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1、语文学科2009-2010学年度第一学期五年级期末复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗 忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习 的动力。卡耐基说过：使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动 性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要 深沉。二、复习目标：基础知识：1、生字词：掌握本册要求学会的170个生字。读准字音，认清字形，了解在语
2、 言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语 正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读 读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。阅读：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下
3、文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。习作：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写规范、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言, 着力于培育学生的语文素养。二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法, 情感
4、、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文 实践为纬，组织复习内容。三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多 读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四、复习方法：分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方 式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题 的形式来分。分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写
5、作等五部分。1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方 式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题 的形式来分。在进行总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而 提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、 句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、 结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需 要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生 应该有口头的练习，又有笔头的练习。五、复习课时安排：复习时间为1月5日到1月19日课文内容、基础知识、积累运用：10课时。阅读：3课时。作文：2课时。