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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班优秀游戏教案幼儿园中班优秀游戏教案1 发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 大小不同的圈个、底柱个。 成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。 将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。 也可将圈依次叠高。 底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。 游戏中成人可适当提示。 教学反思： 爱游戏是孩子的天性，选
2、择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。 幼儿园中班优秀游戏教案2 活动目标： 1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
3、 2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学过故事金色的房子。 2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。 活动过程： 一、导入 师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。（教案网）这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演） 二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情 1、表演结束后，教师根据故事提问： （1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？ （2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、
4、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？ （3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。 2、引导幼儿与教师复习故事 师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：“小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。 教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话 3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、教师在xx说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他
5、们说对话。 师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了） 小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习） 4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。 哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？ 谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？ 小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？ 5、幼儿加上动作表情一起表演金色的房子。 三、活动评价： 幼儿表演的状况：
6、动作、表情进行评价。 教学反思： 这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。 幼儿园中
7、班优秀游戏教案3 1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。 2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。 3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。 2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。 3、背景音乐。 一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。 1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。 2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？ 二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。 1
8、、集体讨论游戏规则。 2、幼儿自由组合（4人小组） 3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。 三、投放辅助材料，师幼共同游戏。 1、大家分享搭建的作品。 2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。 3、建筑师的庆功会。 师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！ 四、收拾整理。 纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧！ 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握
9、时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 幼儿园中班优秀游戏教案4 活动目的： 1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。 2.提高幼儿语言的表达能力。 3.提高幼儿的交往能力、合作意识。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.学习游戏的玩法及规则。 活动过程： 一、热身活动。风吹来，小树在摇晃。幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花-） 二、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。 （儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃-你。）游戏
10、时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。 三、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。 孩子们在活动中，玩的很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情，幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌。 幼儿园中班优秀游戏教案5 游戏辅导意向： 引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则 游戏准备： 学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干 游戏规则： 一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。 游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动， 儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中 （圈的数量少于幼儿人数） 行为观察
11、： 1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？ 2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？ 3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？ 4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？ 5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？ 澄清讨论： 1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？ 2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？ 3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？ 4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？ 要点 1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。 2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳
12、入圈中。 3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。 幼儿园中班优秀游戏教案6 活动目标： 知道保护水的重要性，增强环保意识。 尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。 活动准备： 1材料：桔子、青菜、西红柿。 2工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。 3操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。 活动过程： 一、直接导入，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。 二、展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。 1出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。 指：你们看一看、闻一闻、猜猜看这些颜料使用什么做的？ 2告诉幼儿这
13、是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。 三、展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。 展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。 出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。 一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。 四、探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。 幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制作出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。 （方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨。）幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。 五、和蔬果颜料玩游戏。 教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。 全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。 幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的”乐趣。 ：哇，
14、这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧！ 幼儿园中班优秀游戏教案7 准备： 1、幼儿在家观察父母煮汤圆的过程，尝尝汤团的味道。 2、李斯特的匈牙利舞曲。 玩法： 1、首先请幼儿把自己想象成一个汤圆，教师用缓慢柔和的语调叙述煮汤团的过程：想象自己是一个汤团，现在被放入热水中，慢慢觉得自己越来越热，越来越胖，水开了，汤团开始翻滚起来，越来越强烈，身体不断地扭动、弯曲、旋转最后从水中被捞起。 2、汤团下锅，一个个安静地躺在锅底，加入冷水动一动。 3、开火煮汤团，慢慢热起来，汤团慢慢变大，水开了，汤团不断地翻滚、漂动，在锅里跳起了舞。 4、关火，汤团慢慢停下来不动了静静地浮在水中。被漏勺
15、捞起（幼儿教育m、smTxjs、com） ，汤团圆圆的、软软的、白白的，被放在盘子上（以场地上的圆圈为盛放的盘子）。 提示： 1、鼓励幼儿大胆地表现自己的感受，用夸张的动作来模仿和表演。 2、游戏中幼儿容易兴奋，教师要进行必要的情绪控制。 幼儿园中班优秀游戏教案8 活动目标： 1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。 2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。 4、体验模仿游戏的快乐。 5、培养幼儿手眼协调的能力。 活动准备： 1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的“小河， 小河对岸堆有两堆积木。 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。
16、 活动指导： (一)引题： 1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗? 2、小马散步： 引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。 (二)小马过河： 1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。 2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。 (三)小马盖房： 1、交待游戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小
17、河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。 2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。 (四)结束活动： 小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 幼儿园中班优秀游戏教案9 在平常教学的过程中，经常看到小朋友们下课之后在教室里你追我赶着，很是活跃，尽管他们会跑的满头大汗，但他们也还是反复重来，乐此不疲。这一现象引起了我的思考：这会给小朋友们带来什么好处呢？只是锻炼身体那么简单么？既然小朋友们这么爱跑步爱运动，那么什么样的方式可以让小朋友们既能锻炼身体又能培养其它的能力呢？我能给予小朋友们什么样的支持呢？为此，我设计了游戏“揪尾巴”。 预期目标： 1、练习快跑
18、和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调。 2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。 材料投放：废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘 游戏玩法：两人面对面站立幼儿教育m、smtXjs、com ，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。 游戏推进一 观察： 在开始正式游戏之前，我们进行了热身运动，列队成四路纵队，听口立做动作，立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等；之后听着音乐做教师自编的一套热身运动，上肢下蹲体转腹背踢腿整理运动。小朋友们认真的做完热身运动之后，个个充满了期待，游戏正式开始了。小朋友们对游戏表现出了极大的热情，他们自由找到自
19、己的搭档，分散练习，面对面站着，教师巡回对他们进行指导；之后请做的比较好的两位小朋友对大家进行示范，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。其它小朋友们看到之后，发动小脑筋想过之后，也争先恐后的做着，很是积极与开心。 分析： 整个游戏过程中，小朋友们始终保持着开心的状态。游戏过程中，虽然有的人不是很懂游戏规则，但是他们并没有因此而放弃，而是主动向老师和其它小朋友寻求帮助。虽然会摔倒，但他们也没有叫疼，勇敢的站起来，依旧快乐的玩着游戏；虽然会有一些小朋友跑得慢，反应慢，但他们没有说退出，而是积极的融入集体，尽力的提高自己的速度。他们的勇气与坚持，让我感到很感动。 游戏推进二 观察： 我们增加了游戏的难度
20、，让他们站在正方形的四个角，四组小朋友都可以互相揪其它队员的尾巴，并且还要保证跑步过程中不能出现碰撞的现象 幼儿园中班优秀游戏教案10 游戏目标： 1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。 2、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维。 3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 游戏准备： 乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块 游戏过程： 一、教师放音乐小小蛋儿把门开，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。 二、导入 1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答) 2、今
21、天我们来说说母鸡，你们见过吗？ 3、它怎么叫的呢？（自由回答） 三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒 幼儿园中班优秀游戏教案11 活动目标： 掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。 尝试自由舞蹈，自由。造型，体验游戏的快乐。 活动准备： 树林环境创设，熊头饰一个 活动过程： 幼儿自由结伴舞蹈进活动室激发幼儿参与游戏的兴趣 在完全游戏化的情境中掌握游戏，学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为，体验游戏的快乐 1、听辩熊走音乐。 2、讨论对付熊的方法。 3、老师自然引出游戏的规则，帮助幼儿掌握玩法。 4、幼儿游戏两遍，老师积极参与。进一步帮助幼儿遵守游戏规则。
22、5、教师提出幼儿自由结伴造型要求，增强游戏兴趣 5、熊和小朋友做好朋友，互换角色游戏。 与熊告别，回家。 活动反思： 这节音乐游戏熊和石头人以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。 幼儿园中班优秀游戏教案12 活动目标: 1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
23、2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强我长大了的自豪感。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 发展幼儿手部动作的灵活性。 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。 2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。 3、幼儿画册上学期一第23页。 活动过程： 一、导入-儿歌我有一双小小手。 小朋友我们都听过小河马吃饭的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。 我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，
24、拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。 二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。 1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？ 2、总结拿筷子和使用筷子的方法： 两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。 3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？ 老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文
25、明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。 三、游戏活动 1、练一练-我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。 3、奖励幼儿，吃豆子。 4、做练习幼儿画册。 5、游戏结束，儿歌小筷子 小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。 四、活动反思： 通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。 小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明
26、于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。 幼儿园中班优秀游戏教案13 一、活动目标 辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。 二、教学重点、难点 方位变化中的顺序 三、活动准备 布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号) 四、活动过程 (一)游戏导入 今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗? 好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦! 1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征： 我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵
27、宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。 眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。 2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察
28、先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。 3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身 拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?还想不想玩这个游戏? (二)基本部分 1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。 开始操作 2、逆向思维第二次操作卡片。 (三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍
29、，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有? 1、请小朋友以游戏形式先体验此方法： 先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察拉手，排队在转身 你们注意转身前后谁变了谁没有变? 对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了! 所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯! 2、现在用这个方法再操作一遍卡片 (四)结束部分圆纽归位 幼儿园中班优秀游戏教案14 活动目标： 1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。 2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。 活动准备： 兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯 活动过程： 一、热身活动 1、让幼儿找到自己的空间 2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动 二
30、、玩游戏 1、教师组织幼儿玩游戏老狼老狼几点了，重温游戏的规则。 2、引导幼儿进行创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？ 3、教师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进行创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。 师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩游戏。 三、试验新玩法。 1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏，在游戏的过程中不断的改进，使新的玩法更实用更有趣。 2、教师随时说新游戏的规则。 在这个游戏里要注意什么？ 四、你还能发现新的玩法吗？下次我们一起来试一试。 五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条
31、。 游戏反思 游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，“老狼”可假装害怕往家跑，“小羊”们就使劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。 幼儿园中班优秀游戏教案15 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事内容,发准:
32、长(zhng)缩(su)的音。 2、大胆的想象仿编短句,长!长、!长!,缩!缩!缩!遵守游戏规则,游戏中学习变换自己的角色称呼。 3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 活动准备: 小老鼠米皮皮头饰一个,五彩小棍。 活动重点: 仿编短句,长!长!长!,缩!缩!缩!教学活动难点:发准长(zhng)缩(su)的字音。 活动过程: 一、欣赏故事,初步理解故事内容。 1、出示米皮皮头饰,引出课题。 师:谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的宝贝叫”敲敲长它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。 2、教师完整讲述
33、故事。提问: “敲敲长是一根什么样的小棍? 敲敲长让谁长大了?米皮皮是怎么说的? 敲敲长又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的? 二、学习游戏:米皮皮的敲敲长练习发准:长(zhng)缩(su)的字音。 教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏23次,然后请12名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。 三、迁移游戏经验,引导幼儿进一步开展游戏活动。 1、教师:”敲敲长真神奇,如果你也有这么一根神奇的敲敲长你想让什么东西变大(变小)?为什么? 2、幼儿两两游戏:一人做米皮皮,一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。 3、幼儿集体游戏。 教师介绍游戏玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰,指向谁谁说:,长!长!长!(或缩!缩!缩!)
34、他就要站起来举手说:啊哈!我长!长!长!(或蹲下来说:啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了,所有幼儿就给他拍手说:对,对,对,说的对!然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错,幼儿拍手说:错,错,错,说错了!此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮,引导幼儿游戏。) 四、游戏结束: 米皮皮玩了这么长时间,它得回家了,我们唱首歌送送它吧! 课后反思： 米皮皮的“敲敲长”是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如：zhng、Su的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着
35、活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得*迭起。一个又一个的问题，把幼儿
36、带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。 当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会；幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。 教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。 小百科：棍也被称作“棒”，古代多称棍为“梃”，名称虽异，实为一物。棍为无刃的兵器，素有“百兵之长”之称。中国武术中的一种打击兵器。第 28 页 共 28 页