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1、探究水的组成说课稿一、说教材。探究水的组成是第四章第三节的内容，本节在学习水的重要 性、科学饮水、水的污染和防治等知识的基础上来学习水的物理 性质和通过电解水的实验来探究水的组成，从而转入对化学式和 化学方程式有关内容的学习。二、说学习目标。因本节重要学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究 水的组成，所以确定的学习目标为：读教材说出水的物理性质和 观察水的电解实验现象及对生成物的检验认识水是由氢、氧两种 元素组成的。三、说学情。水是生活中常见的物质，它是无色、无气味的透明液体，学 生早已经知道了。在物理课中学生已经知道了水的凝固点为零摄 氏度，沸点为一百摄氏度。温度在四摄氏度时，水的密度为一
2、克 每立方厘米。所以通过读教材说出水的物理性质问题不大。关于 水的组成，学生在前三章的学习中早已知道水用符号表示为： H20 o即水是由氢、氧两种元素组成的。四、说教学重点、难点。本节课的教学重点是：电解水的实验和根据实验现象分析确 定组成水的成分元素；教学难点是：用分子、原子的知识解释电 解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。五、说教法与学法。根据本节课的内容及特点主要运用的教学方法为：讲解法、演示法、直观图示法；学习方法为：阅读法、观察法、练习法。六、说教学过程。为了完成学习目标，突破重点，分散难点。在达标导学过程 中，首先安排学生阅读教材说出水的物理性质。紧接着通过电解 水实验，学生观察
3、到两个电极表面都有气泡放出，并且连接电源 正极与负极的刻度管内的气体体积比为1:2.通过检验连接电源 负极刻度管内的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气；连接电源正极刻度管内的气体可使带火星的木条复燃，它是 氧气。最后让学生分析水是由氢、氧两种元素组成的。七、说板书设计。为突出教学重点，完成学习目标，设计的板书如下：探究水的组成（一）水的物理性质：无色、无气味、无味道的透明液体; 一标准大气压下，凝固点为0、沸点为100,4时密度最大, 为 1 g/cm3（二）探究组成水的元素1、电解水的反应文字表达式：水T氢气+氧气2、水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物，是化合物,也是氧化物。3、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。八、说作业。作业分为必做题和选做题，这样做能照顾大多数学生和少数优绩生的培养。作业题与学习目标紧紧相扣。九、说反思。通过导学案的运用，培养了学生自主学习的能力，很好地完 成了学习目标。学生能通过电解水的实验和根据实验现象分析确 定水的组成元素，培养了学生的分析能力。