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1、快快乐乐学交往 （25-36 个月）一、背景：婴幼儿心理学研究表明，0-3岁是人生发展的重要时期，也是交往发生发展的时期。 尤其是两岁以后，宝宝的身体动作能力越来越像个大人，能够自由地走或跑，活动范围 日渐扩大，社会需要日益增长。但是，目前3岁前的宝宝大多散居在家庭中教养，仅限 于与父母亲人交往，其中最多的交往是和祖辈产生的，与其他成年人和同伴的交往机会 很少。由于祖辈特别疼爱孩子，他们的迁就、溺爱，容易使孩子产生“自我中心意识”; 带宝宝外出时、会从自己孩子的“利益”出发，保证孩子“不吃亏”，这样一来就滋长 了宝宝骄横、霸道的不良习性，在与他人的交往中往往产生“众人为我”的心理需求。 而且由
2、于祖辈照料的周全性，对孩子生活上的包办代替，容易产生保护过度，放手不足, 造成孩子交往上的依赖性，影响独立性的发展；再者，老年人不大外出，经常把孩子关 在家里，会导致孩子视野狭小、缺少活力、不敢面对生人。二、实录：镜头一：陈卓坐在建构区搭积木，奶奶和外婆围坐在他的旁边；钧钧则在各个区域间转悠， 奶奶站在一边旁观。钧钧进入了建构区，可是就在钧钧进入建构区一分钟后状况发生了, 两个孩子的哭声伴随着陈卓奶奶的叫声“这个孩子怎么这么凶的呀。我走过去了解了 一下情况：原来钧钧也要搭积木，可是陈卓不给他玩，钧钧就把积木推倒了，而陈卓则 抓了钧钧一把。我把钧钧祖孙引到娃娃家玩，随后和陈卓的奶奶进行了交流。
3、奶奶：我们宝宝胆子很小的呀，刚才那个孩子那么凶，我们宝宝吓死了。指导者：宝宝的胆子怎么这么小，是不是平时不大出来呀？奶奶：嗯，我们宝宝看到人多会害怕的，所以一直是在家里玩的。指导者：是这样啊，那宝宝下学期上幼儿园怎么办呀，他肯定不适应的。还是要多带宝 宝外出，多接触各种各样的人，宝宝随着年龄的增长，势必要进入集体生活，同伴交往 迟早要发生。奶奶：可是人家孩子要欺负我们宝宝的。指导者：其实孩子之间不存在谁欺负谁的事情，小年龄的宝宝由于掌握的词汇不是很多, 不能用完整语句表达自己的意愿和要求，因此常常借助动作来补充语言的不足，在交往 中就会利用自己的嘴、手、脚、身体的移动伴以语言或词句来表达自己的
4、需要。大人也 不要太过紧张，否则会带给宝宝紧张的感觉，宝宝本来就胆小，这样一来他就更害怕和 别人交往了。只要我们大人适时适当的引导，随着孩子年龄的增长和交往经验的积累， 这样的现象会自然而然的减少。奶奶：那我们送宝宝去上托班行吗？宝宝会适应吗？指导者：当然可以，在这之前先让宝宝习惯面对外面的人，除了每星期带宝宝来一次早 教中心，还要多带宝宝外出活动，可以在小区的花园里活动，也可以到超市的儿童乐园 活动，并且尽量多引导宝宝和同龄的孩子一起玩。还有就是如果要送宝宝上托班的话， 还要和宝宝沟通好，让他有一个心理上的适应和过渡。镜头二：陈竹是我们班新来的宝宝，早上来了以后就一直拉着妈妈的衣服不敢去玩。
5、陈竹妈妈：老师，我们宝宝第一次来，不敢去和小朋友一起玩怎么办？指导者：这个年龄段的宝宝还不知道怎么和人交往，但是他们的模仿能力很强，家长能 为宝宝提供与他人交往的榜样和经验，是宝宝最好的模仿对象。所以需要你为宝宝作出 示范和引导，这样宝宝才会和大家一起玩。（之后陈竹妈妈带着宝宝来到了娃娃家，钧 钧正在娃娃家烧饭）陈竹妈妈：宝宝，我们和小哥哥一起玩吧。小哥哥，你叫什么名字呀？钧钧奶奶：我们宝宝叫沈士钧。陈竹妈妈：钧钧哥哥，你在干什么呀？钧钧：我在烧饭。陈竹妈妈：烧好了能给我们陈竹妹妹吃一点吗？（钧钧听了就用碗盛了几个饺子放到了 陈竹面前）宝宝，快谢谢哥哥呀。陈竹：谢谢哥哥。陈竹妈妈：钧钧哥哥真好
6、，以后一直带着我们陈竹妹妹玩，好吗？钧钧：好吧。三、反思：婴幼儿的社会性发展主要表现在日常生活和游戏中的交往、配合。游戏是他们的基 本活动，也是教育婴幼儿的重要手段。婴幼儿几乎无时无刻都在游戏，游戏能促进宝宝 自我认知的发展、社会认知的发展、亲子关系、同伴合作、亲社会行为等社会性方面的 认识能力和实践经验的发展。但是，我们在培养宝宝社会性交往能力的同时，要注意个别差异，应允许有不同的 行为出现，对宝宝的指导不能操之过急或过于强求，让宝宝的交往始终处于一种愉悦的 情感体验中，以免宝宝对交往产生畏缩惧怕的心理。如镜头二中对于第一次来中心的宝 宝，她对陌生的环境会感到害怕，如果这时家长强求宝宝去和同
7、伴交往，宝宝会有压力, 对集体活动会产生恐惧。所以重要的还是家长的言语和身体力行的示范，会减轻宝宝的 害怕心理，从而很自然地加入同伴的游戏。培养宝宝的交往能力还要充分利用家庭和社区的教育资源，让家长充分配合我们的 实施方案，多让宝宝有与同伴交流的机会，若加以正确引导，可起到事半功倍的效果。 如镜头一中的宝宝，由于从小被祖辈过度的保护，使得宝宝特别的胆小，不敢也不会和 同伴交往。对于这样的情况，要从家长的育儿观念着手，纠正他们错误的观念，从他们 的行为去影响宝宝，减轻宝宝的交往压力，融入集体生活。总之，婴幼儿早期社会性交往能力的发展对其一生有着重要的作用，我们么应重视 对婴幼儿早期社会性交往活动的关爱，促使婴幼儿身心健康和谐的发展。