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1、教育技术前沿(Frontiers of Educational Technology)课程代码：19410051学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时：0）先修课程：教育技术学专业前面开过的所有专业课适用专业：教育技术学（师范）教材：马池珠等，现代教育技术前沿概论，北京师范大学出版社2009年版一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）教育技术前沿是关于教育技术学科发展前沿的一门课程，目前主要涉及到学习科学、绩效技术、 媒介素养、现代远程教育、移动学习、数据挖掘、慕课与翻课等多个新兴领域的知识，根据学科发 展的需要还
2、可增添一些新的内容。本课程是教育技术学专业学生的一门理论前沿课，为学生了解学 科发展动态提供了基础性知识。（二）课程目标让学生了解学习科学、绩效技术、媒介素养、现代远程教育、移动学习、数据挖掘、慕课与 翻课等教育技术新兴领域的发展动态。二、课程内容与教学要求专题1学习理论的变革（-）课程内容建构主义，活动理论，分布式认知，情境认知，脑认知科学前沿（二）教学要求掌握建构主义的基本理论和应用模式，理解活动理论、分布式认知、情境认知的前沿动态，了 解脑认知科学的相关知识。（三）重点与难点.重点建构主义和情境式认知的理论与教学应用模式.难点活动理论与脑认知科学前沿动态专题2教育绩效技术（一）课程内容绩
3、效技术的基本概念，绩效技术过程模型，EPSS系统，绩效技术的教育应用（二）教学要求掌握绩效技术过程模型，理解绩效技术在教师培训等工作中的应用，了解EPSS系统。（三）重点与难点.重点绩效技术过程模型.难点绩效技术的教育应用专题3媒体素养教育（一）课程内容媒体素养教育的现状，中国、美国的媒体素养教育，新型媒体的素养教育，媒体素养教育的教 学策略（二）教学要求了解世界各国媒体素养教育的基本情况，理解媒体素养教育的概念与现状，掌握提高媒体素养 教育成效的教学策略（三）重点与难点1 .重点世界各国媒体素养教育的基本情况2 .难点提高媒体素养教育成效的教学策略专题4现代远程教育（一）课程内容现代远程教育
4、的基本概念，巨型大学的竞争优势，我国高校远程教育的实践，农村中小学现代 远程教育实践，远程教育的质量评估（二）教学要求了解巨型大学的竞争优势和远程教育的质量评估，理解高校网络学院和现代农村远程教育工程 的基本情况，掌握远程教育的相关主要理论（三）重点与难点1 .重点现代农村远程教育工程2 .难点巨型大学和远程教育质量评估专题5移动学习（一）课程内容移动学习的概念，移动学习相关理论，移动学习的硬软件系统，碎片化学习与学习方式变革（-）教学要求掌握移动学习相关理论，理解移动学习的硬软件系统的组成要素，能根据教学需要创设移动学 习的活动环境（三）重点与难点1 .重点移动学习相关理论，移动学习的教育应
5、用2 .难点碎片化学习的系统整合专题6知识管理（一）课程内容知识管理的概念，知识管理相关理论，知识管理系统，知识管理的教学应用（二）教学要求掌握知识管理相关理论，理解知识管理系统的组成要素，能根据教学需要开展知识管理活动（三）重点与难点1 .重点知识管理相关理论，知识管理的教育应用2 .难点个人隐形知识管理的研究专题7教育数据挖掘（-）课程内容教育数据挖掘的概念、价值、方法、数据来源、主要工具，对e-learning e-management e-research的数据挖掘应用（二）教学要求掌握数据挖掘的相关方法，理解教育数据挖掘的概念、价值、主要工具，能根据需要针对特定 文本内容开展知识挖掘
6、活动（三）重点与难点1 .重点数据挖掘的相关方法和工具及其应用2 .难点数据挖掘工具的应用专题8慕课与翻转课堂（-）课程内容慕课和翻转课堂的概念和理论，微课的制作与评价，翻转课堂的教学应用（二）教学要求掌握微课的制作技巧，理解慕课和翻转课堂的概念和理论，能根据教学需要开展翻转课堂教学 活动，能评价微课作品（三）重点与难点1 .重点微课的制作与评价，翻转课堂的教学应用2 .难点翻转课堂中的问题设计三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上机课程 实践小计专题144讲授法、讨论法专题244讲授法、讨论法专题344讲授法、讨论法专题455讲授法、讨论法专题544讲授法、讨论法专题633讲授法、讨论法专题766讲授法、演示法专题822讲授法、演示法合计3232四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂情况考勤、课堂发言等15%个人作业根据主题完成小论文85%五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）RA 瑞泽，教学设计和技术的趋势与问题，华东师范大学出版社2008年版2017年9月5日