《第13课《古建筑的保护》教案（新人教版小学美术六年级上册）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《古建筑的保护》教案（新人教版小学美术六年级上册）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新人教版小学美术六年级上册第13课古建筑的保护数学设计教学导航【教材分析】古建筑的保护是人民教育出版社（2011版）六年级上册第13课中的内 容，它是12课保护文物的延续有许多共同点，但是按“文物”概念，很多 古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对 离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的 功能一一”不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人， 并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去，通过书中提供的 图片和信息让学生感受到建筑物的历史与文化，建筑的整体美与能工
2、巧匠们精湛 技艺带来的无穷魅力。从自己身边的古建筑体会古建筑“历史”学生容易接受也 容易产生共鸣。在活动环节中表现的形式十分多样，如可制作手抄报，调查报告, 绘画，立体造型等等，课时可以设计为两个课时。本课时中的美术活动我设计了 制作“保护古建筑爱心宣传卡”。只有感受了古建筑的历史和美才会油然而生的 对古建筑产生情感想去保护它的强烈欲望。【学情分析】在现代建筑文化簇拥下成长的孩子,对古建筑的感情淡薄。在崇尚拆迁重建 的当下，很少见到有一定年龄的古建筑,而现在部分地区对古建筑的恢复和重建, 正是崇尚文化、尊重历史的一种意识苏醒。鼓励学生用探索的目光去追寻古建筑 背后的文化与生活,可以唤起他们对古
3、建筑的欣赏与保护。考虑到教材容量较大，内涵丰富,若面面俱到，不免隔靴搔痒，因此建议本课 分两课时：第一课时:可以从具有安徽徽派古建筑着手,学会欣赏学会表现；第二课时:用第一课时学会的方法学习探索研究中国各地具有代表性的古建 筑,并进行综合材料粘贴,表现出不同古建筑的特色韵味。教学方式、手段:直观欣赏、对比法,讲解法,实践操作法,多媒体演示法等等。【教学目标】1 .知识目标：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑 资料，用宣传保护古建筑的爱心卡来表现对古建筑的热爱与保护意识。2 .技能目标：培养学生收集资料、分析、探究、总结问题及动手操作的能力。3 .情感目标：培养热爱家乡的自豪
4、感，树立保护身边古建筑的意识。【教学重点】认识自己身边的古建筑“甲秀楼”和它的价值，用自己喜欢的方法发表对古 建筑保护的看法。【教学难点】收集古建筑的相关资料，思考保护古建筑的措施。讨论提出不同的保护方法, 用保护爱心卡或手抄报等形式表现出来。【教学准备】教师：课件，古代建筑资料。学生：收集古代建筑的图片，资料，绘画用品。【课时安排】1课时教学过程一、课题导入一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古 建筑告诉世人，并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民 智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起 来学习古建筑的保护。导出课
5、题一一古建筑的保护。二、欣赏感知欣赏图片：中国古代建筑欣赏一一北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、 江南水乡等。引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌 及艺术价值。三、整理交流学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美。在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。四、保护活动以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄 报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。五、展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。六、总结交流建
6、筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复 原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任 将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。七、拓展延伸欣赏古建筑模型图片（课件），探究其制作方法。与家人旅游时注意观察古建筑,将本课的保护方法应用于实践,爱护古建筑。 【评价建议】教学评价内容主要看学生是否积极参与了教材中有关美术资料的查找和收 集；是否利用课余时间主动发现并考察身边的古建筑；另外还要看在讨论中，学 生是否可以感受到这些古建筑的多方面价值，对城市发展与保护文物能够提出自 己的观点。教学评价点主要有三点：一是是否较准确地掌握了古建筑的特点；二是学生 在学习中是否提高了认识能力，理解这些作品的艺术价值与人文价值；三是学生 是否对于这些古建筑有较好的保护意识，对目前的文物保护状况有一定了解，并 且有自己的正确观点。