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1、课题:聆听问声好课时：1 1教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间 团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道 同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始局部：1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基本局部：1、聆听森林水车a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家 看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟合适，
2、分小组讨论，分别 与乐曲合作。3、聆听早上好A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲早上好分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束局部：小结。结束全课。课题：表演小麻雀课时：1 2教学目标：1、通过演唱小麻雀，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。2、用柔和的声音演唱小麻雀，并和早上好相比拟，说出旋律相似的地方。3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪 个音高？
3、哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。3.聆听在北京的金山上初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。三、结束局部：小结.课题：期中复习课时：7-1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本局部：1、从头开始复
4、习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。一、结束局部：教师总结。课题：期中考核课时：7-2 两课时课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表 达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi互问好。二、基本局部：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束局部
5、：教师总结，公布成绩。课题：爱劳动 课时：8-1教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并 能自编动作表演。教学重难点：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐， 并能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本局部：1、通过听不再麻烦好妈妈的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风 格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可
6、不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束局部：小结。课题：聆听劳动歌 课时：8-2教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作 表演。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、基本局部：1、导言。2、聆听劳动歌结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听
7、时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由 远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、结束局部：小结O课题：聆听歌曲海娃的歌课时：9-1教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲海娃的歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能 自编动作表演。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重难点：聆听歌曲海娃的歌能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导入。2、聆听海娃的歌（1）组织学生聆听海娃的歌的同时选放有关海娃的歌的录像，
8、引发学生的兴 趣。（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。3、音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说 出哪个音高，哪个音低。（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4、创编节奏：（1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（2）分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适， 读出的效果好。三、结束局部：小结。课题：表演种玉米课时：92教学目标：通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学重难点：通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学准备：录音机、
9、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本局部：1、通过种玉米的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、 节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三.聆听海娃的歌（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。2、编创与活动
10、：(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几 个学生用铃鼓伴奏。三、结束局部：小结。课题：可爱的动物 课时：教学目标：1、通过表演我的小绵羊，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、基本局部：1、表演我的小绵羊(1)完整地聆
11、听歌曲。提示：我的小绵羊峰峰叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。2、响板及演奏方法简介。(1)介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流 行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。 演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的 力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。三、结束局部：小结。课题：小袋鼠 课时：102教学目标:1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。教
12、学重点：自编动作参与表演。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、基本局部：1、表演小袋鼠(1)完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱小袋鼠，随着歌声拍手感受节拍。(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。(3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。(4)边唱歌边表演2、编创与活动：(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。(4)聆听袋鼠鸟店说一说
13、乐曲都表现了什么？三、结束局部：小结。课题：表演快乐的音乐会课时：111教学目标：通过表演快乐的音乐会，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本局部：快乐的音乐会1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快 乐的音乐会是什么样子？2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。4、教师及时纠正
14、学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时 加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。三、结束局部：小结。课题：嗔呐配喇叭课时：112教学目标：1、通过表演嗔呐配喇叭，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本局部：喷呐配喇叭1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍 手、点
15、手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、编创与活动。三、结束局部：小结。课题：聆听小乐队课时：121教学目标：1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器教学内容及过
16、程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、基本局部：1、聆听小乐队（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3）将歌曲、乐曲相比拟，用简练的话说一说有什么不同？2、聆听小乐队（1）完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情 怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。（2）复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。3、编创与活动。三、结束局部：小结O课题:幸福生活课时:122教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱同坐小竹排。教学重点：初步感受壮族的音乐
17、特点。教学难点：初步感受壮族的音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、表演同坐小竹排（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族 人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗暴豪放的性格和能歌 善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。(3)在唱会歌曲
18、的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。3、聆听同坐小竹排聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮 族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情 绪。三、结束局部：小结。课题：阿细跳月课时：13-1教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。教学重点：感受表现彝族音乐。教学难点：能初步听辨高和低的音。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本局部：1、聆听阿细跳月(1)完整地初
19、步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？(2)复听乐曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演同坐小竹排(1)完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。(2)教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一 个民族，然后让学生轻声读歌词。(3)边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化, 速度可稍慢些。(4)跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。(5)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。(6)分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。(7)结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
20、3、编创与活动一一听辨高低音。三、结束局部:小结O课题：西伦达 课时：13-2教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本局部：1、聆听西伦达（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：听唱法学习西伦达提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？ 选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2、编
21、创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍 击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击 出音的强弱。三、结束局部：小结。课题：聆听歌声与微笑 课时：141教学目标：1、运用轻松愉快的声音边唱边表演西伦达。2、聆听音乐歌声与微笑，感受体验歌曲情绪的变化。教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始局部：1、听音乐问好
22、！2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二基本局部：1、表演小麻雀a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听 歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。2、表演小麻雀a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束局部：小结。结束全课。课题：编
23、创与活动课时：2-1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大 自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习早上好。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、基本局部：1、导入。2、聆听歌声与微笑（1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演西伦达（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。（2）复听范唱，
24、心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。（3）随录音唱歌词。（4）边听录音边唱。（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。三、结束局部：小结O课题：美丽的动物 课时：142教学目标：1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演金孔雀轻轻跳。2、认识沙锤，区分其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、基本局部：1、导言。2、表演金孔雀轻轻跳（1）完整地聆听歌曲。 提示
25、：歌中唱出了什么？你的心情如何？(2)复听歌曲：听唱法学习歌曲金孔雀轻轻跳提示：你感到这首歌适合跳舞还 是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作， 边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。3、编创与活动：(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别 拍击两条节奏，说出各是几拍子的。(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲 击出音的强弱。三、结束局部：小结。课题：聆听龟兔赛跑 课时：15
26、-1教学目标：1、认识大管和双簧管，区分其音色并能用探索式的学习掌握聆听龟兔赛跑。2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立，问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导言。2、聆听龟兔赛跑(1)完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。(2)教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着 课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。(3)按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表
27、现的快乐。提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动龟兔赛跑游戏。三、结束局部：小结。课题：大鹿课时：15-2教学目标：1、通过聆听、表演大鹿，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、导言。2、表演大鹿(1)反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气？(2)用听唱法学会歌曲
28、。(3)分小组讨论，做分角色表演的准备。(4)分小组边唱边表演大鹿。(5)加入打击乐器歌表演。3、编创与活动：(1)组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。(2)选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、结束局部：小结。课题：过新年课时：16-1教学目标：1、通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同 地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。教学重难点：通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛, 感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、
29、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导言。2、聆听窗花舞(1)完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘 了什么？(2)复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。3、聆听小拜年(1)完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。(2)提示：听了乐曲你想到了什么？想象。(3)跟着乐曲和教师哼唱第一局部主题A,加深对乐曲的印象。听唱法学习小拜年(4)复听乐曲。用手指在画图形谱。(5)分小组讨论：结尾使你想到了什么？(6)唱乐曲用动作表演小拜年。学跳小拜年舞曲。三、结束局部：小结。课题：表演过新年 课时：162教学目标：1、通过表演过新年，培养学生的
30、爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作 表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本局部：1、导言。2、表演过新年(1)完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。(2)听着歌曲录音跟唱全曲。(3)分组进行编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词， 分组表演自己的歌。(4)边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
31、(5)背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。(6)聆听晚会初听音乐，感受音乐的欢乐气氛。提示；音乐让你想到了什么？心 情是怎样的？三、结束局部：小结课题：期末复习考核两课时171.2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表 达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本局部：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小
32、结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束局部：教师总结，公布成绩。第一课我们喜欢的歌曲第1节学唱没有祖国哪里会有我教学目标：1、能准确的演唱没有祖国哪里会有我，表达对祖国的热爱。2、能够准确的演唱出乐曲当中的三拍子。教学重点：大切分节奏型的准确演唱。教学难点：各节奏型的准确表达。教学准备：多媒体学情分析：歌曲没有祖国哪里会有我是一首大调式歌曲，大切分节奏在乐曲中第一次出 现，歌曲中还出现了许多节奏型，如小附点、前十六后大附，十六八节奏型，八十六节奏型, 大附点节奏型、后十六前大附节奏型等，因此这首歌曲要想学生以节奏为主来学习，会需要 很长的时间，因此，第一节课先从学生学唱开始，后面慢慢再巩固
33、各种节奏型。一、组织课堂：1、师生问好！2、静心练习。请根据音乐，轻闭双眼，按照老师要求进行呼吸；音乐播放完毕。二、感知练习：1、听音高，轻声模唱。（四组，教师要讲出唱名。）2、请用选择合适的词语对所听到的音乐要素进行表达（播放没有祖国哪里会有我。情绪：A、活泼B、悲伤C、抒情速度：A、快速B、中速C、慢速三、授新：1、学习演唱三连音节奏性：a、对三连音节奏型进行讲解。b找出乐谱中三连音节奏型c、 分组比赛：针对三连音节奏性准确演唱进行比赛。2、用三连音节奏型说唱一段文字（选取事先准备好的文字片段）全体练习，分组表达。3、准确朗读乐曲中三连音节奏型乐句，反复练习。4、演唱歌曲：引导学生轻声演唱
34、，让学生听到自己的声音。5、教师进行范唱教授，逐句、逐段的教授学生歌曲演唱。6、和学生进行接龙演唱活动，强化学生对歌曲的掌握程度。7、分组演唱比赛：选出演唱优秀的小组进行详加点评，8、播放学生喜欢的积极向上的歌曲。9、全班齐唱（教师及时点评整首乐曲的强弱要求）四、总结：热爱祖国是我们每一名学生，每一公民应该具有板书设计：学唱没有祖国哪里会有我教学重点：弱起节奏性和三连音节奏性的准确演唱。教学难点：音准的把握和节奏的准确表达。教学反思：第一单元民族花朵第二课玩一一认、学、读、唱【设计思路】本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课。主要内容为感受和认 识十六分音符的时值，学会拍击含有十六
35、分音符的节奏谱。音乐课程标准首先强调的就是让学生在音乐的学习过程中，尝试从实践、探 索、体验的经历中获得新的知识与体验。本课通过引导学生寻找生活中含有十六 分音符的各种音响，到达让学生感受和认识十六分音符的目的，进而将视觉的符 号勾勒出具体的模仿表象，使学生学会拍击含有十六分音符的节奏谱。在小组合 作的形式中，以节奏游戏大钟和小钟为载体把不同时值的音符多层次地加以 总合，进一步巩固学生对音符时值的认识，体验音乐学习的快乐。【教学内容】.学习十六分音符1 .玩大钟和小钟【教学目标】.通过学生对现实生活中音响资源的挖掘，使学生认识十六分音符，帮助学生 理解十六分音符速度较快，时值较短的特质，体验音
36、乐学习的快乐。1 .以小组合作的方式玩玩游戏大钟和小钟，帮助学生正确掌握二分音符、四 分音符、八分音符、十六分音符的时值，并进行多层次的节奏组合尝试。【教学重难点】.认识十六分音符1 .复习巩固二分、四分、八分、十六分音符的时值，并组合成多层次的节奏。【教学过程】一、认认十六分音符1 .学生模仿音效感受十六分音符.学生画画听到的声音说明：十六分音符是本单元的知识点，教师可运用媒体给予学生形象、立体的声音效 果，继而请学生动动手，动动嘴，使学生对十六分音符的时值、速度有一个初步的 概念。2 .拍拍十六分音符（在音乐伴奏中进行）说明：十六分音符时值相对较短，要拍击准确有一定难度。教师可通过师生、生
37、生、 组组等形式的学习与竞赛，增加练习的密度，提高学生学的兴趣。三、读读、唱唱十六分音符.教师指导学生认节奏谱，并能准确地拍出节奏1 .学生填词边拍边念，尝试创编新的词.二人一组参照书本拍拍唱唱四、大钟和小钟.复习各音符的时值1 .结合生活经验，请学生为各种钟选择合适的节奏.在音乐伴奏下，各组模声（或选择节奏乐器）练习2 .师生合作配乐节奏故事“大钟和小钟”说明：在活动中要鼓励学生积极主动地参与，教师可适当地给予指导与提示。在演 绎时，假设能加入不同的强弱感那么更佳。【教学反思】一切音乐的开始和基础便是节奏。可以说生活中处处有节奏。由此，本课自始至 终都以学生生活中的经验为线索，通过听、说、画
38、、拍、奏等不同感受方式逐步 将学生导入对十六分音符的内在认识，学生学得较为轻松，也很积极。在学习的过程中，由于学生接受能力不同，因此在读与唱的环节可采用个别与集 体对读或对唱的形式，在适当降低学习的难度的同时，再次强化十六分音符在学 生记忆中的意象。二、基本局部：1、编创与活动：（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排 的。（2）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生 活常识。（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主 动参与。（4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万防止
39、声 硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束局部：教师小结。课题：时间的歌 课时：2-2教学目标：通过聆听在钟表店里和淘气的小闹钟，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听在钟表店里和淘气的小闹钟，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲小麻雀。二、基本局部：1、导入。2、聆听在钟表店里：（1）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。（2）展开联想听了这段
40、音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？3、聆听淘气的小闹钟：（1）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了, 心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（2）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束局部：小结。课题：时间的歌 课时：3-1教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱时间像小马车，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏, 探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镶的伴奏，感受 为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱时间像小马车教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电
41、子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、导言：2、表演在钟表店里（1）完整地聆听音乐录音。（2）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。（3）随着录音轻轻敲击双响筒。3、编创与活动一一双响筒的认识4、表演时间像小马车（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镶伴奏。5、编创与活动一一认识三角铁6、编创与活动一一锣鼓镇的创编三、结束局部：小结。结束全课。课题：这是什么课时：3-2教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲这是什么。教学重点：聆
42、听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理 解地演唱歌曲。2、聆听这是什么(1)完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？(2)复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。(3)听唱法学习歌曲。3、聆听淘气的小闹钟(1)重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发 学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。(2)初听
43、乐曲，提示哪里表现钟表的声音。(3)想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。三、结束局部：小结。课题:表演童话故事课时：4-1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本局部：1、导入。2、表演小红帽(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随
44、着歌曲准确地轻轻地拍击。(2)说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。(6)学生之间展开评价，找出缺乏。(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演小红帽(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。(2)分小组边唱边表演，自编动作。三、结束局部：教师小结，学生讨论。课题：童话故事课时：4-2教学目的：1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始局部：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本局部：1、表演小红帽(1)结合歌曲小红帽安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪 几处加动作比拟合适。(2)分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。(3)选择出最合适的一种方法完整地演