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1、高校生；爱情观；个人高校校内是社会生活的一个缩影，它不行脱离社会大环境而孤立存在。高校生对恋爱问 题的态度更多的受到社会文化的影响，浪漫的电影大片，玫瑰色的情人节，偶像剧的经典情 节，网上沸沸扬扬的感情话题，都使年轻的心随之跳动。进入高校，一切都还那么新奇，有了自己的空间、有了自己的主见，不羁的我们跃跃欲 试地想要经营更精彩的人生。每个年轻的生命都在查找，为过去、为现在，更为了将来。拼 搏年月，有着对美妙将来的憧憬；青葱岁月，有着对甜美爱情的渴望。高校里的爱情，可以 是最甜美温馨的经受，也可能是内心永久的创伤。结果如何，都取决于你的爱情观！假如在 爱情里你足够睿智，懂得珍惜与宽容，懂得担当与坚
2、持，那么你就会拥有精彩的生活、永恒 的爱情我们公认爱情是一种感觉、是一种心情。感觉和心情本身就一种很玄妙的东西，作为这 里面最简单的一种，爱情就更是说不清道不明是个什么味道了。我们需要树立正确的爱情观, 以把握爱情的内在规律，从而使我们有一个健康的爱情史！端正恋爱态度。对高校生加强爱的教育，使高校生深刻地熟悉到爱不仅是一种权利，更 是一种责任和义务，必需以高度负责的态度对待恋爱。爱的权利和义务是不行分割的，封建 婚姻只强调婚姻的封建义务，无视人有爱的权利，详细表现为包办婚姻“三从四德”等，那 是对人性的奴役，必需予以否定。但是，假如从一个极端走向另一个极端，只强调爱的权利, 而不担当爱的责任，
3、就陷入了非理性主义的泥潭，这种只图享受、不负责任的轻率行为理应 受到指责。一位教育家曾教育儿子：“要记住，爱情首先意味着对你的疼惜的命运、前途担 当责任。想借爱情寻欢作乐的人，是贪淫好色之徒，是堕落者。爱，首先意味着献给，把自 己的精神力气献给爱侣，为她缔造幸福这种爱的权利和责任的统一，是恋爱生活的基础。 爱，是感情，只能用感情去爱，而不能用道理去爱。”爱，是人类的一种特别情感，当然也 只能用感情去爱，这并没有错，但人作为人，既具有自然属性，更具有社会属性。人之爱其 所爱，除开感情因素，也应讲究理性，应符合社会的法律和道德法律规范。无理性的爱是盲 目的，很危急的，导致的结果很可能是一场悲剧。要
4、正确对待爱情的有与无的问题。根据马克思主义理论，一切高层建筑要有经济的基础, 任何事要在吃饱饭前提下开展。作为人类最高级的感情，爱情肯定是一种浪费品。既然是浪 费品，就必需是社会生产力进展到肯定程度，才会有部分人可以享用，而不是每一个人都会 有。所以，假如我们终其一生也没爱情的话，要坦然面对，不要感伤。要有一个合适的爱情期望值，不能偏高也不能偏低。想象的爱情经常是王子对灰姑娘, 现实的爱情是讲门当户对，要看双方的学识、职业、家境是否相当。要充分熟悉爱情的各大作用，有目的的而不是盲目的查找爱情。只有明白你想要的是怎 样的爱情，你才会最大可能的遇到你的爱情。只有当你明白你在找什么的时候，才会避开一
5、 场又一场的人间爱情悲剧。摆正爱情的位置。要教育高校生摆正爱情在人生中的位置。爱情在人生中占有重要地位, 没有爱情的人生是不完善的，但爱情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只为爱情而 活着是苍白的。人生的主宰应是事业，只有宏大的事业对人生才具有打算意义。流传至今的 裴多菲的诗句“生命诚珍贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，正说明白这一点。 其次，要教育高校生摆正爱情在高校生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，要使高校生 理解，今日的学习与将来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。最终，在交往的过程中，要做到相互敬重、关怀、关心和理解。做人要有自己的原则， 千万不要由于自己心中的情人而转变整个自己，应本着独立自主，相互敬重，和谐共处 的原则，站在不同的角度去考虑问题，多顾及对方的感受，尽量避开损害对方的自尊心和不 让其感到尴尬。高校生爱情有益也有弊，千万不要把恋爱当作心灵空虚时的填补和无聊时的嬉戏，否则 带给你的就会是无法医治的创伤。我们应以学业为基本，本着对美妙生活的憧憬，乐观上进 的态度去恋爱，共同为青春留下美妙的回忆。