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1、商务信息技术前沿课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）商务信息技术前沿（英文）The Frontier of Business information technology课程代码课程性质必修开课院部经济管理学院课程负责人课程团队授课学期5学分/学时2/32课内学时32论时 理学32实验 学时0实训1n（含上机）实习其他适用专业 适用年级电子商务本科三年级授课语言双语对先修的 要求无对后续的 支撑毕业设计，为英文文献阅读做准备课程思政 设计通过对先进商务信息技术的介绍，培养学生安全意识，使其能够系统辩 证地思考、分析和解决实际问题。创新创业 教育设计各章开头都将阐述一个令人惊叹的产业变革
2、案例，通过案例来解释技术 如何彻底改变在线产业，每章章末通过综合案例讨论帮助学生理解所学知 识，最后通过电子商务项目小组作业训练，拓展学生的创新思维，培育学生 的创业能力，使其运用系统和技术追踪行业动态、把握创业机会，解决实际 问题，实现专业教育与创新创业教育的有机融合。详细内容将在第三点教学 内容及进度安排中具体阐述。课程简介课程的定位是电子商务类专业本科生开设的一门专业基础课程。课程的 内容包括介绍商务信息技术给经济社会所带来的巨大变化，讨论信息时代的 特征以及给组织及个人的成功所提出的新要求，了解信息技术在主要商务流 程、管理决策以及生产领域中的应用。理解信息技术在商务领域中的重要意 义
3、、应用原则及方法。课程的目的是使学生增强对该领域文献的阅读理解能力，熟悉互联网信 息技术方面的英语专业术语，并提高相关的听力水平，以适应经济全球化下 社会对具备较高外语水平的专业人才的需求。课程的主要教学方法是双语教学，同时辅以案例教学法。目标7：能够应用外语 对电子商务领域的相 关问题与同行、合作伙 伴、客户等进行口头或 书面的正常交流（支撑毕业要求指标 点 4. 1）能够熟练地应用 外语对电子商务 领域的相关问题 与同学和老师进 行交流，书写整 洁、规范，逻辑 缜密O能够应用外语 及中文对电子 商务领域的相 关问题与同学 和老师进行交 流，书写整洁、 规范，逻辑不清 晰只能应用中文对 电子
4、商务领域的 相关问题与同学 和老师进行交 流，书写较为整 洁、规范，逻辑 混乱不按时提交作业。 只能应用中文对 电子商务领域的 相关问题与同学 和老师进行交流， 书写不整洁、规 范，逻辑混乱。10注：评分标准的分数段划分可以根据课程需要自行设计。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1了解信息技术在主要商务流程、管理 决策以及生产领域中的应用1.2具备扎实的现代管理与经 济的基本理论与专业知识掌握扎实的数学基础、 现代管理、经济和信息 技术的基本理论和专 业知识，具有国际化视 野，能够动态了解快速 发展的电子商务新兴 产业动态，并能将所学 知识用于解释和分析
5、 电子商务领域的产业 技术创新和模式创新 现象。2理解信息技术在国际商务领域中的重 要意义、应用原则及方法1.4具有国际化视野，了解电子 商务产业发展的前沿动态3通过案例研读，解释，分析电子商务 中的各种现象1.5能够应用所学知识解释和 分析电子商务领域的现象三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习 预期成果课内 学时教学方式支撑 课程目标1信息时代：引言、生活中的信息技术、管 理信息技术的重要资源、信息技术的财务 影响盈亏平衡分析重点：管理信息技术的重要资源、信息技 术的财务影响-盈亏平衡分析、难点：信息技术的财务影响-盈亏平衡分析 思政：感受信息世界里的技术革新，用技 术提高工作效率，但
6、也强调要合乎道德 创新创业：盈亏分析知识点可运用到创新 创业过程中，对如何平衡创业项目的投资 回报率及各种资源的财务影响有很强的 指导作用对互联网时代 的信息技术发 展有初步了解4/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标1目标42IT与竞争优势：波特的五力模型、RGT 框架、供应链管理、客户关系管理、企业 资源计划重点：波特的五力模型、RGT框架、供应 链管理、客户关系管理难点：波特的五力模型、RGT框架、客户 关系管理思政：建立系统性思维，一个高效运转的 组织需要各部门协同工作，共享资源 创新创业：学习如何运用波特五力模型和 RGT框架为公司制定商业战略，供应链和 提高投资回报率的具
7、体案例分析可帮助 理解如何为客户提供最优质的产品和服T解企业如何 通过信息技术， 通过各种信息 管理系统获得 竞争优势6/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标1目标2目标4务。3企业商务智能：关系数据库模型、数据库 管理系统工具、数据仓库与主要数据挖掘 工具重点：关系数据库模型、数据库管理系统 工具、数据仓库难点：关系数据库模型、数据库管理系统 工具思政：尊重数据事实，建立大数据思维， 避免盲目地考虑单一要素创新创业：通过关系数据库技术帮助创业 项目创建和使用商务智能了解数据库、数 据仓库、数据挖 掘如何帮助企 也获得商务智 能4/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标1目标
8、2目标44决策支持与人工智能：决策、决策支持系 统、地理信息系统、人工智能、其他智能 系统重点：决策、决策支持系统、预测式分析、 文本分析、专家系统、群体智慧难点：决策、决策支持系统、预测式分析、 文本分析思政：树立创新性思维，技术引领行业革 新创新创业：通过学习多种决策支持系统的 使用及相关案例讨论，加强决策制定对组 织重要性的意识了解主流的决 策支持系统，地 理信息系统及 人工智能的概 念及用途6/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标1目标2目标45电子商务：电子商务的业务模式、了解企 业、产品、客户和服务、电子商务发展趋 势重点：电子商务的业务模式、了解企业、 产品、客户和服务
9、、电子商务发展趋势 难点：了解企业、产品、客户和服务、电 子商务发展趋势思政：建立商业生态系统理念、树立创新 思维创新创业：电子商务业务模式的选择决定 着如何定位目标客户、如何让客户感知产 品和服务价值等，了解电子商务发展趋 势，通过“移动商务爆发”案例分析，把 握市场动态，拓宽创业思路掌握电子商务 的国际发展现 状及趋势2/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标1目标2目标46系统开发：内包和系统开发生命周期、基 于组件的开发方法、资源自包、原型法、 资源外包重点：内包和系统开发生命周期、基于组了解信息系统 开发的相关概 念及开发方法2/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标
10、1目标2目标4件的开发方法、资源自包、资源外包 难点：内包和系统开发生命周期、基于组 件的开发方法、资源自包、资源外包 思政：树立创新性思维，技术引领行业革 新创新创业：学习建立信息系统的几种方 法，结合“足够好的技术经济”案例分析， 了解新兴经济的重要特征，帮助创业项目 创建合适的决策支持系统。7新兴技术及发展趋势：因特网的变化、交 互方式的变革、无线领域、纯技术 重点：交互方式的变革难点：交互方式的变革思政：学习前沿科技，新兴技术带来的产 业变革，树立民族自豪感创新创业：了解以互联网为基础的新趋势 及新技术，引导思考如何改变正在做的事 情及做事方式，树立创新性思维，指导创 业思路及经营活动
11、。了解当今新兴 技术及未来发 展趋势8/0课堂讲授/ 案例分析 小组讨论 在线练习目标1目标2目标4四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）评价依据及成绩比例（%）成绩 比例 （%）考勤与课 堂讨论作业考试1目标1：熟悉现代信息技术的基本理论与技能 （支撑毕业要求指标点1.2 ）445132目标2：具有国际化视野，了解电子商务产业发展的前沿 动态（支撑毕业要求指标点1.4）0610163目标3：能够应用所学知识解释和分析电子商务领域的现 象（支撑毕业要求指标点1.5）4310174目标4：系统学习电子商务管理方面的专业理论，从商务 角度构建电子商务的知识结构（支撑毕业要求指标点2.1）6
12、310195目标5：系统学习电子商务技术方面的专业理论，从技术 角度构建电子商务的知识结构（支撑毕业要求指标点2.2）6010166目标6：掌握电子商务运营与管理的专业理论，能够在网 络环境下对电子商务具体项目进行有效的运营与管理（支撑毕业要求指标点2.3）00557目标7：能够应用外语对电子商务领域的相关问题与同行、 合作伙伴、客户等进行口头或书面的正常交流（支撑毕业要求指标点4.1）041014合计202060100注：各类考核评价的具体评分标准见附录：各类考核评分标准表（说明：1.评价依据主要有：平时表现、作业、案例分析、实验/实习/调研报告、上机、考 试等，应根据该课程实际设置的考核方
13、式填写，不够可以加列；2.各考核方式逐一填写评分 标准表）五、教材及参考资料（必含信息：教材名称，作者，出版社，出版年度，版次，书号）1.信息时代的管理信息系统（英文版.原书第9版），斯蒂芬哈格，机械工业出版社，2016. 11,第九版 ISBN 9787111558101；六 教学条件课程需要使用能上网的多媒体教室。大纲执笔人：王天擎审核人（专业负责人/系主任）:边云岗/王天擎 制定时间：2022年8月10日附录：各类考核评分标准表考勤与课堂讨论评分标准教学目标要求评分标准权重（%）80-10060-8040-600-40目标1:熟悉现代信息 技术的基本理论与技 能（支撑毕业要求指标 点 1
14、.2）具有良好的学 习态度，按时上 课，积极参与讨 论，密切关注现 代前沿信息技 术，课堂回答问 题或讨论发言8 次以上。具有良好的学习 态度，按时上课， 积极参与讨论， 关注现代前沿信 息技术，课堂回 答问题或讨论发 言5-8次以上。学习态度一般，按 时上课，但课堂讨 论不积极，不了解 现代前沿信息技 术，课堂回答问题 或讨论发言3-5 次。不按时上课， 课堂回答问 题或讨论发 言0-3次。4目标3：能够应用所学 知识解释和分析电子 商务领域的现象（支撑毕业要求指标 点1.5具有良好的学 习态度，按时上 课，积极参与讨 论；能够应用所 学知识综合解 释和分析电子 商务国际领域 的现象，课堂回
15、 答问题或讨论 发言8次以上。具有良好的学习 态度，按时上课， 积极参与讨论； 不能综合分析电 商国际领域内的 问题，但能对具 体问题进行分 析，课堂回答问 题或讨论发言 5-8次以上。学习态度一般，按 时上课，但课堂讨 论不积极，不能综 合分析电商国际 领域内的问题，对 具体问题进行分 析也有所偏差，课 堂回答问题或讨 论发言3-5次。不按时上课， 课堂回答问 题或讨论发 言0-3次。4目标4：系统学习电子 商务管理方面的专业 理论，从商务角度构建 电子商务的知识结构（支撑毕业要求指标 点 2. 1）具有良好的学 习态度，按时上 课，积极参与讨 论，能正确地从 商务角度考虑 电商领域实际 问
16、题，并给出相 应的商务对策， 课堂回答问题 或讨论发言8次 以上。具有良好的学习 态度，按时上课， 积极参与讨论， 能较为正确地商 务角度考虑电商 领域实际问题， 能给出较为可行 的商务对策，课 堂回答问题或讨 论发言5-8次以 o学习态度一般，按 时上课，但课堂讨 论不积极，但没有 正确地从商务角 度考虑电商领域 实际问题，给出的 商务对策不可行， 课堂回答问题或 讨论发言3-5次。不按时上课， 课堂回答问 题或讨论发 言0-3次。6目标5：系统学习电子 商务技术方面的专业 理论，从技术角度构建 电子商务的知识结构（支撑毕业要求指标 点 2. 2）具有良好的学 习态度，按时上 课，积极参与讨
17、 论，能正确地从 技术角度考虑 电商领域实际具有良好的学习 态度，按时上课， 积极参与讨论， 能较为正确地从 技术角度考虑电 商领域实际问学习态度一般，按 时上课，但课堂讨 论不积极，但没有 正确地从技术角 度考虑电商领域 实际问题，给出的学习态度差， 不按时上课， 课堂回答问 题或讨论发 言0-3次。6问题，并给出相 应技术对策，课 堂回答问题或 讨论发言8次以 上。题，能给出较为 可行的技术对 策，课堂回答问 题或讨论发言 5-8 次。,技术对策不可行， 课堂回答问题或 讨论发言3-5次。注：评分标准的分数段划分可以根据课程需要自行设计。平时作业评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-
18、10080-8960-790-59目标1：熟悉现代信息 技术的基本理论与技能 （支撑毕业要求指标点1.2）按时提交作业；熟 悉现代信息技术的 基本理论与技能。按时提交作业；了解 现代信息技术的基 本理论与技能。按时提交作业； 对代信息技术的 基本理论与技能 理解模糊。不按时 提交作 业。4目标2：具有国际化视 野，了解电子商务产业 发展的前沿动态（支撑毕业要求指标点 1.4）按时提交作业；熟 悉当今的互联网国 际发展最前沿。按时提交作业；较为 熟悉当今的互联网 国际发展最前沿。按时提交作业； 不熟悉当今的当 今的互联网国际 发展最前沿。不按时 提交作 业。6目标3：能够应用所学 知识解释和分析
19、电子商 务领域的现象（支撑毕业要求指标点 1.5按时提交作业；能 够应用所学知识综 合解释和分析电子 商务国际领域的现 象。按时提交作业；不能 综合分析电商国际 领域内的问题，但能 对具体问题进行分 析。按时提交作业； 不能综合分析电 商国际领域内的 问题，对具体问 题进行分析也有 所偏差。不按时 提交作 业。3目标4：系统学习电子 商务管理方面的专业理 论，从商务角度构建电 子商务的知识结构（支撑毕业要求指标点 2.1）按时提交作业，能 正确地从商务角度 考虑电商领域实际 问题，并给出相应 的商务对策。按时提交作业，能较 为正确地商务角度 考虑电商领域实际 问题，能给出较为可 行的商务对策。
20、按时提交作，但 没有正确地从商 务角度考虑电商 领域实际问题， 给出的商务对策 不可行。不按时 提交作 业。3目标7：能够应用外语 对电子商务领域的相关 问题与同行、合作伙伴、 客户等进行口头或书面 的正常交流（支撑毕业要求指标点 4.1）能够熟练地应用外 语对电子商务领域 的相关问题与同学 和老师进行交流，竹写整洁、规范， 逻辑缜密。能够应用外语及中 文对电子商务领域 的相关问题与同学 和老师进行交流，书 写整洁、规范，逻辑 不清晰只能应用中文对 电子商务领域的 相关问题与同学 和老师进行交 流，书写较为整 洁、规范，逻辑 混乱不按时 提交作 业。4注：评分标准的分数段划分可以根据课程需要自
21、行设计。考试评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1:熟悉现代信息 技术的基本理论与技 能（支撑毕业要求指标 点 1.2）按时提交作业， 熟悉现代信息技 术的基本理论与 能。按时提交作业， 较熟悉现代信 息技术的基本 理论与技能。按时提交作业， 基本理解对现代 信息技术的基本 理论与技能不按时提交作业， 对现代信息技术 的基本理论与技 能理解模糊。5目标2：具有国际化视 野，了解电子商务产业 发展的前沿动态（支撑毕业要求指标 点 1.4）按时提交作业； 熟悉当今的互联 网国际发展最前 沿。按时提交作业； 较熟悉当今的 互联网国际发 展最前沿。按时提交
22、作业； 基本了解当今的 当今的互联网国 际发展最前沿。不按时提交作业， 对当今互联网国 际发展最前沿现 象不了解。10目标3：能够应用所学 知识解释和分析电子 商务领域的现象（支撑毕业要求指标 点1.5按时提交作业； 能够应用所学知 识综合解释和分 析电子商务领域 的现象。按时提交作业； 不能综合分析 电商领域内的 问题，但能对具 体问题进行分 析。按时提交作业； 不能综合分析电 商领域内的问 题，对具体问题 进行分析也有所 偏差。不按时提交作业， 不能综合分析电 商领域内的问题， 也不能对具体问 题进行分析。10目标4：系统学习电子 商务管理方面的专业 理论，从商务角度构建 电子商务的知识结
23、构（支撑毕业要求指标 点 2. 1）按时提交作业， 能正确地从商务 角度考虑电商实 际问题，并给出 相应的商务对 策。按时提交作业， 能较为正确地 商务角度考虑 电商实际问题， 能给出较为可 行的商务对策。按时提交作也， 不能正确地从商 务角度考虑电商 实际问题，给出 的商务对策不可 行。不按时提交作业， 不理解电子商务 管理方面的理论。10目标5：系统学习电子 商务技术方面的专业 理论，从技术角度构建 电子商务的知识结构（支撑毕业要求指标 点 2.2）按时提交作，能 正确地从技术角 度考虑电商实际 问题，并给出相 应的商务对策。按时提交作业， 能较为正确地 技术角度考虑 电商实际问题， 能给出较为可 行的商务对策。按时提交作业， 但没有正确地从 技术角度考虑电 商实际问题，给 出的商务对策不 可行。不按时提交作业， 不理解电子技术 管理方面的理论。10目标6：掌握电子商务 运营与管理的专业理 论，能够在网络环境下 对电子商务具体项目 进行有效的运营与管 理（支撑毕业要求指标 点 2.3）按时提交作业， 能给出有效的电 子商务项目运营 与管理方案。按时提交作业， 能给出较为有 效的电子商务 项目运营与管 理方案。按时提交作业， 能给的电子商务 项目运营与管理 方案可行性不 强。不按时提交作业， 写不出电子商务 项目运营与管理 方案。5