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1、第4课让色彩动起来【执 教】：程宏【单【单位】：霍邱县临水镇陈村小学【时 间】：时间：2022年3月9日【教材分析】：让色彩动起来是人美版教材小学美术第十册第四课，属于“造型表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中编入了法国安德烈德兰的 查灵克罗斯大桥。这幅作品运用了大量的对比色，表现了画家对城市清晨强 烈的感受。画中不论是树木、道路、汽车、行人、行人都有一种动感。教学过程 中，教师可以通过此副作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳 跃等美感。课本中还选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助学生理 解对比色在画面上的作用。课本上还选入了几幅学生作品，有助于学生对课
2、题的 理解，启发学生创作构思。【学情分析】：由于诸多原因，本校五年级学生没有学习色彩知识，没有了解原色与间色、 色彩冷暖的不同感受；并且这一课的前一课的教学内容是色彩的对比，学生 没有学，没有了解了色彩的对比关系的知识。这一节课，又是在这些基础上进一 步学习新的内容，就是学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，以此来增进对 色彩的视觉规律的认识，学生突然学习这节课，无法理解色彩对比。本班的学生 造型能力较弱，作业时会将大部分时间花费在起形上，为了解决这个问题，我提 供给学生线描稿，或者学生自己准备线描稿，我利用电脑绘画软件演示让学生更 充分的享受色彩的神奇。【教学目标】：认知目标：学习和了解色彩
3、的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感， 运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。能力目标：通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高 色彩的造型能力。隐性目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。【教学重点】：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。【教学难点】：对比色的运用情况及画面动感的表现。【教学准备】：彩色铅笔、油画棒、多媒体课件。【教学过程】：一、导入新知教师：我们都只听说人能动、动物能动、风吹草动、你们听过色彩会动吗？ 今天老师给大家带来了两张很有意思的图画，但是有一幅图画却给了我们动的感 觉。请大家来看看这组画面，哪幅给你动感呢？学生：黑白的给
4、人很安静，彩色的给人动感。教师：那么究竟是什么让色彩产生强烈动感呢？这节课我们就带着这个问 题来学习让色彩动起来。二、探索新知1、教师播放课件，请学生看屏幕。教师：复习三原色和三间色相关知识。教师：学习对比色，出示色相环，在色相环中，每个颜色和他对面的颜色为 对比色，互为180度的两个颜色就是强烈对比。，教师：找到彩铅或油画棒上的对比色？学生：动手找一找，说一说。教师板书：对比强烈 色彩鲜艳 颜色醒目教师：1.对比色给了你怎样的感受？2.生活中还有哪些对比色？学生：活泼鲜艳，动感强烈。学生：找一找，汇报交流。2、感受生活中的强烈对比教师：像这些对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的
5、生活 增光加彩。出示图片：儿童滑梯、室内装潢、鹦鹉等等。3、感受艺术品中的强烈对比教师：对比色这么美丽，让我们来看看艺术家们是如何运用强烈的对比色， 这是一幅大师的作品。出示图片：他分别运用了哪些对比强烈的色彩？给你什么 样的感觉？学生：（生答）。（运用了红色，绿色，蓝色、黄色等对比色）给我很强烈, 鲜明、跳跃。4、教师范画三、艺术实践大胆运用对比色画一幅能让色彩动起来的画。1 .拿出准备好的黑白线描2 .运用对比强烈的色彩3 .创作一幅能让色彩动起来的画五、作业展示请学生介绍自己的作品或赏析同学的作品。教师：谁能从色彩等方面评析自己或别人的作品？教师：选出一幅动感不强烈的作品让大家评价，并将部分色彩进行现场更改 做出反差效果。六、教师小结，延伸本课主题意蕴教师：今天，我们一起学习了 “让色彩动起来”，了解了强烈的色彩对比在 艺术品中和生活中的广泛应用，强烈的色彩对比让我们的生活像色彩一样跳动起 来，生机盎然。