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1、课程名称勇过鳄鱼湖领域健康年级大班下册 主讲教师刘珍 课后反思本次教学活动的成功之处在于创设问题情景一一“让小河逐渐变宽” 来引出问题一一用何种方法跨过小河？以此让幼儿自然从立定跳的动作过 渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活 动的学习重点 助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。止匕外，在 本次活动中,教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。 在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要 求分了三个不同的层面第一阶段是情景设置宽度50cm的小河，以此激发 幼儿不同的跳跃方法，交流练习跳跃技能，并引导幼儿初次尝试助跑跨 跳，掌握
2、动作要领，激发幼儿自信心。第二阶段借助下雨场景，将小河加 宽至80cm,增加游戏难度。再次鼓励幼儿大胆探索助跑跨跳的方法和动作 要领，巩固幼儿助跑跨跳的动作技能。加大难度后注意给幼儿以积极的鼓 励，借助同伴的互帮互助提升幼儿勇于探索的坚持性。第三阶段鳄鱼湖的 呈现，再次加大跨小河的宽度和高度，在此环节中，要充分考虑幼儿动作 水平的发展不一，所以设定的游戏环节，有相对窄的鳄鱼湖和相对宽的鳄 鱼湖，鼓励幼儿大胆挑战宽宽的鳄鱼湖，同时也提醒幼儿量力而行，根据 自己的情况，自由选择游戏起点进行挑战。最后环节借助老师扮演的大鳄 鱼出击，使整个环节的趣味性挑战性层层升级，幼儿在快乐的游戏中挑战自我，也体验到了集体的力量和成 就感。