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1、小学语文教学实践：一下第三单元教材分析与教学实践语文要素 联系上下文了解词语的意思。 体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。人文主题本单元围绕“伙伴”这个主题编排了小公鸡和小鸭子树和喜 鹊怎么都快乐3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童 诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊一一互相帮助、快 乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故 事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，不是直接告诉我们这样做 的道理，而是让我们在朗读和感受中细细体味。单元字词句 认识33个生字和4个偏旁，读准4个多音字,会写20个字。 学习联系上下文了解词语意思的方法 知道孤单、快乐、独自、 有劲
2、等词语的意思；初步体会偷偷地、飞快地等词语的用法；积 累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。 学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。 学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。阅读 正确、流利地朗读课文，读好不”的变调。 读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会 诗歌的情趣，读出自己的感受。 借助拼音正确朗读古诗赠汪伦，大致了解古诗的意思；背 诵古诗。 和大人一起读胖乎乎的小手，巩固学过的汉字，知道要帮 大人做力所能及的事。口头表达 懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。 在不同情境下会使用合适的礼貌用语。 在寻求别人帮助时能讲清楚自己的请求。单元建议1.本单元开始引导学生联系上下文了解词语的意思，这也是 本单元的教学重点，在教学中如何落实？ 小公鸡和小鸭子：联系课后练习第二题，在朗读比较中了 解偷偷地、飞快地”等词语的意思。 树和喜鹊：联系第一自然段中的一棵树、一个鸟窝、一只 喜鹊，通过读句子，抓住只有这个词，了解“孤单”的意思，并迁 移运用，了解课文中其他词语的意思。 怎么都快乐2.本单元语文园地三开始引导学生用音序查字法查字典识字，在教学中怎样让学生学会查字典？通过各种游戏引导学生熟练掌握26个字母的读音和字形。指导学生学习快速翻阅字典正文页码的方法。课时分配内容小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐口语交际语文园地三合计课时222129