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1、2021幼儿园中班优秀游戏教案幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有关心的嬉戏活动，会 将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。以下是我为大家细心整理的 内容，欢迎大家阅读！幼儿园中班嬉戏活动教案1好玩的篮球活动目标：1、进展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调力量。2、激发幼儿乐观参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动预备：一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。活动过程：1、将幼儿分成几个小组。2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。3、排头小伴侣
2、跑到篮球架处（距离幼儿队伍10-15米），然后跳起 来投篮。4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回动身地，把球交给后面的幼儿。5、其次名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得竞赛。留意事项：活动过程中，老师应留意幼儿的平安，特殊是队伍中幼儿会消失 推操的动作，尤其要当心。应多做提示！活动反思：小小的一个篮球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试 的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心智，这 样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。幼儿园中班嬉戏活动教案2小青蛙打呼噜【
3、活动目标】1 .学唱歌曲，并在此基础上按规章进行嬉戏。2 .学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。【活动预备】1 .青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。2 .音乐磁带。【活动过程】一、依据老师的叙述，理解歌词。1 .老师：小伴侣们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开 一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗?（多媒体出示谜语）妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。（打一动物）回答后，总结:妈妈有腿没有尾那是青蛙，而有尾没有腿的儿子 又是谁吗?（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长 长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的
4、,他们和青蛙妈妈住在一 个漂亮的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小伴侣，你们知 道冬眠是什么意思吗?2 .幼儿争论探究青蛙冬眠的动作。二、幼儿学唱歌曲。L观赏老师范唱歌曲。3 .随音乐念歌词。3.跟着学琴声学唱歌曲三、争论嬉戏玩法和规章。老师：小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最终一次跟 妈妈学本事。妈妈站在中间说：小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的 时候，你就要马上蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。妈妈会在一 只做的的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥 姐姐猜猜你是谁。四、老师和幼儿共同嬉戏。老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙， 嬉戏要
5、遵守嬉戏规章。幼儿园中班嬉戏活动教案3小马盖房活动目标1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。活动预备1、场地布置：5080厘米宽的小河，对岸堆有两积累木。2、音乐，鼓一面。活动过程一、导入1、老师：欢迎小伴侣来参与小马盖房的活动，今日要一起合 作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，你们有信念吗？2、小马漫步引导幼儿一个跟一个做小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼 儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。二、嬉戏：小马过河1、老师：小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳 过河的本事。2、老师示范跨跳动
6、作，重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道 小班幼儿。三、小马盖房1、交待嬉戏规章每两匹小马跨跳过小河，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作 盖一座新居。2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。四、结束活动小马们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。幼儿园中班嬉戏活动教案4一物多玩纸板嬉戏活动目标1、进展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。2、培育幼儿勤于思索，乐于参加嬉戏的习惯和愉悦的情感。3、培育训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的 动手力量。4、进展幼儿的想象力、合作力量。活动预备1、相宜的场地。2、圆形纸板，纸板中心位子钻两个小洞。3、每人一条塑料绳。活动过程一、活动身体，直接引入课题1、纸板是怎么玩得?提出问题让幼儿思索。2、谁情愿来试一试。个别幼儿尝试。3、你还能怎么玩纸板?加深问题难度，供应想象空间。二、幼儿自由玩纸板，争论纸板的玩法。给幼儿探究自己爱好的 空间。老师分组指导，幼儿自由尝试。三、学习纸板的新玩法1、请幼儿介绍自己玩纸板的方法，老师讲解：1、把手指伸进纸板洞里，转动纸板变一个溜溜盘。2、单手握住纸板向前抛纸板。（一人，两人或多人玩）四、老师介绍几种玩纸板的方法，幼儿集体尝试。1、将纸板摆成直线幼儿双脚跳过纸板。2、将纸板摆成直线幼儿单脚跳过纸板。3、将纸板摆成圆圈幼儿围着圆。