部编版七年级初一语文上册《猫》第一课时练习及答案(校级公开课定稿).docx

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1、七年级语文练习学号:姓名:七()班课题猫 书写评价:老猫季羡林老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上的一个角落里,缩着脖子,眯着眼睛,一副寂 寞、凄清、孤独、无助的神情。我从小就喜爱小动物。同小动物在一起,别有一番滋味。它们天真无邪,率性 而行;有吃抢吃,有喝抢喝;不会说谎,不会推诿;受到惩罚,忍痛挨打;一转 眼间,照偷不误。同它们在一起,我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。它刚到我家来的时候,比老鼠大 不了多少,蜷曲在狭窄的室内窗台上,可活动的空间好像还很大。它并没有什么 特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。 但是异于常猫的地方也

2、有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真虎虎有虎 气,因此起名叫虎子。有一天傍晚,我看老猫神情很不妙,我预感要发生什么事情。我唤它,它不肯 进屋。我把它抱到篱笆以内,窗台下面。我端来两只碗,一只盛吃的,一只盛水。 我拍了拍它的脑袋,它偎依着我,“苗呜”叫了两声,便闭上了眼睛。我放心地 进屋睡觉了。第二天凌晨,我一睁眼,就拿着手电三步并作一步,到外面去看。 哎呀!不好!两碗全在,但猫影顿杳。我心里非常难过,说不出是什么滋味。我手 持手电找遍了塘边,山上,树后,草丛,深沟,石缝。“屋前屋后搜之遍,几处 茫茫皆不见。”它从我的生命中消失了,永远永远地消失了。我简直像是失掉了 一个好友,一个亲人。至

3、今回想起来,我内心还颤抖不止。在我心情最沉重的时候,有一些通达世事的好心人告诉我,猫有一种特殊的本 领,能知道自己什么时候寿终。到了那个时候,它们决不呆在主人家里,是为了 避免主人看到死猫感到心烦,或感到悲伤。它们总是逃出去,到一个最僻静、最 难找的角落,地沟里,山洞里,树丛里,等候最后时刻的到来。因此,养猫的人 大都在家里看不见猫的尸体。我听了以后,若有所悟。现在看来,倒是猫临终时的所作所为,即使仅仅是出 于本能吧,却给了我很大的启发。人们难道就不应该向猫学习这一点经验吗?有 生必有死,这是自然规律,谁都逃不过。中国历史上赫赫有名的人物,秦皇、汉 武,还有唐宗,千方百计,想求得长生不老,到头

4、来仍然是“竹篮打水一场空 只落得黄土一坯,“西风残照,汉家陵阙”。我辈平民百姓又何必煞费苦心呢? 一个人早死几个小时,或者晚死几个小时,甚至几天,实在是无所谓的小事,影 响不了地球的转动,社会的前进。我忽然联想到我多次看过的敦煌壁画上的西方净土。我觉得那没有什么出奇之 处,但是给我印象最深,使我最为吃惊或者羡慕的还是西方净土世界的人们对待 将死的人的态度。那里的人,大概同人世间的猫差不多,能预先知道自己寿终的 时刻。到了那时,要死的老嬷嬷或者老头,健步如飞地走在前面,身后簇拥着自 己的子子孙孙、至亲好友,他们个个喜笑颜开,全无悲戚的神态,仿佛是去参加 什么喜事一般,一直把老人送进坟墓。净土世界

5、里的人们真正参透了人生奥秘,真正参透了自然规律。人为万物之灵, 净土世界里的人们为我们人类在同猫的对比之下真真增了光!真不愧是净土 !(选自中华散文名篇,有删改).下列对文章有关内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.这篇散文讲述了作者由养猫而引发的感悟,他对小动物的关爱之情让人感叹, 而老猫的“生死观”更是引发了作者深深的思考。B.在现实生活中,这种来自身边小动物的爱时常被人们忽略,可作者却深切地 感受到了,并把这些小动物当做生命中的朋友、亲人。C.文章选取了老猫生活的两个片段,重点就老猫临终前的片段议论抒情,作者 从老猫对待死亡的方式上悟出人类要有豁达的生命观。D.作者用

6、他独有的笔触,细腻而传神地写出了人与动物之间爱与被爱的关系; 从与猫亲密相处的角度,描绘了一幅和谐、温馨的画面。1 .结合上下文,谈谈如何理解第六段中画横线的句子。(5分).作者写老猫没有按照养猫的时间先后顺序写,反而先从病重的老猫写起,请 赏析这样行文的妙处。(6分)答案:1 . D【解析】D项,“从与猫亲密相处的角度,描绘了一幅和谐、温馨的画面” 错,文中重点刻画了作者寻猫的场景,并借此场累抒发对生命的感悟。2 .作者引用俗语诗词,凸显了秦皇、汉武、唐宗等赫赫有名的历史人物, 想方设法妄求长生不老,而最终遭遇失败的枉然;表达季袭林先生对生死的感 悟,主张坦然豁达的生命追求。(答对一点1分,两点3分,三点5分).先写老猫病重,引发读者对老猫命运的关注,从而激发读者的阅读兴趣; 使行文有波折,跌宕起伏;文章主要写的是对老猫离去的哲学思考,先写病 重的老猫为表现文章的主题做了铺垫。(答对每点2分,三点6分)

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