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1、大单元教学设计参考模板（2022新课标版）单元基本信息学科学校年级设计者指导课程标准模块使用教材版本单元名称单元课时数一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）主题名称可以是单元名称，或者参考单元名称改造为更加体现意义和价值的主题名称。主题概述概述主题的核心概念、内容结构、呈现方式、教学过程、育人价值等。主题学情分析分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情，如果可 能，建议采用经验和数据相结合方式。学习条件支持简要说明或者列出学习环境的整体要求，如实验设备器材、桌椅摆放、黑板、多 媒体设备、智能终端等（物理环境）以及数字资源、软件工具、网络平台等（虚 拟环境）等。二、
2、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）单元学习目标单元学习目标应该整体涵盖学科核心素养（体现单元是整体落实学科核心素养的 学习单位）。可以采用素养整合方式描述学习目标，一条目标可以对应多个素养，并在对应关 系说明栏目中简要说明目标对应的主要素养。目标尽可能可测，关联核心素养或学业质量水平。三、各课时学习目标（聚焦课时内容， 具体、可操作、可检测，学习符合学 科要求）学习目标解析（明确各学习目标达成之后，学生的具体表现和评 价方式。）第1课时第2课时四、各课时任务设计及学习活动（指向学习目标，强调学生的活动与体验）第1课任务/活动1任务/活动2任务/活动3呈现任务/活动名
3、称，概述任务/活动的内容、过程、环境等，标注与目标关联。六、反思性教学改进（实施后填写）时第 2 课 时任务/活动1任务/活动2任务/活动3五、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成） （备注：方案1、方案2选择其一）需要评价的活动方案1:针对任务/活动描述活动A名称依据单元学习目标，针对挑战性学习任务/活动，呈现评价内容、评价指标、评 价方法和赋值方法等。评价内容选择和评价指标设计时，无需面面俱到，尽可能抓住关键，倡导伴随学 习任务/活动的评价。活动B名称活动C名称评价要素方案2：针对单兀整体描述评价内容简述单元评价内容评价指标简述针对单元评价内容的关键表现评价方法简述针对单元评价内容或者评价指标的评价方法赋值方法简述针对评价内容或者评价指标的赋值方法与标准五、单元作业设计可以是各课时作业的汇总或者单元学业评价（单元结束后的测试）。单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。基于各课时反思性教学改进，汇总形成单元反思性教学改进设想。 明确主要经验或者需改进的方面。七、单元教学结构图图示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价任务以及课时数的对应关系。