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1、章节一年级二年级学科数学课题千米、分米、毫米的认识课型新授学标 教目1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解 分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米 的长度观念。2、知道1厘米10毫米米，1分米=10厘米， 能进行长度单位间的简单换算。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的重点 难点初步建立1 分米、1毫米 的长度观念。 知道1厘米 =10毫米，1 分米=10厘米密切联系，产生对身边事物长度的关注与好 奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。教材 分析教材呈现的是一个小朋友的梦境，通过小朋友在梦中与孙悟空的对 话，提供了丰富的信息，借助“1毫米分米有多长呢”等问题， 引入新知的探究学习
2、。学情 分析学生已经学习了 “米”和“厘米”两个长度单位，通过这节课学习， 认识毫米和“分米”，扩充对于长度单位的认识。教学 策略通过创设情境，引起学生对1毫米、1分米有多长的探究兴趣。教学 资源校本资源教学 媒体多媒体课 件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累我们学过哪两个长度单 位了？谁能比划一下1厘 米、1米有多长？它们之 间有什么关系？学生举手发言复习所学 知识，为这 节课学习 做好铺垫。自主探究合作交流1、谈话引入：(出示情境图)2、搜集信息:你看到了什么？3、提出问题：你能提出什么 问题？1、认识1毫米。(1)猜测。(2)验证。谈话：5毫米到底有多长呢？ 请同学们拿
3、出直尺仔细观察， 把你的想法在组内说一说。(3)班内交流，认识1毫米。有一个小朋友叫甜甜，他也 很喜欢孙悟空，晚上在梦中 还和孙悟空比本领呢！我们 一起看看他们都在比什么？ 孙悟空把金箍棒变成5毫米 长，猜一猜，5毫米有多长？ 用自己喜欢的方式表示它的 长度。想一想或观察一下周围的物 体，哪些物体的长度约是1 毫米呢？根据学生的 提问，板书有 价值的数学 问题谈话:那个组愿意把你们的想 法向大家交流一下？(4)巩固对1毫米的认识。(5)毫米与前面我们认识的 长度单位厘米有什么关系 呢？2、认识1分米。(1)猜测。(2)验证。(3)班内交流，认识1分米。 谈话：谁愿意说说10厘米到 底有多长？(
4、4)巩固对1分米的认识。3、小结。谈话：后来，孙悟空又把金 箍棒变长了，变到10厘米， 你认为现在的金箍棒有多 长？试试在练习本上画下 来。拓展延伸哪些物体长度测量可以使用到这节课学得毫米和分米作单位作业设置剪出5毫米、2分米长的线段。课堂检测1、自主练习第2题，先自己估一估后量一量。2、自主练习的第4题。独立完成。板书设计毫米分米mm dm km1厘米-10毫米1分米=10厘米1 米=10分米教学反思本节课以喜闻乐见的童话故事引入，把学生带进了有趣的数学课堂， 学生始终以积极的态度投入到学习中。通过放手让学生猜一猜、估一估、量 一量的实践活动，体会1毫米、1分米、1千米有多长，加深学生对长度单 位的认识，形成长度观念，体验学习的乐趣。教学中注重给学生提供自主练 习与合作交流的时间和空间，使学生经历观察、操作、探索、交流的过程， 培养学生的学习能力，加强数学与生活的联系