《第6 课《芣苢》《插秧歌》（教师版）-2022-2023学年高一语文同步讲义（统编版必修上册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6 课《芣苢》《插秧歌》（教师版）-2022-2023学年高一语文同步讲义（统编版必修上册）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第6课茉菖插秧歌目标导航学习目标重点难点1、通过预习及上课听讲，了解诗经的相关知识， 解决生字词。2、把握诗经重章叠句的特点；体会宋代田园诗歌 的对比表现手法。3、品读插秧歌平易自然却不乏新奇的诗歌语言。4、通过两首诗歌的学习，了解古人劳动生活，深入体 会劳动精神的内涵。1、熟读诗歌，准确翻译关键语 句，了解诗经的相关知识， 体会茶甘所体现的劳动热 情和欢欣。2、体会茶苜动词的妙处及 重章叠句的表达效果。3、比较鉴赏米肯插秧歌 两首诗的异同。册:01知识常识】诗经中诗歌产生的时代周代的祖居之地周原宜于农业，“大雅”中的生民公刘绵绵瓜腱 等诗篇都表明周代是依靠农业而兴盛，农业的发展促进了社会的进
2、步。周代在武 王伐纣之后成为天下共主，家族宗法制度、土地、奴隶私有与贵族领主的统治成 为这一历史时期的社会政治特征。西周取代殷商，除了商纣暴虐无道，主要与其实行奴隶制经济制度有关。西 周建立以后，为缓和生产关系与生产力的尖锐矛盾，缓和阶级斗争，变奴隶制为 农奴制，正如王国维在殷商制度论中所言：“中国政治与文化之变革，莫剧 于殷、周之际殷、周间之大变革，自其表言之，不过一姓一家之兴亡与都邑 之移转；自其里言之，则旧制度废而新制度兴，旧文化废而新文化兴”西周较之殷商，由于经济制度的巨大变革，促使社会在精神文明方面产生飞 跃性的进步，作为文学代表的诗经的出现是时代进步的必然产物，而它反过农夫照样低头
3、弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。【答案】B【解析】“运用了夸张手法”理解错误。应是“运用了比喻手法二3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（3分）（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.诗经分为风雅颂三部分。风又叫国风，大都是劳动人民 创作的歌谣。雅分为大雅小雅，大多为周代宫廷乐曲歌词。颂分为 周颂鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C.诗经中，风代表了诗经的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗， 或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从 各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。D.诗经全部都是四言诗，普
4、遍采用赋、比、兴的表现手法。【答案】【解析】D项，”全部都是四言诗”错。诗经的语言形式多样，形象生动，丰 富多彩。雅颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比 较多。小雅和国风中，重章叠唱运用得比较多，在大雅和颂中 则比较少见。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（） 诗经是我国最早的一部诗歌总集，。，。, o o东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡佚，仅存毛 诗外传。毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。到西汉时，被尊为儒家经典，才称为诗经是周代社会生活的一面镜子收集和保存了古代诗歌305首诗经最初只称为诗或诗三百诗经是按风雅颂三部分编辑的汉代传授诗经的有齐、鲁、韩、
5、毛四家A.B.C.D.【答案】C【解析】从语段横线后的“东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡佚”来看，横线处 的最后一空应填，据此排除A、B两项；正因为诗经“收集和保存了古代诗 歌305首”，才会有诗三百的称谓，故应在前，据此排除D项。5 .对下面这段话中的画线部分进行改写。要求：以“儒家学者”为开头；不 改变句子的原意，但语序可变动。（5分）诗经从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称 它为诗三百，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改， 被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。答:【答案】儒家学者拿诗经去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩 盖了诗经的本来面
6、目，对它断章取义，歪曲篡改。【解析】选以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分 的语序，改写时注意语言表述的连贯，但不可改变句子原意。6 .请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。（4分）兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。答:【答案】兴比赋比兴7 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养
7、师们看来 ，这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出 的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存食材的各种营养，更符合健康饮食的要 求。，因此我国一直就有“无所不蒸”的说法。在河北、 山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸,蒸出来的菜五颜六色,让人很有食欲, 也体现了饮食多样化的原则。，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。【答案】“蒸”这种烹调方式更值得推崇 所有的菜都是可以“蒸”的 上锅蒸的蔬菜体积不要太大二、课内阅读鉴赏阅读下面诗歌，完成8-9题。米莒采采米莒，薄言采之。采采米营，薄言有之。采采米首，薄
8、言掇之。采采米莒，薄言捋之。采采米首，薄言秸之。采采米莒，薄言襁之。8 .下列对琴甘这首诗的赏析,正确的一项是（）A. “采采”，意为采了又采，连用意在突出劳动的繁重，所以这首诗重在表现底层 劳动者劳作的辛苦、生活的艰难。B.这首诗只改换了六个词，显示了创作者语言的贫乏,所以这首诗应为没有文化 的底层劳动者所作。C. “米莒”，即车前草，籽多、叶汁多肥美,是家畜喜爱的食物。D.本诗语言质朴、简洁、不加修饰，且只描写劳动场景，应为底层劳动者所作，所 以这首诗选自国风。【答案】D【解析】A项，“采采”是描写琴甘茂盛的样子;B项，这首诗只改换了六个词，运 用的是“赋”的表现手法;c项，若莒可入药，也
9、可当作人的食物。9 .这首诗主要运用了什么表现手法?表达了怎样的主题？【答案】这是一首集体劳动的赞歌,采用重章叠句的手法,描写了妇女们集体采摘 米营的劳动场景,韵律婉转,节奏明快,富有民歌情味,表达了劳动者喜悦的心情。阅读下面诗歌，完成10T1题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜婺蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢苛未匝，照管鹅儿与雏鸭。”10 .下列对插秧歌这首诗的分析和鉴赏,不正确的一项是（）A.此诗描绘了一幅雨中抢插秧苗的风俗图画。全诗写得新、奇、快、恬,充分体现了诚斋体的风格。B.这首诗着力写雨中抢插稻秧，开篇便动手“插秧”:“田夫抛秧
10、田妇接,小儿拔 秧大儿插”，分工何等明确。C. “抛”“接”“拔”“插”，四个动词，准确具体,尤以“抛”字最妙,活画出秧束 雨中飞舞的情态。D.诗的颈联,农妇招呼农夫来用早餐并小憩片亥U,可农夫却依然低头弯腰劳作不 辍。“不答”表示太过劳累，不愿搭话。答案D【适析】D项，“，不答表示太过劳累，不愿搭话”说法有误，应该是这一 “唤” 与“不答”，新鲜生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。11 .这首插秧歌表达了诗人哪些情感?请简要分析。【答案】这首插秧歌写全家齐动员冒雨插秧，把江南农村田家生活写得活灵 活现,生气盎然,字里行间洋溢着诗人热爱生活、热爱农村、热爱劳动的思想感情。题
11、组B能力提升练一、语言运用阅读下面的文字，完成13题。早春，屋外尚有几分寒意，薄薄的，挥之不去。母亲从窗台上拿下一根老丝 瓜，用一把剪刀，把絮状的丝瓜皮剪开，便有黑溜溜的瓜仁儿，一窝蜂地从里边 涌出，粒粒饱满，满是淘气劲儿。傍着院墙起个小土堆，趁绵绵春雨，把乌黑的 丝瓜种子埋进土里。不出几天，,戴一顶精致的小黑帽， 小黑帽下边，是一张娇小嫩青的笑展，含羞带怯，探头探脑，俏皮可爱。挣脱帽 子的束缚，幼弱的瓜苗伸展身子，在春风细雨里茁壮成长，渐渐地，绽出绿叶， 抽出瓜蔓，昂扬着一股向上攀爬的生机。转眼进入夏天，丝瓜藤蔓撒开了欢儿，爬上木桩，爬上草绳，缠缠绕绕，密 密交织。院子里，肆意绽放的丝瓜花，
12、吹起一支支金色的号角，随风吐出丝丝缕 缕的芬芳。烈日当空，暑气蒸腾，瓜荫笼罩处，地上光影斑驳，丝丝凉意沁入心 田。落日西坠，斑驳的影子，斜斜地映在院子里。忽然，, 瓜叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散。红彤彤的夕阳，泊进莽莽苍苍的 群山。晚饭后，一家老小，喜欢在瓜架下乘凉。劳作一天的大人们，斜靠在竹椅 上，一边低低地絮谈，一边轻轻地挥着蒲扇，赶走几只蚊子。小孩子们呢，或坐 在小板凳上，或躺在凉席上，或依偎在大人怀里。宁静的庭愿Ja萤点点，重重 叠叠的瓜荫里，有虫声，繁密如雨。1 .下列对文中使用修辞手法的判断，正确的一项是（3分）（）A.比拟、比喻、排比B.比拟、比喻、夸张C.对偶、借代、
13、排比D.对偶、借代、夸张【答案】A【解析】“满是淘气劲儿”等，比拟；”吹起一支支金色的号角”等，比喻；“瓜 叶随风摇曳，瓜荫随风漾动，暑气随风飘散”等，排比。2 .文中画波浪线的句子可改写成：“宁静的庭院里流萤点点，重重叠叠的瓜荫里 有繁密如雨的虫声。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ （4分）答：【答案】原文多用短句，有强调作用，句式灵活，节奏明快；原文表述与 全文语言风格一致，更生动自然，更具诗情画意（更有画面感，更具诗意美）。 （4分。每个要点2分，意思答对即可）3请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过10个字。（4分
14、）答:【答案】丝瓜种子就发芽了 阵阵晚风吹进小院（每写出一处给2分。意思 答对即可。字数不合要求，酌情扣分）4 .下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）田铺大湾是一个有着600多年历史的传统村落，村里古朴的民居错落有致, 房屋差不多全是清一色的土墙黛瓦，别有风情，像这样“藏在深山无人识” 的村庄全县有几十处。我们以美丽乡村建设为抓手，以传统村落保护为重点， 先后实施了两轮改善农村人居环境。昔日偏僻的小山村变成了古朴整洁的美 丽乡村，吸引了众多游客前来旅游，年创旅游综合收入增加了 850多万元左 右。田铺大坊的经验告诉我们：生态环境的好坏是乡村的最大优势和宝贵财（
15、1）语句：修改为：语句：修改为：（3）语句：修改为：语句：修改为：【答案】（1） 房屋是清一色的土墙黛瓦（2）先后实施了两轮改善农村人居环境行动计划（3） 年创旅游综合收入增加了 850多万元或年创旅游综合收入增加了 850万 元左右（4）良好生态环境是乡村的最大优势和宝贵财富【解析】自相矛盾，“差不多”与“全是清一色”矛盾，且“全是”与“清一 色”语意重复；成分残缺，“实施”缺宾语，需要加上“行动计划”。不合 逻辑，年创旅游综合收入“增加了 850多万元左右”，“多”后面不能用“左右”， 可删去“多”或“左右”。搭配不当，“生态环境的好坏”与“乡村的最大优势 和宝贵财富”是一面对两面。5 .
16、 （2020 新高考全国卷H）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关 键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布中国农业产业发展报告 2020（以下简称报告）。报告显示，2020年我国粮食生产基本面良好。 报告基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国 粮食产量将达到6. 7亿吨，高于2019年的6. 6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将 分别达到2. 1亿吨、1. 3亿吨和2. 6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少， 但单产将有所增加。答：答案：2020年6月3日，中国农业科学院在京发布中国农业产业发展报 告
17、2020，预计2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨。二、拓展阅读阅读下面这首宋诗，完成6、7题。阊门外登溪船五首（其一）宋杨万里步下新船试水初，打头揽载适逢予。一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。剩买春风木芍药，舌以来几竹獴膝。清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。【注】号（zGn）:通“簪”。谍窿（qd chu）:粗竹席。6 .以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.首联中，“试水初。刚刚试水；“打头揽载”，才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。B.颔联对仗工整，“一椽”“两面”写出溪船之简、小，“才” “好”则抒诗人对溪船的喜爱之情。C.颈联中，诗人用盛开的芍药装点溪船，但溪船太简陋，
18、只能随意胡乱地摆放或插在集几竹篷上。D.尾联先描写了乘舟所见到的青松山亭伴水而来的奇妙，后以夸张手法感叹了水路溪行的方便。【答案】C 【解析】C项，“只能随意胡乱地摆放说法错误，选项对诗歌的语言理解有误。“剩买春风木芍药，舌L爹果几竹皎婷结合整首诗歌来看，此处的“乱”字意在描写诗人随心随意的状态，体现轻松愉悦的情感，而非“胡乱”之意。7 .杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。（6分）答:答案：描写的事物、叙述的事件，富有生活气息，营造出朴实自然的风格。板屋、油窗、芍药、栗木小几和粗竹席，为日常之物，既不华贵也不精致；乘船溪行，是水乡常见之事，这些为诗作增添了浓
19、浓的生活气息。口语入诗，直白风趣。“打头”“适逢予” “剩买”“不要驴”等，这些白话口语，通俗易懂,增添了诗作的诙谐幽默之趣。阅读下面的文字，完成811题。草木恩典李丹崖草的香，似乎只有在两个时间可以闻出来。一是在被碾压或拦腰斩断的时候。这时候的草，像是慷慨就义，被镰刀、被 车轮，割断、碾压，散发出奇特的生命的香。这香味，让人觉得有一种拿生命才 换得来的美。我小时候喂过牛，给牛锄过草，当祖母把成捆的青草放到锄刀下,我奋力挥动胳膊，向下一压，咔嚓，草被斩成了两段，旋即散发出一股诱人的香。我追求这种香，似乎也在一定程度上验证了，人是具有动物性的，格外爱这些草 木滋味。另一是在草被熬煮的时候。我的父
20、亲是一位中医，小时候，我常常爱在他的 中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香味，就好像这些香味纠缠在一起，我 置身其中，可以免除疾病的侵扰一样。遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶、或 花、或根、或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香。在 滚沸的高温作用下，我觉得这样才能彻彻底底地闻到草木的香味。秋天到了，草木走向成熟。似一个男孩走向青年，一个女人发育完善。旧时， 在乡间，我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根，我觉得， 这简直是神仙般的日子。小时候，身小力薄的我干不了农活，放羊是我唯一的活。 我把羊拴在溪边的小树上，确保它们只吃草，不会啃食庄稼，我就往地上一躺，
21、 看着羊羔吃奶，母羊反刍；我呢，则效仿羊的样子，去尝一尝草根。羊吃草，在我看来，简直是一件艺术。用舌头把草揽到嘴里，嚓嚓而食，羊 毛洁白似雪，羊的嘴唇粉红似桃，青草如翡翠一样耐看，整幅画面简直太有感觉 了。草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，它是最能吸纳天地灵气 的。所以，维生素多蕴含在很多青菜当中。牛羊通过青草来摄取营养，我们再通 过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。 这个循环看起来有些吊诡，实际上，又是多么巧妙的一个轮回。青草，在这样的一个轮回中，无疑扮演了 “双面人生”。成全人畜，又替人 畜打扫垃圾，还这个世界天蓝水碧，它们的一生近乎伟大。我有
22、一位诗人朋友，他有种奇怪的感觉，每次在城市居住久了，吃得大鱼大 肉，诗性会逐渐泯灭，会写不出东西，这个时候，他都会到山区的寺院里，找一 处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获 奖最多的诗作，一般都是寺院里的那些草木和蔬菜给予的。这是何其美妙的草木恩典！有时候，我实在羡慕那些古人，居住的全部是木材架构的房子，戴的帽子是 斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，这样，才有“一蓑烟雨任平生”的潇洒。 现如今，你披着满是塑料味道的雨衣，穿着不透气的胶鞋，能“任平生”吗？我不是过激，只是想表达，人一亲近草木，就滋生了健康，培育了高雅，构 建了和谐。草木的恩典，也许是它们自己都
23、不知晓的义举，但，一岁一枯荣，它 们一直在照做。也多亏了草木的这份坚守、这种任性，才让我们有机会食草， 刷新自己；闻香，愉悦心智；观色，养眼醒神。8 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.草木在被拦腰割断或碾压时会散发出奇特的香，这种香有一种用生命换来的美。 B.作者小时候边嚼草根，边看羊吃草，头脑里对草木、牛羊、人之间的循环有了 深刻的感悟。C.诗人诗性的泯灭与重返与生活环境、生活方式密切相关，草木蔬菜所代表的自 然起到了重要作用。D.作者借古人亲近自然草木，拥有“一蓑烟雨任平生”的情怀，呼吁自然、和谐。 【答案】B【解析】“对草木、牛羊、人之间的循环有了深刻的感悟”不正
24、确。作者小时候 嚼草根、看羊吃草是出于对草及羊的喜欢，是童心的体现,谈不上“深刻的感悟”。 文中作者对草木、牛羊、人之间的循环有了深刻感悟是在成年后、写作本文之时。 9.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.作者通过自己的亲身经历来抒写“草木恩典”,表达了真切而深入的感悟思考。9 .文中关于羊吃草的描写，色彩鲜明，用词精准，比喻形象，具有一种艺术美。 C.文章围绕“草木”，把自己与他人、自然与人世、现实与历史有机结合起来， 体现了散文“形散神聚”的基本特点。D.全文运用了描写、抒情、说明、议论的表达方式，由实而虚逐步揭示了 “草木 恩典”的内涵。【答案】D【解析】没有运用
25、“说明”的表达方式。10.文章以“草木恩典”为题，有什么深刻内涵？（4分）答：【答案】滋养健康：草药治病，食草充饥，替人畜打扫垃圾，还世界天蓝水 碧；培养情趣：愉悦心智，养眼醒神，使诗性重返，培养“任平生”的潇洒 情怀；构建和谐：生态系统的循环和谐，人与自然的关系和谐；启迪人性： 草水养人而不知晓，坚守却不居功。（一点1分）n. “格局，布局，步局。心中有多大，舞台就有多大。”可见，结构对文章非常 重要，那么，本文是如何以“草木”为核心来谋篇布局的？（6分）答：【答案】闻草木香：侧青草或熬草药时闻其香；观色悟意：放羊时尝草根、 看草色，继而联想到草木的一生，感受草木的伟大；受恩忆古：朋友亲近草
26、 木，诗性重返，古人亲近自然，情怀潇洒；赞草本品：揭示草木恩典的内涵。 （一点1分，两点2分，三点4分，四点6分）题组C培优拔尖练（-）（2022年全国新高考1卷）阅读下面这首宋词，完成12题醉落穗人日南山约应提刑愁之懋之魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁 前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以
27、朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。【答案】A【解析】A项，“但因年老体弱，感到此行会比较困难”分析错误，诗中“人情 苦向南山觅”中的“人情”应是寻春的执着之情，交代了 “南山觅”的原因，词 中的“南山”大约指的是春光优美之处。2 .词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到 哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）【答案】珍惜美好，执着追求。作者对“无边春色”执着追寻，一个“苦”字 体现出对美好事物美好景色的执着追求。积极态度，重视劳动。“祈麦祈蚕”都是古代劳动人民怀有积极乐观态度
28、，重 视劳动生产的重要表现。遵守孝道，各安其所。“翁” “子” “孙”之问推行孝道友爱，其乐融融。“商” “贾”“农”各安其所，安守本业，自食其力。【解析】“人日”为中国传统节日，旧俗以农历正月初七为人日，是人类的生日。 “是日天气清明者则人生繁衍”。节日习俗因地区不同，有的地方吃面条，有的来又促进了社会的文明进步。插秧歌对劳动和劳动者的赞美插秧歌作于宋孝宗淳熙六年（1179）,当时杨万里辞官在家。插秧歌 描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景，他没有像晚唐诗人李绅那样抱着“谁知盘中 餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地 揭露残酷剥削，同情农民疾苦，而是抱着欣赏的态度
29、，客观地展现劳动场面，流 露出诗人对劳动和劳动者的赞美。知识积累】诗经经典名句1 .关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。2 .兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。3 .巧笑倩兮，美目盼兮。4 .知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。5 .昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。6 .风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？7 .它山之石，可以攻玉。8 .执子之手，与子偕老。杨万里经典名句1 .小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2 .风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。3 .接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4 .月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。5 .岭上芭蕉雪打死，霜雪打死还有心。6 .闭门造句非
30、诗法，只是征行自有诗。诚斋体杨万里的诗大多是即兴之作，语言通俗新鲜活泼，词义显豁，形象鲜明，在 南宋自成一家，人称“诚斋体”。1 .细腻小巧，机智敏锐。杨万里善于捕捉瞬间的景物、动作、心情和感受, 于他人难见或忽略处提炼事情，且能使之富有情趣。2 .想象奇特，立意新颖。在处理常见的题材时，杨万里善于别出心裁，在别 地方吃“七宝羹”，又以登高赋诗为乐。孟春时节尽是春色，可还是要寻春，觅 春，体现出对自然美景的执着追求。“行商坐贾”泛指商人，四处行走的是“商”，坐店经营的是“贾”,耕织的是“农”, 活动特征明显。（二）（2022年全国新高考2卷）阅读下面这首唐诗，完成34题。送别李白唐代寻阳五溪水
31、，沿涧直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。8 .诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。【答案】B【解析】B项，“友人的风采正与这美景相称错误。三、四句的意思是：那里的 风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。 4.本诗是如何
32、表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）【答案】寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了 诗人与友人分别的依依不舍的离情。以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空 自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。（三）（2020 天津高考）阅读下面这首唐诗，完成57题。纪村事唐韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田【注】归。【注】饷田：到田间送饭。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟
33、肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁田园生活气息。【答案】B【解析】B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误。并非“农闲”“慵 懒”，应该是农忙季节，从结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎 新社，遥砧送暮晖”中的“酿酒” “砧”可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了 农忙时节农家人的辛勤劳作。6 .“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（2分）答：【答案】为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活
34、场景。7.“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分）答：【答案】示例1：示例1：不同意。“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例2：同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出 乡村宁静和谐的氛人意想不到处落笔。这一点在写景诗中表现得尤为突出，达到了 “别眼看天工” 的境地。3 .清新自然，平易通俗。杨万里的诗以自然美取胜，语言很接近口语，幽默 活泼。如插秧歌，作者以口语化的诗句，描绘出了农村生活的场景，生动、 活泼。4 .调侃谐谑，幽默风趣。这类作品往往写得俏皮轻松，在不经意间
35、隐约体现 一种理趣，具体形象地表达出深刻的道理，在调侃中使人受到教益。02诗歌诵读】米甘（fiiyi）采采（茂盛的样子）米甘（车前草），薄言（助词，无实义）采之。S/SZVZXZKZ/XZKZV 采采米甘，薄言有（取得，获得）之。 采采茶甘，薄言掇（duo）（拾取，摘取）之。采采茶甘，薄言捋（1110）（从茎上成把地取下）之。%zzzzsz 采采茉莒，薄言祐（ji。（提起衣襟兜东西）之。/XZVWXZ, 采采茶甘，薄言蠲（xi。（把衣襟掖在腰带上兜东西）之。诵读示范结合左栏提供的注音诵读文本，并根据教材注释及所学古诗文知识完成下面 问题。1 .解释加点字词在诗中的含义。2 .描述画波浪线的诗句
36、的诗意。看那车前草多茂：咱们一起开始采摘吧。已经采到了鲜嫩的车前草。一棵一棵地采摘吧。一把一把地采摘吧。提起衣襟兜住别掉落。掖起衣襟兜住多快乐。感悟质疑：四字一句，句式整齐；反复咏唱，节奏轻快。让人仿佛身临其 境：春天的田野多么美好，大家一起劳动多么喜悦!插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜黎（n）6u）（古代打仗时战士所戴的头盔）蓑是甲，雨从头上湿到胛（ji d）（肩胛）。唤渠（他）朝餐（吃早饭）歇半霎（极短的时间），低头折腰（弯腰）只不答:“秧根未牢蔚（shi）（移栽、种植）未匝（布满、遍及），照管（照料，照看。/VX/X/SZX/VS/WSK/WZXZVXZZVXZX/* 这里是
37、“提防”的意思）鹅儿与雏鸭J诵读示范结合左栏提供的注音诵读文本，并根据教材注释及所学本诗知识完成下面问 题。1 .解释加点字词在诗中的含义。3 .描述画波浪线的诗句的诗意。斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到 肩胛。秧苗根部尚不牢,栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。感悟质疑：一家四口，全部上阵；冒雨劳作，插秧不息。诗歌有动作，有 语言，绘声绘色，紧凑忙碌的劳动场景跃然纸上。重点梳理【重点01】把握诗歌内容.请用一句话概括茶甘的主要内容。答：答案：这首诗写妇女们集体采摘米营的过程。1 .扣住茉甘中动词的含义填写下表，理解诗意。动词劳动阶段米肯情
38、形劳动者心情采，有开始一片茂盛欣喜掇，捋过程采得越来 越多兴致 勃勃秸,撷收获采到了很多，满怀需用衣襟兜需用衣襟兜喜悦住2 .插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？请加以概括。答：答案：全家参与，冒雨进行，顾不上吃早饭和休息。3 .填写插秧歌结构图，把握诗意。答：插秧艰苦夫妻对话夫抛妇接雨湿头胛重点02理解两首诗歌的艺术手法.有人说茶莒这首诗，句式变化单调、生硬，你是怎样理解的？点拨这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简 单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越来越多直 到满载而归的过程。诗中完全没有写采茉甘的人，但读起来却能够让人明白地感
39、受到她们欢快的心情一一情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。这种至为简单的 文辞复沓的歌谣,确实合适许多人在一起唱；一个人单独地唱，会觉得味道不对。1 .杨万里的插秧歌具有立意新、构思奇的特色。请谈谈这首诗运用艺术手法 特点。点拨开篇二句，通过紧锣密鼓的句式节奏、繁密的主语和动词变换，十分巧妙地 表现了全家老少插秧工作的紧张繁忙。第三、四两句紧承前二句，第三句运用了 一个新颖的比喻，把他们头上戴的斗笠比作头盔，把身披的蓑衣比作铁甲。头盔 和铁甲都是战士打仗必备的装束，将斗笠比作头盔、将蓑衣比作铁甲，也就将插 秧的情景比作了战斗场景，突出了其中的紧张气氛。而且，再往深处体味，这个 比喻，以一种貌似轻
40、松的笔调出之，而实际上，这是一种饱含苦涩的善意嘲笑。 斗笠和蓑衣连雨水都抵挡不了，怎么能够和盔甲相比？杨万里将农民的雨衣比作 盔甲，以一种貌似轻松俏皮的语调，表现了农民的艰辛与苦涩。对于这点，前人 都读出了幽默俏皮，却没有体会到其中的深重苦涩。2 .杨万里描绘农民的日常劳动及生活场景，是从日常生活司空见惯的现象中，去 领悟生活的内蕴。请结合插秧歌谈谈这个特点。点拨全诗最成功的地方，在于诗末所撷取的细节。农民一年到头，备尝艰苦，还 要时时生活在种种忧患当中。这不，顶风冒雨插好了秧苗，还要时刻提防被家禽 踏坏。诗人此处一反常调，不去揭示水旱灾害的侵袭和沉重赋税的盘剥，而是从 细微处着眼，以农民对家
41、禽的提防，来写农民的忧患。而农民所担心的事情越细 微，越发令人感到辛酸和悲悯。【考点链接】诗经中的重章叠唱概括精要众壑归海采用重章叠唱的复沓形式来抒情达意，是诗经在艺术表达上一个显著特 点。所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几 个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱，从而起到强化 音乐节拍、深化主题、强化抒情、增加感染力的作用。重章叠唱虽然讲求各章在形式上相同，内容上相近，但却并非简单地为重复 而重复，而是为获取一种一唱三叠，使诗的情感螺旋式上升的艺术效果。洞悉考情放眼彼岸诗经善于运用章句的重叠来表达感情,或者表示事物进展的顺序和程度, 或者强化
42、抒情，使诗歌在音律和修辞上都收到美的效果。2007年高考北京卷第12小题选用茶甘，考查了重章叠唱的手法。原题 为：“这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表 现出来的？ ”答案为：运用重章叠唱，通过动词的变换表现出来的。胸有成竹归纳方法诗经重章叠唱的抒情艺术可以从借助音乐效果、强化主题、结构和意义递进等方面进行分析。如下图所示:借助特殊的音乐效果，创造 诗的氛围和意境赏析重章叠唱手法赏析重章叠唱手法反复咏唱，强化主题的表达层层递进，增加诗的抒情容 量，强化生命感受B能力拓展1 . “劳动之歌”展厅的一角，选取了诗经中的小莒和杨万里的插秧歌 这两首古诗作为展览的题材。展厅
43、在对外宣传的时候，需要一张宣传海报，你会 在海报的主图上画什么？请说明理由。篇目意象人物场景米营米莒一个农人装扮的女子， 成群农人装扮的女子一个妇女米米首，成群的妇女采茶莒插秧歌秧苗， 斗笠， 蓑衣农夫，农妇，大小儿插秧接力图，雨中劳作图，唤食不歇图，农 夫应答图表格当中呈现了主图的两种可能性，可任选一种，并说明理由。【明确】主图选择：成群的妇女采茉甘的画面。理由：每到春天，就有成群的妇女，在那平原旷野之上，风和日丽之中， 一边欢欢喜喜地采着米莒的嫩叶，一边唱着那“采采米莒”的歌儿。那真是令 人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中。这 样的图景极富生活的情趣。2 .假
44、设你是“劳动之歌”的解说员，要为大家简要说说这两首诗在描绘劳动场景 和歌颂劳动热情方面的不同，试分析其差异并填写下表，作为解说的提纲。诗歌表现手法劳动场景表达情感米甘重章 叠唱直接描写，展现了劳动充满着劳动的欢乐，洋溢着 劳动的热情妇女快乐采 摘米甘的全 过程插秧歌白描， 直接描写与间接描写相结合，形象地表达了劳动的紧张 比喻，展现农忙时节插秧劳作的紧与辛苦，流露出诗人对劳动 对话张与艰辛 和劳动者的赞美实践飞跃琴甘插秧歌描写了古人的日常生活与劳作场景，我们能从中感受到他们 劳动时的欢乐与情趣。作为“劳动之歌”的解说员，请你结合诗歌写两段关于“劳 动之乐”的解说词。点拨读茉营，我们能强烈感受到
45、农家女儿的采撷之乐。和风徐徐，春光 明媚，有一些美丽的姑娘行走在田野间。看到满山遍野的米甘，姑娘们兴致勃勃， 她们一边采摘米莒一边唱歌，清亮的歌声在田野里飘荡。读插秧歌，我们能体会到南国农家的劳作之乐。农忙时节，四口之家齐 上阵，抛、接、拔、插，配合娴熟。农妇招呼农夫用早餐并小憩片刻，可农夫却 依然低头弯腰劳作不辍。农妇“唤”，农夫“不答”，新鲜、生动、活泼的情景, 插秧的场面既紧张又灵动，极富生活的情趣。“劳动之歌”的宣传海报上，需要一段以“劳动是什么”为主题的宣传标语，请 试着写一写。答：参考不例：米莒1 .劳动是什么？劳动是采摘米甘的妇女脸上红润的笑颜，是为子孙升起炊烟的 喜悦而羞涩的期
46、盼。2 .劳动是什么？劳动是平原田野间的悠悠农女歌，劳动是卷起布衣裙、秸撷满 若甘的劳作情形。3 .劳动是什么？劳动是午后女子采摘米甘的忙碌与欢喜，是对“多子多福”生活的美好期待。4 .劳动是在丛丛米营中穿梭采撷的乐趣，劳动是衣襟装满丰盛收获的美好。 插秧歌L劳动是抢抓农时，插秧接力的忙碌；劳动是戴笠披蓑，雨中奋战的热情；劳动是唤食不歇，插秧不辍的辛勤。5 .劳动是大地回暖，秧苗生长的新气象；劳动是男女老少，合力协作的全家乐。6 .劳动是大儿小儿得力的和乐融融，劳动是鹅儿雏鸭乖巧的幸福洋溢。的空1分题组A基础过关练一、语言运用1.下列对君甘的理解，有误的一项是（3分）（）A.本诗采用了比兴的表现