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1、一年级家长会语文老师发言稿I 一年级家长会演一年级家长会语文老师发言稿篇1我是一年级的班主任也是本班的语文老师。首先欢迎大家来 到学校，感谢大家放弃休息来参加学校组织的家长活动。下面我 先介绍下我们班的基本情况。我班总共有37名学生。其中26位 男生，11位是女生。对各位家长来说，从孩子进入了小学至今， 也感受到了孩子身上的许多变化。在这里我感谢大家对孩子的教 育、引领和关爱。以及对我们教师工作的理解、支持与配合。从开学之初到现在，我们的学生确实越来越“有模有样” To记得，他们刚进校的时候，还有个孩子去领书的时候哭着鼻 子迷路了。看看如今的他们，俨然是另外一副模样。每天早晨， 同学们都能自个
2、儿进校门，找到班级，并且有序的进行早读活 动。不仅如此，有些早来的同学，还能独立去办公室拿钥匙，自 己打开教室门，然后先进行早读。早读时间，最初是由我来领 读，后来我请了几位课堂表现比较出色的孩子来做领读员，他们 的稳定表现也让我越来越放心。每次我遇到家长，他们总会问我：“我孩子的学习怎样？”这 也是许多家长普遍关注的话题。第1页共7页一年级的学生，其实从智力方面来说，都是差不多，当然聪 明的孩子也有，但是少数的。一年级的学生学习成绩的好坏，更 多取决于孩子的学习习惯和态度。毕竟一年级阶段，孩子学习的 内容还是相对比较容易，内容也比较少。因此，学习习惯和态度 的养成，是我们低年级学生的一个教育
3、重点。习惯的养成并非是 一朝一夕就能练成的，这需要的训练和积累。这就需要家长的协 助。学校里，我们会对孩子进行指导和训练。但是，到了家里这 种培养也要需要延续。不要让孩子产生一种错觉。好习惯是学校 里的一样任务来完成，而要孩子意识到好的习惯将要伴随他一 生。这就需要家长加强教育与引导，特别是良好习惯的训练。比 如：最近班级里，我每天会发现很多的铅笔。早晨，问学生是谁 丢的啊？没有人回答。还有校徽、红领巾之类的，经常有学生找不 到或者丢失。这反映出了孩子不会管理自己的文具用品。有些孩 子认为：“反正爸妈会给我买的。”这种想法会让孩子不爱惜自己的东西。其实，也是给家长带 来了很多的麻烦。要改变这种
4、状况，家长可以多多引导孩子，教 育孩子爱惜自己的物品，教育自己的孩子别人得东西再好也是别 人的，不要随便去拿。这些教育会对我们的孩子受益终身。对孩子来说，学习是他们的主要任务。然而学习不仅仅是课 本上的知识学习，孩子的健康成长，需要学习许多做人、做事的 知识与道理。养成许多良好的学习、生活、行为习惯。家长们都 知道“一个好的学习习惯能影响人的一生。”第2页共7页这必须要家长的协同，双管齐下，才能真正让孩子养成一个好习惯。然后，我想来说说，我们的课后情况。对于一年级的学生来 说，好动是他们的天性，但无克制地奔跑、打闹，不仅存在安全 隐患，而且会影响上课情绪。为此，一年级的教育管理，必须要 十万分
5、的耐心和不嫌弃烦的重复。刚入校门，学生对于新环境有 着好奇心也有着冒险的冲动，我们尽量减少孩子单独活动的机 会，一方面保证孩子的安全；另一方面，也是出于孩子管理的需 要。随着对于周围环境的熟悉，有些孩子已经学会了怎样进行安 全有序的课外活动，但有些孩子依然会追逐打闹。这就需要我们 在座各位家长的引导，告诉我们的孩子才是安全的活动，怎样去 保护自己的同时也学会保护他人。孩子在家的时候，有意识地控 制孩子的自由活动时间，可以安排孩子做些更有意义的活动，比 如：多读一些课外图书，画画，练习一门艺术活动等。不仅让锻 炼了孩子的定力，更让孩子在今后的生活中受益匪浅。孩子的教育不单单只是靠一次家长会就能解
6、读，家长平时还 要多关注我们的孩子。我发现，往往那些家长更关注的学生进步 更快、信心也更强。我会竭尽所能来帮助每一个孩子，使他们能 更好的发展。在提高他们学习的同时也培养他们不同的个性。希 望我们的孩子能够健健康康，快快乐乐的学习与成长。一年级家长会语文老师发言稿篇尊敬的各位家长：第3页共7页下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题。语文学习是一漫长而不容易见效的事情。如果说，数学有一 条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就 好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的 大海里自由自在地遨游呢？想要驾驭它，必须了解它。因此，我们 首先来了解一下五年级语文教学特点。
7、五年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文学习 习惯，比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识，形成较强的听 说读写能力，如，能阅读程度合适的文章，概括理解意思，体会 中心思想和感情，能在40分钟写出一篇400字左右的记叙文，文 从字顺，有中心，有条理，有一定的文采，特别要注意一定要有 独特的感受、独特的视角、独特的见解，要特别重视细节描写 等，为下一阶段的语文学习打下扎实的基础。要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到全面 发展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。一、写好字提笔就是练字时“端端正正写字，堂堂正正做人。”写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是
8、一 种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的 过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养完 美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要第4页共7页 的作用。所以,写好字,这既关系到学生书面考试成绩,也使孩 子终身受益。我们学校历来非常重视学生的写字训练,“写字”课是学校 督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台。在练 字的时间里,孩子们凝神于一笔一画,身心得到了陶冶,写字水 平得到了提高。如今,我校已推出了七期百花亭学生书法作品 集，可以说成果斐然,我以前任教的班有许多同学榜上有名。 更重要的是,通过练字,很多同学做事更有耐心了，意志得到了
9、锻炼,审美能力有所提高。在练字这个问题上,希望我们的家长 大力支持。首先,为孩子准备一本合适的字帖。书法训练都是从临摹开 始的,准备一本好的字帖尤为重要。家长应该根据自己孩子的写 字特点进行选择。对于字形工整、笔画到位的同学,可以选择风 格明显的字帖；对于基本功不太扎实的同学,不要好高鹫远,要扎 扎实实从楷书练起。其次,坚持督促,严格要求。孩子字写得好,固然有天赋的 因素,更在于后天的严格训练。如果只是寄托于一周一节的练字 时间写好字,平时的作业却不认真写,要想把字写好,那只能是 天方夜谈。功夫还在于平时的点滴,也就是平时每次作业,俗话 说提笔就是练字时。所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩
10、 子的各门功课的书写。有的同学练字本上的字写得特别认真,让 人赏心悦目,而作业本上的字却是散漫潦草,真是判若两人。由第5页共7页 此可见他的作业态度多么糟糕,而以这种漫不经心的态度来完成 作业、巩固自己的学习所得,其效果可想而知。长期如此,不仅 字写不好,成绩也不会好,更重要的是好多能力、品质、意志力 方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子。二、读好书培养良好的读书习惯也许有的家长很烦恼:我的孩子看了很多书,家里也有很多 书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想,这与个人的 学习态度、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一步 登天,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时
11、间、反复曲 折的历程。但只有坚持不懈地做下去,才能有所长进。这就需要 我们去培养孩子良好的阅读习惯。有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有 的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐 姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考, 阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性，总是 半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下 去了；还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等。这些不良 的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。小学生由于本身的身心特点,在学习生活中会缺乏自主性, 自控能力比较差,有些不良习惯是不知不觉形成的。因此,帮助
12、 孩子纠正这些不良的阅读习惯,我们老师和家长责无旁贷。第6页共7页那么应该培养孩子们良好的阅读习惯呢？我们要本着“提出要 求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原 则，有意识的培养孩子良好的阅读习惯。1、培养每天阅读的习惯每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。 我们建议每天中午，或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间， 指导孩子进行阅读，让孩子觉得一天不读书，就像少吃一顿饭一 样，浑身不自在。从而让阅读成为孩子的自觉行为。当然在这当 中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅 读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。2、培养专心阅读的习惯专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做 到：姿势要端正：因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等 各种心理历程;环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静、 空气清新、光线适度;作息要定时：作息不定时是分散注意的主要 因素，学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按时作 息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场 所单纯固定，可以控制心理倾向。下一页更多精彩的“一年级家长会语文老师发言稿”第7页共7页