二年级语文下册教案 找不到快乐的波斯猫 1(语文S版).docx

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1、【小学语文】二年级语文下册教案找不到快乐的波斯猫1 (语 文S版)教学目标:1 .通过复习,巩固生字、词语。2 .分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3 .在品读中体会,只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐;依赖别人生 活,靠别人为自己服务,是没有快乐的。教学重点:读中感悟,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学设计流程:一、复习引入:1 .教师谈话:上节课我们一起学习了 11课,请同学们齐读课题。谁来说 说我们都学到了什么?2 .学生汇报:我们学习了生字、词语、朗读了课文.学生复习:老师把难读的字词放在这里,谁愿意当小老师带着大家复习?3 .评价过渡:同

2、学们真了不起,通过努力,我们收获了知识,心里很快乐。可是, 美丽大方、善解人意的波斯猫为什么找不到快乐呢?这课我们继续学习课 文。二、朗读感悟:初读整体感知:请同学们用最快的速度自由朗读课文,注意完成两个任务 (1)思考课文中写了几只小动物?它们分别是谁?(2)提出不懂的问题。交流讨论:(学生在自由读书后交流)同学们读书很认真,我发现有的同 学很会思考。好!现在我们来讨论第一个问题,课文中有几种小动物?它 们分别是谁?(师贴动物图片)。教师引导学生进行说话练习:你很会说话,意思表达的很清楚,请同学们 看大屏幕,你能用下面的句式连起来说一说吗? (o出示课件:我会说一 ).小结评价:同学们真了不

3、起!能用不同的句式表达相同的意思。读书要完成的第 一个任务完成的很好,还有不懂的问题吗?请提出来我们共同来解决。4 .质疑:(处理方法:简单的问题,随时解决;比拟困难的问题,读文集 体讨论。如“这个问题是针对课文提出来的,很有价值。”“这个问题是针 对词语提出来的,谁来帮帮他。”“这个问题提的很好,抓住了课题来反问, 你很会动脑筋。”.小结评价:同学们提的问题都很有意义,老师归纳了一下,有两类(边 说边贴图片、)。5 .读书解疑:有了问题怎么办呢?读书百遍,其意自见。请同学们带着问 题再来读课文吧!注意,同学们可以自己读,边读边想,并画出有关句子; 也可以同桌一起读,共同来讨论解决。(1).问

4、题一:波斯猫为什么找不到快乐?A:学生汇报:谁先来汇报自己的读书所得呢?好!你是一个非常勇敢的 孩子,其他同学要认真倾听,作好准备来补充。B:小结:同学们的看法大致相同,波斯猫的生活太舒适了。请同学们看 大屏幕,想一想,这是一只什么样的波斯猫?(课件出示G:学生自由谈话。 H:师归纳:原来,这是一只不爱劳动,依赖主人生活的波斯猫,所以它 找不到快乐。I:(课件出示的)读中感悟:想一想,波斯猫的话应该用什么语气读?谁 先来试一试。(谁想和他挑战?你能比他读得更好吗?)(2)问题二:燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么?现在我们来看看(指 图片)他们的快乐是什么?)A:学生回答:燕子的快乐是B:师引导:

5、你从课文中哪句话知道的?能读一读吗?(师板书:衔泥造窝)C:课件感悟:来,让我们也来提供一下他们的快乐吧!D:指导读:想想它们说得话怎么读?谁愿意读?(他读得真好!谁会 比他读得更好呢!)三、表演升华:1 .激趣(指板书):这个童话故事真有趣,老师建议你们分角色来读一读, 大家想读吗?请大家看朗读揭示。2 .课件(5):朗读提示:A:四人小组朗读课文。B:每人自选一个角色齐读旁白。C:读完后,准备参加全班汇报表演。3 .展示读:哪个小组上台来分角色读一读呢?4 .学生评议:(你能对他们小组汇报展示评价一下吗?).鼓励演一演:教师在想,如果同学们不看书,带上动作来演一演,那就 更好了。四、课堂拓

6、展:1 .师谈话:听了朗读,又看了表演,同学们觉得波斯猫可怜吗?有什么办 法能帮它找到快乐呢?老师想请同学们先来欣赏一首歌曲。2 .欣赏歌曲:课件播放劳动最光荣.学生交流:听了这首歌,你想对波斯猫说什么?(师板书:劳动创造快 乐)3 .续编故事:瞧,在同学们的帮助下,波斯猫很快找到了快乐。下面我们 来练习说话一续编故事找到了快乐的波斯猫。4 .学生讲故事:老师先给你们一点时间,自己静静想一想,准备好了就上 台来讲一讲。五、总结评价:1 .评价:同学们,这节课你有什么收获?来,评价一下自己或同学的表现, 好吗?2 .总结:这节课我们就上到这儿!请大家看“作业超市”,同学们根据自 己的能力和兴趣自选一个作业,认真完成,可以得到不同的笑脸,祝你们 成功!

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