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1、五年级语文复习计划一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况一般，独立阅读知识方面掌握得不太 好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好 多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问, 想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容本册八个单元23篇课文，其中精读课文17篇，略读课文6篇，8次习作训练和8个语文园地。三、复习总目标：工、能正确认读课后生字表（一）中的200个生字，会写生字 表（二）中的180个生字。初步了解汉字谐音的特点、汉字的起 源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。2、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的 词语，能大致理
2、解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中 运用。了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键 词语在表情达意方面的作用.3,复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按 要求进行一些句式的变换。4,复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号 与句号的不同用法。5,熟读23篇课文，特别是17篇精读课文，理解内容，懂得课 文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法 方面的特点。背诵指定的课文或课文片段。6,复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累， 感受祖国文化的博大精深。四、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优
3、生、中等生：重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读 和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达 到优秀后分步进行，早达到早进行）难点:在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读 训练要求，提高阅读能力。后进生：重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求 每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、 作文的训练，早达到早进行。难点:阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点， 巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。 五、复习方法：（一）分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、 写作等五局
4、部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。3、阅读局部的分类要领（二）在举行总复习的经过中，注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助 他们一点，从而提高合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文 是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温 习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重 点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必 要明白的题目，是探究学习的要害2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主， 在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。六、具体要求：1、依据
5、教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项 目进行归类概括。（1）形近字组词多音字组词填字组词4）一 字组多词（5）写出有相反意思的词语等。2,阅读部分-一练中有导、导中有练工、要求背诵语段人人过关 2、进行一些小型的突击性的比赛3、根据实际，学生的阅读能 力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的 过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应 帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。3,习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后 抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、 一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）2、一景一描（练习
6、写景 的，抓住景物特点。）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。 4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。方法:自己读、评、 同学评，老师导相结合，长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 七，复习措施:工、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业 复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出 现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集 中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试 卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读: 课内语段:抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读 的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段:（要注重能 力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困 生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。3、利用休息 时间进行辅导。4、加强监督、沟通。