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1、第一章测验一, 单项选择题1, 儿童心理学的奠基人是 分数：1分 A. 华生 B. 桑代克 C. 普莱尔 D. 何林沃斯 正确答案：C 2, 世界上第一本以开展心理学命名的著作是谁写的？ 分数：1分 A. 普莱尔 B. 何林沃斯 C. 古德伊纳夫 D. 荣格 正确答案：B 3, 教化心理学的开展期有什么特点？分数：1分 A. 教化心理学的内容日趋集中 B. 越来越重视理论及实践的结合 C. 人本主义思潮兴起 D. 吸取了儿童心理学和心理测量方面的阅历 正确答案：D 4, 关于横断探讨的设计，以下说法正确的选项是： 分数：1分 A. 须要反复对探讨对象进展测量 B. 被试会渐渐削减 C. 节约时
2、间，人力 D. 能系统的了解学生心理开展的规律 正确答案：C 5, 探究性试验是指： 分数：1分 A. 对探讨的问题了解有限的条件下所进展的试验 B. 有明确假设和理论依据的条件下进展的试验 C. 不能得到创建性的结果 D. 是自变量只有一个的方法 正确答案：A 6, 关于问卷法，以下说法正确的选项是：分数：1分 A. 只能个别施测 B. 是调查法的一种 C. 不须要严格设计 D. 只能接受开放式答题的形式 正确答案：B 7, 哪个学派领先提出了要将人的一生作为心理学的探讨对象： 分数：1分 A. 行为主义学派 B. 精神分析学派 C. 人本主义学派 D. 认知学派 正确答案：B 第二章测验一
3、, 单项选择题1, 哪位心理学家提出了教化万能论？ 分数：1分 A. 华生 B. 斯金纳 C. 巴甫洛夫 D. 班杜拉 正确答案：A 2, 华生认为，初生婴儿有三种天生的心情是： 分数：1分 A. 怕, 爱, 恨 B. 害怕，爱好, 哀伤 C. 怕, 怒, 爱 D. 欢乐, 哀伤, 欢乐 正确答案：C 3, 原我是： 分数：1分 A. 惩处性的 B. 是意识构造局部 C. 现实性的 D. 人格中最难接近的局部 正确答案：D 4, 婴儿一诞生就体验到了焦虑，这是谁的观点？ 分数：1分 A. 埃里克森 B. 弗洛伊德 C. 皮亚杰 D. 华生 正确答案：B 5, 埃里克森认为心理开展的动力是： 分
4、数：1分 A. 原我，自我和超我相互斗争和相互协调的结果 B. 环境影响的结果 C. 内因的作用 D. 个人及社会交互作用的结果 正确答案：D 6, 埃里克森认为幼儿期心理开展的主要冲突是： 分数：1分 A. 获得自主感而克制羞怯和疑虑 B. 获得主动感而克制内疚感 C. 开展信任感而克制不信任感 D. 获得勤奋感而克制自卑感 正确答案：B 7, 依据埃里克森的观点，12-20期间心理开展的主要冲突是： 分数：1分 A. 自主性对羞怯, 疑心 B. 主动性对内疚感 C. 同一性对角色混乱 D. 勤奋感对自卑感 正确答案：C 8, 关于心理开展皮亚杰的观点是： 分数：1分 A. 心理开展起源于动
5、作 B. 心理开展起源于遗传 C. 心理开展起源于后天成熟 D. 心理开展起源于环境 正确答案：A 9, 依据皮亚杰的观点，2-7岁的儿童处于： 分数：1分 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 正确答案：B 10, 皮亚杰探讨人的心理开展运用的探讨方法是： 分数：1分 A. 问卷法 B. 测验法 C. 临床法 D. 视察法 正确答案：C 11, 维果斯基关于“教学及开展的关系的主要思想是： 分数：1分 A. 教学要走在开展的前面 B. 开展要走在教学的前面 C. 教学及开展并进 D. 教学及开展无关 正确答案：A 12, 维果斯基认为心理开展是： 分数
6、：1分 A. 不受社会规律的制约 B. 及环境无关 C. 低级心理机能向高级心理机能转化 D. 只受生物规律的制约 正确答案：C 13, 依据朱智贤的观点，应接受什么观点来探讨心理开展问题？ 分数：1分 A. 教化的观点 B. 系统的观点 C. 分析的观点 D. 认知的观点 正确答案：B 14, 以下哪位心理学家认为人的心理开展是一个毕生的过程： 分数：1分 A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 埃里克森 D. 维果斯基 正确答案：C 第三章测验一, 单项选择题1, 遗传为心理开展供应了： 分数：1分 A. 开展的目标 B. 推动力 C. 开展的途径 D. 生物前提 正确答案：D 2, 关于遗传
7、对心理开展的作用，常通过什么方法来探讨？ 分数：1分 A. 孟德尔法和高尔顿法 B. 行为视察法 C. 皮亚杰法 D. 质性分析法 正确答案：A 3, 唐氏综合症的发病缘由是： 分数：1分 A. 性染色体异样 B. 第23对染色体异样 C. 第21对染色体异样 D. 第18对染色体异样 正确答案：C 4, 哪位科学家最先运用了“家谱分析法 ？ 分数：1分 A. 桑代克 B. 荣格 C. 培因 D. 高尔顿 正确答案：D 5, 成熟确定论是谁提出来的？ 分数：1分 A. 奈赛尔 B. 格塞尔 C. 卡特尔 D. 华生 正确答案：B 6, 布鲁芬布卢纳将社会环境系统分为： 分数：1分 A. 2个子
8、系统 B. 3个子系统 C. 4个子系统 D. 5个子系统 正确答案：C 7, 霍尔主见： 分数：1分 A. 环境确定论 B. 调和轮 C. 辩证唯物论 D. 遗传确定论 正确答案：D 8, 教化在个体心理开展中是： 分数：1分 A. 帮助作用 B. 主导作用 C. 可有可无的 D. 过渡环节 正确答案：B 9, 教化和心理开展之间的中间环节是： 分数：1分 A. 阅历的积累 B. 学习的迁移 C. 不断的学习 D. 学问的领悟 正确答案：D 10, 个体的实践活动是心理开展： 分数：1分 A. 内部冲突产生的根底 B. 主要动力 C. 最终目标 D. 重要环节 正确答案：A 11, 心理开展
9、的关键期是： 分数：1分 A. 及教化的最正确期不同 B. 心理开展的冲突较少的时期 C. 心理开展较为缓慢的时期 D. 个体对环境的影响极为敏感的时期 正确答案：D 第四章测验一, 单项选择题1, 婴儿的思维形式主要是： 分数：1分 A. 形象思维 B. 多种思维形式并存 C. 抽象思维 D. 直觉动作思维 正确答案：A 2, 幼儿记忆的主要特点： 分数：1分 A. 意义记忆较多 B. 语词记忆实力好 C. 短时记忆容量及成人相当 D. 以无意识记忆为主 正确答案：D 3, 幼儿词汇开展的特点是： 分数：1分 A. 消极词汇增加 B. 主动词汇增加 C. 先驾驭动词 D. 主动词汇削减 正确
10、答案：B 4, 婴儿神经纤维髓鞘化较早完成的是： 分数：1分 A. 额叶 B. 运动神经 C. 顶叶 D. 感觉神经 正确答案：D 5, 脑发育的第一个加速期是： 分数：1分 A. 2-3岁 B. 5-6岁 C. 7-8岁 D. 8-9岁 正确答案：B 6, 婴幼儿的主导活动是： 分数：1分 A. 劳动 B. 游戏 C. 适应社会 D. 学习 正确答案：B 7, 新生儿的视敏度是： 分数：1分 A. 6/60 B. 6/120 C. 5/60 D. 7/80 正确答案：A 8, 关于幼儿方位知觉的开展，以下说法正确的选项是： 分数：1分 A. 4岁时能区分上下 B. 4岁时能区分左右 C. 3
11、岁时能区分上下 D. 3岁时能区分前后 正确答案：C 9, 在单词句阶段，婴儿言语开展的特点是： 分数：1分 A. 一词多义 B. 词义精确 C. 像发电报 D. 句子简洁 正确答案：A 10, 培育幼儿正确发音的关键期是： 分数：1分 A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 正确答案：B 11, 婴儿内源性的笑是： 分数：1分 A. 一种无选择的社会性微笑 B. 一种有选择的社会性微笑 C. 及中枢神经系统活动的不稳定有关 D. 是有意识的笑 正确答案：C 12, 婴儿怕生是从什么时候开场的？ 分数：1分 A. 9个月 B. 8个月 C. 7个月 D. 6个月 正确答案：D 13,
12、关于婴儿动作开展的规律，以下说法不正确的选项是： 分数：1分 A. 从上而下 B. 由远及近 C. 由大到小 D. 及中枢神经系统的开展密切相关 正确答案：B 14, 依据托马斯-切斯的三类型说，缓慢型婴儿的比例大约是： 分数：1分 A. 15% B. 10% C. 40% D. 20% 正确答案：A 15, 婴幼儿性别恒常性开展的过程是： 分数：1分 A. 先相识自己的性别恒常性 B. 先相识同性别的孩子的性别恒常性 C. 先相识异性别孩子的性别恒常性 D. 同时相识全部人的性别恒常性 正确答案：A 第五章测验一, 单项选择题1, 大脑皮层各区成熟的依次是： 分数：1分 A. 枕叶-顶叶-颞
13、叶-额叶 B. 枕叶-颞叶-顶叶-额叶 C. 颞叶-枕叶-顶叶-额叶 D. 顶叶-颞叶-额叶-枕叶 正确答案：B 2, 小学生的主导活动是： 分数：1分 A. 游戏 B. 社会适应 C. 学习 D. 确定自我 正确答案：C 3, 关于学校学习的特点，以下说法错误的选项是： 分数：1分 A. 动机是学习的动力源泉 B. 小学生的学习须要在老师的指导下进展 C. 在教的过程中，老师是主导 D. 小学生的学习无法越过干脆阅历 正确答案：D 4, 儿童左右概念开展的飞跃期是： 分数：1分 A. 6-7岁 B. 8-9岁 C. 10-11岁 D. 4-5岁 正确答案：A 5, 小学生知觉开展的特点主要表
14、达在： 分数：1分 A. 有意性, 目的性开展缓慢 B. 分析水平没有开展，但是综合水平提高了 C. 分析水平提高了，综合水平没有开展 D. 有意性, 目的性明显开展 正确答案：D 6, 在视察的精确性方面，小学几年级明显提高？ 分数：1分 A. 二年级 B. 四年级 C. 三年级 D. 五年级 正确答案：C 7, 小学生记忆开展的特点是： 分数：1分 A. 无意记忆超过有意记忆 B. 形象记忆快速开展 C. 抽象记忆快速开展 D. 意义识记逐步超过机械识记 正确答案：D 8, 小学阶段思维开展的特点是： 分数：1分 A. 思维开展比拟平衡 B. 从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维 C. 以抽象
15、逻辑思维为主 D. 以形象思维为主 正确答案：B 9, 在一般状况下，小学生思维开展的质变期是： 分数：1分 A. 三年级 B. 四年级 C. 五年级 D. 六年级 正确答案：B 10, 小学生想象开展的特点是： 分数：1分 A. 内容较为概括 B. 内容脱离现实 C. 创建性成分较少 D. 有意性快速增长 正确答案：D 11, 小学生道德感开展的转折期是： 分数：1分 A. 三年级 B. 四年级 C. 五年级 D. 六年级 正确答案：A 12, 小学生意志开展的特点是： 分数：1分 A. 擅长方案 B. 擅长思索 C. 意志薄弱受示意性强 D. 有自主性 正确答案：C 13, 6-8岁的儿童
16、，角色采择的开展处于哪个阶段？ 分数：1分 A. 社会-信息角色采择 B. 自我反省角色采择 C. 相互性角色采择 D. 社会和习俗系统的角色替换 正确答案：A 第六章测验一, 单项选择题1, 初中生有一种“初生牛犊不怕虎的精神说明： 分数：1分 A. 意志行动的坚决性增加，但是行动的盲目性较大 B. 意志对行为开场调整 C. 意志行动有确定的坚持性 D. 意志行动中动机的社会性成分增加了 正确答案：A 2, 空间想象实力开展的加速期是： 分数：1分 A. 初中一, 二年级 B. 中学一, 二年级 C. 初中二, 三年级 D. 中学二, 三年级 正确答案：C 3, 初中生推理开展的特点是： 分
17、数：1分 A. 运用推理解决问题的实力较强 B. 运用逻辑法那么的实力在渐渐提高 C. 演绎推理实力开展水平较高 D. 选言推理的开展水平较低 正确答案：B 4, 初中生记忆开展的特点是： 分数：1分 A. 以机械记忆为主 B. 无意识记忆实力比拟强 C. 记忆的精确性下降 D. 短时记忆广度接近成人 正确答案：D 5, 关于初中生留意的开展，以下说法错误的选项是： 分数：1分 A. 留意的目的性增加了 B. 有意留意占优势 C. 留意的支配实力开展较好 D. 女生的留意稳定性高于男生 正确答案：C 6, 性意识开展的关键时期是： 分数：1分 A. 初一年级 B. 初二年级 C. 初三年级 D
18、. 高一年级 正确答案：B 7, 关于初中生自我意识的开展，以下说法正确的选项是： 分数：1分 A. 能够客观的评价自己和他人 B. 能够全面的评价自己和他人 C. 先学会评价别人的特性品质 D. 对别人和自己的评价较为稳定 正确答案：C 8, 以下描述属于“胆汁质型的是： 分数：1分 A. 擅长方案 B. 好胜心强，好表现 C. 自我约束实力强 D. 宠爱深思 正确答案：B 9, 初中生社会化开展的任务是： 分数：1分 A. 谋求独立和确定自我 B. 开展形象思维 C. 获得性别认同 D. 获得自主感 正确答案：A 10, 关于初中生同伴关系开展的特点，以下说法错误的选项是： 分数：1分 A
19、. 初中生很少扶植同伴 B. 初中生在选择挚友的时候不受空间距离的影响 C. 初中生不会及挚友共享隐私 D. 初中生的挚友关系比拟稳定 正确答案：D 11, 赫洛克将青少年的同伴关系分为三类。以下哪一项不属于其中之一？ 分数：1分 A. 挚友 B. 好友 C. 伙伴 D. 熟人 正确答案：D 第七章测验一, 单项选择题1, 否认“现实的我，过高评价“志向的我属于： 分数：1分 A. 自我冲突型 B. 自我否认型 C. 自我扩张型 D. 自我萎缩型 正确答案：B 2, 大局部中学生处于人生观的： 分数：1分 A. 视察阶段 B. 定向阶段 C. 确立阶段 D. 探究阶段 正确答案：D 3, 中学
20、生进入性格开展的： 分数：1分 A. 性格的形成阶段 B. 性格重塑阶段 C. 第二个加速期 D. 第一个加速期 正确答案：C 4, 中学生记忆开展的特点是 分数：1分 A. 长时记忆不稳定 B. 短时记忆还不稳定 C. 形象记忆占优势 D. 以理解记忆为主 正确答案：D 5, 中学生的抽象逻辑思维属于： 分数：1分 A. 理论型 B. 实践型 C. 阅历型 D. 探究型 正确答案：A 6, 具体运算思维及形式运算思维的区分是： 分数：1分 A. 具体运算思维接受假设演绎推理，形式运算思维接受阅历归纳推理 B. 具体运算思维从实际动身，形式运算思维从可能性开场 C. 具体运算思维只能进展命题间
21、的思索，形式运算思维只能接受命题内的思索 D. 形式运算思维先及具体运算思维出现 正确答案：B 7, 中学生驾驭和运用不同逻辑法那么的实力的开展存在不平衡性，其中驾驭最差的是： 分数：1分 A. 同一律 B. 冲突率 C. 排中律 D. 普遍率 正确答案：C 8, 中学生创建性思维各个维度的开展存在不平衡性，其中开展最快的是： 分数：1分 A. 流畅性 B. 变通性 C. 独创性 D. 整体性 正确答案：A 9, 中学阶段是哪种情感开展的主要时期：分数：1分 A. 道德感 B. 理智感 C. 责任感 D. 美感 正确答案：D 第八章测验一, 单项选择题1, 最早对个别差异进展探讨的是： 分数：
22、1分 A. 华生 B. 高尔顿 C. 罗杰斯 D. 孟德尔 正确答案：B 2, 阿德勒提出的人格类型学说是： 分数：1分 A. 独立-听从说 B. 性向说 C. 机能类型说 D. 文化-社会类型说 正确答案：A 3, 假如“热忱这个词能代表某个人的性格，而且相识他的人都公认这一点，说明“热忱这个词是： 分数：1分 A. 这个人的次要特质 B. 这个人的首要特质 C. 这个人的一般特质 D. 这个人的中心特质 正确答案：B 4, 卡特尔将人格特质分为： 分数：1分 A. 中心特质和次要特质 B. 一般特质和特殊特质 C. 首要特质和次要特质 D. 外表特质和根源特质 正确答案：D 5, 非智力因
23、素对于超常儿童的成长： 分数：1分 A. 不重要 B. 是催化剂 C. 是关键 D. 是前提 正确答案：B 6, 大量探讨说明，超常儿童成长的关键是： 分数：1分 A. 安康的家庭环境 B. 丰富的游戏活动 C. 标准的学校教化 D. 良好的早期教化 正确答案：D 7, 关于智力落后，以下说法正确的选项是： 分数：1分 A. 智力落后在18岁以前就出现了 B. 智商低于80 C. 适应行为方面根本正常 D. 社会技能根本正常 正确答案：A 8, 以下哪些因素不会对胎儿产生有害的影响： 分数：1分 A. 近亲结婚 B. 辐射 C. 母亲适量的运动 D. 药物 正确答案：C 9, 新生儿溶血病是：
24、 分数：1分 A. 染色体异样造成的 B. 是一种血型抗原免疫后产生的贫血 C. 由于脑外伤引发的 D. 是由于母亲怀孕期间吸烟喝酒造成的 正确答案：B 第九章测验一, 单项选择题1, 短时记忆的容量是： 分数：1分 A. 72 B. 52 C. 73 D. 63 正确答案：A 2, 保持时间在一分钟左右的记忆是： 分数：1分 A. 瞬时记忆 B. 长时记忆 C. 短时记忆 D. 形象记忆 正确答案：C 3, 尝试错误说是谁提出来的： 分数：1分 A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳 正确答案：B 4, 视察学习说是谁提出来的： 分数：1分 A. 巴甫洛夫 B. 桑代克
25、C. 弗洛伊德 D. 班杜拉 正确答案：D 5, 程序教学是哪位心理学家提出来的： 分数：1分 A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 弗洛伊德 正确答案：C 6, 联结-认知理论的主要观点是： 分数：1分 A. 将“改为“ B. 强调强化 C. 强调新旧学问的相互作用 D. 强调学习迁移 正确答案：A 7, 奥苏泊尔用什么说明有意义的学习过程？ 分数：1分 A. 知觉论 B. 环境轮 C. 同化论 D. 冲突论 正确答案：C 8, 斯金纳的关于强化的学习理论观点是： 分数：1分 A. 强调干脆强化 B. 强调自我强化 C. 强调间接强化 D. 强调替代强化 正确答案：A 9, 格式
26、塔心理学认为学习的过程是： 分数：1分 A. 条件反射 B. 试误 C. 形成认知构造 D. 顿悟 正确答案：D 10, 班杜拉的视察学习由四个过程组成，即留意, 保持, 动作再现和： 分数：1分 A. 生成 B. 动机 C. 练习 D. 实践 正确答案：B 11, 以下属于影响学习的内部的条件是： 分数：1分 A. 教材供应的信息 B. 老师的教学技巧 C. 学生的原有学问和技能 D. 家长的辅导 正确答案：C 12, 哪位心理学家讲学习分为承受学习和发觉学习？分数：1分 A. 布鲁姆 B. 布鲁纳 C. 奥苏泊尔 D. 加涅 正确答案：C 13, 生成学习模式的要素中不包括以下哪一项： 分
27、数：1分 A. 动机 B. 内心世界丰富 C. 留意 D. 过去阅历 正确答案：B 第十章测验一, 单项选择题1, 影响学习策略学习的外部条件是： 分数：1分 A. 原有学问背景 B. 训练方法 C. 归因 D. 自我效能感 正确答案：B 2, 广义的学问学习的第二个阶段是： 分数：1分 A. 习得阶段 B. 提取阶段 C. 稳固及转化阶段 D. 应用阶段 正确答案：C 3, 陈述性学问同化的条件是： 分数：1分 A. 渐进分化 B. 能学, 该学, 愿学 C. 不断深化 D. 并列学习 正确答案：B 4, 陈述性学问教学中要遵循两个原那么，即渐进分化和： 分数：1分 A. 小步伐前进 B.
28、由简洁到困难 C. 综合贯穿 D. 有形象到抽象 正确答案：C 5, 表征程序性学问的最小单元是： 分数：1分 A. 产生式 B. 图式 C. 脚本 D. 命题 正确答案：A 6, 能够促进概念学习到达应用水平的是： 分数：1分 A. 老师供应区分 B. 老师了解学生 C. 老师供应变式 D. 老师语言生动 正确答案：C 7, 依据信息加工的观点，学习策略可以分为三类： 分数：1分 A. 复述策略, 分类策略和组织策略 B. 分类策略, 精加工策略和组织策略 C. 复述策略, 精加工策略和组织策略 D. 复述策略, 分类策略和精加工策略 正确答案：C 8, 以下哪一项不属于奥苏泊尔的陈述性学问
29、的分类？ 分数：1分 A. 符号 B. 概念 C. 命题 D. 图式 正确答案：D 9, 加涅将认知领域的程序性学问分为两类，即认知策略和： 分数：1分 A. 命题网络 B. 才智技能 C. 言语信息 D. 动作技能 正确答案：B 10, 陈述性学问是： 分数：1分 A. 用来答复“是什么的问题 B. 输入输出上看是活动的 C. 用来答复“怎么办的问题 D. 提取速度快 正确答案：A 11, 程序性学问是： 分数：1分 A. 用来答复“是什么的问题 B. 输入输出是静止的 C. 用来答复“怎么办的问题 D. 提取速度慢 正确答案：C 12, 下位学习是： 分数：1分 A. 总括学习 B. 新学
30、习的观念是总括性观念 C. 类属学习 D. 提取速度快 正确答案：C 第十一章测验一, 单项选择题1, 动作技能的保持及学问的保持的区分： 分数：1分 A. 动作技能的保持比学问的保持时间短 B. 动作技能的保持比学问的保持量大 C. 动作技能的保持比学问的保持简洁 D. 动作技能的保持比学问保持坚固 正确答案：D 2, 从学习的效果划分，迁移可分为： 分数：1分 A. 顺向迁移和逆向迁移 B. 正迁移, 负迁移和零迁移 C. 垂直迁移和水平迁移 D. 特殊迁移和非特殊迁移 正确答案：B 3, 形式训练说的心理学理论根底是： 分数：1分 A. 机能心理学 B. 官能心理学 C. 人本主义心理学
31、 D. 格式塔心理学 正确答案：B 4, 迁移的概化理论是哪位心理学家提出来的： 分数：1分 A. 哈洛 B. 桑代克 C. 鲁宾斯坦 D. 贾德 正确答案：D 5, 以下描述中，哪个不是动作技能的特征： 分数：1分 A. 动作精确性提高 B. 动作频率增加 C. 多余动作削减 D. 动作越来越灵敏 正确答案：B 6, 动作技能形成的有利条件包括动作概念的驾驭, 示范, 反响和 分数：1分 A. 练习过程中要有间歇 B. 原有的学问水平较高 C. 持续不断的练习 D. 较高的语言表达实力 正确答案：A 7, 影响学习迁移的认知构造变量包括：可利用性变量, 可区分性变量和： 分数：1分 A. 构
32、造性变量 B. 可变性变量 C. 分析变量 D. 稳定性变量 正确答案：D 第十二章测验一, 单项选择题1, 关于道德评价实力开展的一般依次，以下说法错误的选项是：分数：1分 A. 从“他律到“自律 B. 从“效果到“动机 C. 从“自己到“别人 D. 从“片面到“全面 正确答案：C 2, 皮亚杰认为2-5岁的儿童其道德认知的开展正处于： 分数：1分 A. 公正阶段 B. 权威阶段 C. 可逆性阶段 D. 自我中心阶段 正确答案：D 3, 以下描述中属于科尔伯格提出的道德开展习俗水平的是： 分数：1分 A. 听从及惩处的取向阶段 B. 好孩子的取向阶段 C. 朴实的利己主义取向阶段 D. 社会
33、契约的取向阶段 正确答案：B 4, 品德及道德的区分是： 分数：1分 A. 品德是社会现象 B. 道德是个表达象 C. 道德是伦理学探讨的对象 D. 品德是社会学探讨的对象 正确答案：C 5, 在科尔伯格的道德开展理论中，“好孩子定向阶段的特征是： 分数：1分 A. 对成人或规那么实行听从的看法，以免受罚 B. 认为每个人都有自己的意图和须要 C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D. 开场从维护社会秩序的角度来思索什么行为是正确的 正确答案：C 6, 以下各项，属于品德不良的客观缘由的是： 分数：1分 A. 道德意志薄弱 B. 父母的溺爱和迁就 C. 缺乏道德信念 D. 受不良行为习惯的
34、支持 正确答案：B 7, 在品德不良转化的第二个阶段转变阶段，防止反复的方法是： 分数：1分 A. 消退对立心情 B. 消退疑虑 C. 引发归属的社会性须要 D. 短暂离开就环境 正确答案：D 第十三章测验一, 单项选择题1, 学习动机对学习过程的影响主要表现是： 分数：1分 A. 学习动机越高学习效果越好 B. 学习动机越低学习效果越好 C. 降低留意 D. 提高坚持性 正确答案：D 2, 耶克斯和道德生定律，是用来说明： 分数：1分 A. 学习动机对学习看法的影响 B. 学习爱好对学习效果的影响 C. 学习速度对学习效果的影响 D. 学习动机对学习效果的影响 正确答案：D 3, 当儿童为了
35、赢得父母的赞扬, 老师的宠爱或同伴的敬重而努力学习是，他的成就动机是属于： 分数：1分 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 深层次内驱力 正确答案：C 4, 最早提出归因理论的是： 分数：1分 A. 海德 B. 罗杰斯 C. 班杜拉 D. 霍尔 正确答案：A 5, 在马斯洛的须要层次理论中，人类最高层次的须要是： 分数：1分 A. 审美的须要 B. 敬重的须要 C. 爱的须要 D. 自我实现的须要 正确答案：D 6, 班杜拉特殊强调哪种强化？ 分数：1分 A. 干脆强化 B. 刚好强化 C. 替代强化 D. 间隔强化 正确答案：C 7, 在分析考试失败的缘由时，成就
36、动机高的学生倾向于做出的归因模式为： 分数：1分 A. 内部的不稳定归因 B. 内部的稳定归因 C. 外部的不稳定归因 D. 外部的稳定归因 正确答案：C 8, 依据斯金纳的理论，最经济, 效果最好和最稳固的强化方式是： 分数：1分 A. 定比间隔强化 B. 定时间间隔强化 C. 不定比间隔强化 D. 每次均予以强化 正确答案：C 9, 自我强化： 分数：1分 A. 来自于外界 B. 依靠于自我评价 C. 须要典范 D. 是间接的 正确答案：B 第十四章测验一, 单项选择题1, 在教化过程中，老师经常充当家长的角色，这反映了老师在扮演： 分数：1分 A. 代理的角色 B. 教书的角色 C. 育
37、人的角色 D. 管理的角色 正确答案：A 2, 以下，哪种现象说明白老师对学生的影响？ 分数：1分 A. 天花板效应 B. 皮格马利翁效应 C. 蝴蝶效应 D. 晕轮效应 正确答案：B 3, 以下不属于老师人格特征的是： 分数：1分 A. 正确的动机 B. 优秀的智力 C. 热忱的情感 D. 坚毅的意志 正确答案：B 4, 老师了解学生的实力及哪两种心理因素有关： 分数：1分 A. 想象力和思维实力 B. 记忆力和表达实力 C. 知觉实力和创建力 D. 视察力和留意支配实力 正确答案：D 5, 关于老师的教化机智，以下说发正确的选项是： 分数：1分 A. 灵敏多样及见机行事是老师教化机智的表达
38、 B. 谆谆教育不是老师教化机智的表达 C. 老师的教化机智是天生的 D. 实事求是不是老师教化机智的表达 正确答案：A 6, 每个老师的教学监控实力是不同的，教学监控实力的开展也表现出不同的水平。对老师教学监控实力的总体开展趋势，描述不正确的选项是： 分数：1分 A. 有自控到他控 B. 从不自觉经自觉到达自动化 C. 敏感性渐渐增加 D. 迁移性渐渐提高 正确答案：A 第十五章测验一, 单项选择题1, 关于标准化测验的说法正确的选项是： 分数：1分 A. 没有信度和效度的检验 B. 结果分析主观性较大 C. 要求学生以文章记述形式来答复 D. 选择有代表性的材料 正确答案：D 2, 关于常
39、模参照测验说法正确的选项是： 分数：1分 A. 参照某种特定标准说明学生测验分数的测验 B. 常模参照测验分数只具有相对意义 C. 题目集中在确定目标之内 D. 着重教学目标是否到达 正确答案：B 3, 测验预料个体在某种状况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和校标之间的相关程度，这是指测验的： 分数：1分 A. 设想效度 B. 内部一样性信度 C. 内容效度 D. 校标关联效度 正确答案：D 4, 关于诊断性学习评价，以下说法正确的选项是： 分数：1分 A. 了解学生的学习现状 B. 确定学生是否毕业 C. 又被称为事前评价 D. 又被称为事后评价 正确答案：C 5, 以下各项，不能说
40、明学习测量的功能的是： 分数：1分 A. 指导功能 B. 开展功能 C. 学习功能 D. 管理功能 正确答案：B 6, 论文式测验属于： 分数：1分 A. 老师自编测验 B. 标准化测验 C. 客观性测验 D. 成就测验 正确答案：A 7, 关于信度和效度，以下说法正确的选项是： 分数：1分 A. 当一个测验信度高，效度就高 B. 信度和效度之间没有关系 C. 当一个测验效度高，信度就高 D. 一个测验，即使没有效度，也会有信度 正确答案：C 简答题一：1, 开展及教化心理学探讨的根本原那么是什么？正确答案：【 1.客观性原那么 2.开展性原那么 3.教化性原那么 4.理论联系实际原那么 5.
41、伦理性原那么 】2, 简述弗洛伊德的心理开展阶段说？正确答案：【 第一阶段：口唇期0-1岁第二阶段：肛门期1-3岁第三阶段：前生殖器期3-6岁第四阶段：潜藏期6-11, 12岁第五阶段：生殖器期11, 12岁以后】3, 简述心理开展动力的实质？正确答案：【 心理开展动力的实质： 第一，个体的实践活动是心理开展内部冲突产生的根底。 第二，须要在个体心理开展中代表着新的一面，是心理开展的动力系统。 第三，原有心理的开展水平是过去反映活动的结果。 第四，新的须要及原有心理开展水平的对立统一，构成个体心理开展的内部冲突，是个体心理开展的动力。 第五，在个体心理开展过程中，存在多数的冲突，但是只有新的须要和原有的心理开展水平之间的冲突才是主要冲突。】4, 简述在婴儿言语形成时期，其言语开展的阶段？正确答案：【