼音完成下列词语，并将相应的字标准地书写在田字格内（3分）（1）sh（ ）候 （2）r（ ）动 （3）hu（ ）气（4）ho（ ）叫 （5）饿pio（ ） （6）mi（ ）视 2.名句积累与运用（12分）（7）此中有真意， 。（陶渊明饮酒）（8） ，坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀）（9）庭下如积水空明， ， 。（苏轼记承天寺夜游）（10）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ， 。（崔颢黄鹤楼）
2、（11）王维使至塞上在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感，并运用比方的句子是： ， 。（12）李商隐的无题中，用景物衬托，竭力渲染“黯然销魂者，唯别而已矣”的悲凄气氛，表现主人公分别时的悲伤、苦痛的心情的句子： ， 。（13）辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地衬托出一种豪迈热情的出征气氛诗句是： ， 。（二）文言文阅读（15分）甲、阅读下文，答复问题（10分） 岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人与，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，
3、横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春与景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
4、是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日 3.本文作者是 ，字希文， （朝代）著名政治家、文学家。（1分）4.说明下列加点词语在文中的意思。（2分） （1）谪守巴陵郡（ ） （2）薄暮冥冥（ ）（3）静影沉璧（ ） （4）吾谁与归（ ）5.北宋庆历六年（1046），一代名臣范仲淹应挚友滕子京之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文岳阳楼记于是诞生。文章开头即评价了滕子京的政绩，有何作用？（2分）6.本文记事、写景、抒情与争论交融在一起，记事简明，写景铺张，抒情真实。“览物之情，得无异乎”与“古仁人之心，或异二者之为”两句中的
5、“异”字，分别指什么内容？（2分）7.“乐以天下，忧以天下”，来源于民本思想，作者在本文中把它开展成什么观点？他以此作为对待仕途进退的原则，产生了深远的影响。请你谈谈这句话的深入内涵。（3分）乙、阅读下文，答复问题。（5分）赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟（1），使饰巾出入，请与讲议。举高第（2），累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣
6、粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。 (后汉书 赵咨传有删节)【注释】（1）特辟：特殊征召。 （2）高第：高官。8.说明下列加点词语在文中的意思。（1分）（1）由此益知名（ ） （2）躬率子孙耕农（ ）9.用现代汉语翻译下列句子。（2分）咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。10.结合短文内容说说赵咨是一个怎样的人？（2分）（三）现代文阅读。（25分）老头儿与孙女 汪明执笔我们的孩子们从学说“爸爸妈妈”时起，就会用清清晰楚的吐字叫“老头儿”。叫“老头儿”时，爸很受用，说明状况正常；假如规规则矩地叫了“爷爷、姥爷”，爸立
7、刻就警觉起来：十有八九没好事儿！女孩子们很小的时候，最爱以她们原始的“母性”摆布娃娃。从楼下挖来泥巴与烂草，蹲在阳台的烈日下给娃娃们做“点心”。捧了一摊摊连泥带水的黑东西给我们看，大家都各忙各的，反响冷淡。又端到正在写作的爸面前：“老头儿，瞧瞧！”爸必定很刚好地放下手里的活儿，毫不敷衍地看一看，闻一闻：“做得真香！真好！”她们又给娃娃穿衣服，梳小辫。有时在她们的小屋里玩得不痛快，又把“战场”开拓到爸的床上。爸用心写文章，紧挨他的身后，孙女们也叽叽喳喳地进入了她们的情节。假如相安无事，倒也罢了，可是玩着玩着，又觉得假的不如真的好玩，于是爸天经地义地被“征用”了。“爷爷！”爸一激灵：“不要！”“不
8、许不要！过来！”爸只好放下笔问：“玩什么？”“梳小辫！”爸被反锁在门里，没有动静，倒是两个孩子，嘻嘻哈哈地乐个不停。不大工夫，听见卉卉大度地说：“今日先饶了你！”老头儿一头钻出来，稀疏的白发上，缀满了横七竖八的小花卡子，妈妈牵强板住面孔：“简直不成其为样子！”我们几个做家长的连忙附与着妈：“哪有这么欺压爷爷的？以后再这样，揍！”两个兴致勃勃的孩子经我们一呵斥，脸上有点挂不住，呆在那儿不知如何是好，倒是爸生气起来：“管得着吗？你们！我们就情愿这么玩！”慈祥地拍拍两个小脑袋：“今儿老头儿累了，赶明儿再玩！”爸爸写了文章，总是让家里人先看一遍，很虚心地等着我们提一点负责任或不负责任的意见。随着孙女们
9、的上学识字，“审查委员会”的队伍得以壮大。爸写完“聊斋新义”之老虎吃错人，“你们谁想看看？”大人们都看了，说“行吧，还不错”。两个小孩“忙”里偷闲，大叫：“老头儿！让我们也看看！”爸一副受宠若惊的神气，连忙双手将稿子捧了上去。卉卉读，因为认不全字，磕磕巴巴；方方听，忍不住吃吃地乐。爸垂手立在一边，听着孙女把他的文章读得这样仔细，颇感动。好歹读完了，爷挺虚心地问：“还行吧？”卉卉坚决地说：“不怎么样！”方方立即响应：“就是！”孙女们很仔细与恳切地为爸分析他的文章为什么“不怎么样”：首先，中心思想不明确老师说，确定要在第一段把中心思想表达出来，可是你没有；第二，段落也分得不好，该分的地方不分，不该
10、分的地方却分了；还有，乱用标点符号，那么喜爱用句号，确定要扣分！所以，爷爷你这样写文章是不合我们老师要求的。方方宽容地说姥爷的这篇作文最多可以得一个“二类中”，爸问什么叫“二类中”，卉卉说明说，差不多七特别吧！“著名作家”的文章被两个低年级的小学生判了“二类中”，非但不恼，还挺得意：“行！好歹及了格，这就不赖！”爸画画儿，最喜爱微借着那么点酒劲儿，在半醉半醒，半人半仙的状态一通挥洒，还真是画出了超凡脱俗的境界。有一次又画了这样一幅，自己觉得满足，对我们说：“这张不赖，谁想看看？”两个孙女最先跑去看，卉卉说：“老头儿你真奢侈，留这么一大块空白干嘛？”转过头对方方说：“给他画只小鸭子？”方方说：“
11、别瞎画，等老头儿死了，没准这张画就值钱了！”一家人被逗得都笑起来。妈嗔怪道：“这可真是彻底的唯物主义口无遮拦！这种话放在别人家，不打个半死才怪！”爸却比谁都兴奋：“说我的画值钱，我爱听！甭管活着还是死了。”他对两个小丫头说：“明儿我死了，我的画要真值了钱，你们就去卖！”卉卉大泼冷水：“你的画值不了钱！”“为什么”？“人家求你，你给画；不求你，也给画。恨不得谁家里都挂了一幅，这么滥的画儿，还想值钱？”老头儿得了孙女这样中肯的评语，翻翻白眼，无言以对。爸因为肝硬化，肚子里常常涨着气，有时在家里一边走路，气体一边跑了出来，发出不算微弱的声响。方方原来正在全神贯注的看书，听见声音，觉得怪异，及至发觉来
12、自姥爷，便大叫起来：“什么呀？老头儿！布布布布，不像话！”把捂住嘴窃笑，一边还击：“怎么不像话？布布布布，很好！”爸把他们的对话写进了他的小说锁梦里，我们读了，都笑。只有方方挺不屑：“老头儿真厌烦，瞎写！”孙女们慢慢长大了，爸对他们除了同等，又多了几分敬重，真心真意地与她们沟通，做挚友。卉卉从小学电子琴，练得很刻苦。爸过去对于孩子在大人的呵斥下学本领，总是不以为然，认为“简直莫名奇异”。后来看到孙女坐在双排电子琴前，手脚并用的弹奏出好听而困难的曲子，又觉得奇异得不行思议，用敬佩的语气夸赞“真是能咯儿！”方方的两篇作文被选入一本小学生作文选，虽然在全书的上百篇作文中显得微乎其微，爸却特别重视，向
13、方方要了书，还让孩子在扉页上“给题个词儿”。方方写了“送给姥姥姥爷瞎解闷”。相熟的挚友来了，爸很兴奋地让人家看。爸还仔细的与方方讨论文章的得失，他说喜爱情节比拟平淡的那一篇。暑假里，我带女儿回家住一段，这祖孙二人竟能很正经的谈一些历史上的事情。方方去了几次历史博物馆，每次都很具体地告知姥爷她的所见所闻，爸听得饶有兴致。电视里播放京剧音配像，一老一少规规则矩地坐在沙发上看，时常交换意见，为某一个情节是否背离了历史而讨论一番。一个假期下来，方方尽然对传统京剧有了一点爱好，这使爸很欣慰。爸说他年轻时嗓子好着呢，方方笑他吹牛。老头儿认了真，运足了丹田气，字正腔圆地来了段：包龙图打坐在开封府声音高亢响亮
14、，真是功夫！邻居循声跑来，不大信任是“汪老”唱的。老头得意地问方方：“怎么样？”“不怎么样！”“不怎么样就不怎么样吧！”爸去世以后，有一次电视台播了他写的京剧范进中举的音配像：这才是时来泰山都不能挡我心中好比吃了一个大蟹黄后面一句唱词惹得方方大笑：“这哪是卜修文呢（剧中人物），干脆就咱们家的老头儿！” （选自老头儿汪曾祺）11.给下列词语中加点的字注音。（2分）（1）敷衍（ ）（2）叽叽喳喳（ ）（3）嗔怪（ ）（4）高亢（ ）12.汪曾祺是蜚声文坛的作家，同时也是家庭中的“老头儿”，选文围绕汪曾祺与孙女们的趣事绽开，塑造了汪曾祺在家庭生活中的本真形象。请你用简洁的语言概括出其中的两件事。（4
15、分）13.“老头儿”汪曾祺被誉为“中国最终一个士大夫”，而著名作家贾平凹更是对他崇拜至极，在一首诗中这样评价：“是一文狐，修炼成老精。”而在家庭中，面对年幼的孙女，“老头儿”是怎样一位长辈？请结合文章加以分析。（4分）14.本文语言直白朴拙、平实冲淡，读来如话家常、亲切自然。请从人物描写的角度赏析下面语句。（4分）爸生气起来：“管得着吗？你们！我们就情愿这么玩！”慈祥地拍拍两个小脑袋：“今儿老头儿累了，赶明儿再玩！”15.文学来源于生活会增加作品的真实与兴趣，汪曾祺的创作就常常取材于生活,他以个人化的细小琐碎的题材入文，这在文章中有何表现？请结合文章谈一谈。（3分）16.文中写孩子们谈议“老头
16、儿”的画时说道：“人家求你，你给画；不求你，也给画。恨不得谁家里都挂了一幅，这么滥的画儿，还想值钱？”此处描写孩子的无忌童言，对刻画汪曾祺的人物形象有什么作用？（4分）17.文中孙女们对爷爷（姥爷）汪增祺在日常生活中“多有冒犯”，“老头儿”与家人也通常一笑了之，这与汪曾祺夫人所说的“别人家”往往不同。请从文中举出一例，并谈谈你的看法。（4分）（四）名著阅读（5分）权大悟，遂拜吕蒙为大都督，总制江东诸路军马；令孙皎在后接应粮草。蒙拜谢，点兵三万，快船八十余只，选会水者扮作商人，皆穿白衣，在船上摇橹，却将精兵伏于船中。次调韩当、蒋钦、朱然、潘璋、周泰、徐盛、丁奉等七员大将，相继而进。其余皆随吴侯为
17、合后救应。一面遣使致书曹操，令进兵以袭云长之后；一面先传报陆逊，然后发白衣人驾快船往浔阳江去。昼夜趱行，直抵北岸。江边烽火台上守台军盘问时，吴人答曰：“我等皆是客商，因江中阻风，到此一避。”随将财物送与守台军士，信之，遂任其停岸江边。 约至二更，船中精兵齐出，将烽火台上官军缚倒，暗号一声，八十余船精兵俱起，将紧要去处墩台之军，尽行捉入船中，不曾走了一个。于是长驱大进，径取荆州，无人知觉。将至荆州，吕蒙将沿江墩台所获官军，用好言抚慰，各各重赏，令赚开城门，纵火为号。众军领命，吕蒙便教前导。比及半夜，到城下叫门。门吏认得是荆州之兵，开了城门。众军一声喊起，就城门里放起号火。吴兵齐入，袭了荆州。吕蒙
18、便传令：“军中如有妄杀一人，妄取民间一物者，定按军法。”原任官吏，并照旧职。将关公家属另养别宅，不许闲人烦扰。一面遣人申报孙权。18.选文出自中国古典名著 ，作者是元末明初小说家 （人名）。（1分）19.文中哪句话可以表达吕蒙要获得荆州民心？（2分）20.从选文中，你能看出孙权具有怎样的形象特点？（2分）二、综合理论与作文（57分）（一）综合理论（10分）21.按要求完成语言表达。时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国俄亥俄州高校演讲时，一个美国老太太问他：“你们为什么要侵略西藏”李肇星一改往日之态，没有干脆还击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：“你们得克萨斯州1845年才参加美国，而早在1
19、3世纪中叶，西藏已纳入中国幅员。您瞧，您的胳膊原来就是你身体的一局部，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗”老太太一听就乐了。她热情地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。”（1）李肇星的讲话表达了哪两层意思？（每层15字以内）（4分） （2）为什么他能胜利劝服老太太？（3分）（3）假如你遇到这样的事情，你会怎样答复老太太的问话？（3分）（二）写作（47分） 22.从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）题目：我的一次变更 作文（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。有位旅客参观海洋水族馆，问身旁的管理员：“这只鲨鱼能长多大？”管理员指着水族箱说：“要看你的水族箱
20、有多大。”旅客又问：“会跟水族箱一样大吗？”管理员说：“假如在水族箱里，鲨鱼只能局限在几米大小的地方。假如是在海洋，就会大到一口吞下一只狮子。” 写作要求：（1）表达真实情感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）仔细书写，力求工整美观；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。2017-2018学年度（下）第二次学科素养测试 八年级语文答案一、阅读（一）积累与运用（15分，答案略）（二）文言文阅读（15分）甲、3.略4.略5.说明滕子京虽然被贬，在逆境中却未沉沦，仍旧奋勉有为地治理政事，政绩卓著。由此可见他与一般的迁客不同，也具有古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，为后文写古仁
21、人埋下伏笔。（2分）6.“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的不同感受，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”中的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。（2分）7.范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步开展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 这句话表达了作者忧国忧民、以天下为己任的政治理想，主动向上、奋勉有为的思想，吃苦在前、享乐在后的精神。（3分，第一问1分，第二问2分） 乙、8.（1）更加 ；（2）亲自（1分） 9.赵咨少年丧父，因行孝道而著名，州郡长官举荐他为孝廉，
22、但他都不到任。（2分） 10.举为孝廉，怕惊吓母亲，孝顺有修养；辞官还乡，正直淡泊名利；盗贼不盗，廉洁安于贫困。（2分，答对两点即可） （三）现代文阅读（25分） 11.答案略（2分） 12.（1）让孙女在自己的头上梳小辫；（2）倾听孙女对自己作品的评价；（3）任由孙女指责自己的画不值钱；（4）听孙女说自己的画在自己死了后会值钱，还很兴奋；（5）将自己与方方的对话写进锁梦等。 （4分，写出其中两件即可，每件事2分） 13.围绕“疼爱孩子，宽容孩子，敬重孩子，同等对待孩子，慈祥与善，平易近人，与蔼可亲”等方面来谈。（4分，结合文章内容2分，人物特点2分） 14.运用语言、动作、神态描写，形象生动
23、地表现了老人对孩子的偏袒、宽容与疼爱。（4分，人物描写方法2分，分析人物形象2分） 15.汪曾祺把他与方方的对话写进了他的小说锁梦里；汪曾祺写的京剧范进中举的音配像“我心中好比吃了一个大蟹黄”一句唱词惹得方方大笑：“这哪儿是卜修文（剧中人物）呢，干脆就是咱们家的老头儿！”也可见生活成了他创作最好的素材。（3分，任选一点，意思对即可） 16.侧面衬托；表现汪曾祺友善、随与、热忱、不摆名人架子。（4分，侧面衬托2分，人物形象2分） 17.文中例子：孩子们叫爷爷“老头儿”，而不规规则矩的称呼“爷爷、姥爷”，孩子们说话常常口不择言；汪增祺用心写文章，孩子能擅自打断，并在他稀疏的白发上，缀满了横七竖八的
24、小花卡子；容许孩子们胡乱品评他的文章与画作。（选其一即可） 观点一：围绕赞同来谈。汪曾祺老人没有家长的架子，同等的对待晚辈，给孩子营造了亲切、自由、欢乐的家庭气氛，是一位可亲可敬的长辈。 观点二：围绕不赞同来谈。建议家庭中应当讲究对长辈的敬重。（4分，结合文章内容2分，看法2分） （四）名著阅读（5分） 18.略（1分） 19.军中如有妄杀一人，妄取民间一物者，定按军法。（2分） 20.知人善任，敢于放权，深得用人之道。机灵坚决，有军事才能，考虑事情细致周全。（2分） 二、综合理论与写作（57分） （一）综合理论（10分） 21. 评分标准略。 （二）写作（47分） 22（1）一等：4547分
25、。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文（有两项突出的作文即可给满分）：A.感情真挚；B.立意新奇；C.构思奇妙；D.语言富有特性。（2）二等：4144分。主旨明确，表达清晰。（3）三等：37-40分。主旨较明确，表达较清晰。（4）四等：3336分主旨不太明确，表达不太清晰。（5）五等：32分以下。主旨不明确，表达不清晰。附：（1）跑题：30分以下；（2）大量抄袭试卷中的选文内容：10分以下；（3）只写题目：2分（没写题目扣2分）；（4）100字内不超过5分，200字内不超过10分，300字内不超过15分，400字内不超过20分，500字内不超过30分，550字内不超过36分。