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1、我的课程教育心理学第九单元课堂管理作业三（计入形考，占10%）作业详情我的作业97作业最终成绩取最高分第1次97分H不属于非测验的评价技术的是O o 客观题总分值：10分得分：10分IAIA.教师自编测验BB.案卷分析CC.观察DD.情感评价 正确答案：A 学生答案：A12老师点评： 一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，指的是（）O客观题总分值：10分得分：10分IA.效度BB.信度CC.区分度DD.难度正确答案：A学生答案：A老师点评：下面不属于标准化成就测验的优越性的是（）。客观题总分值：10分得分：10分AA.计划性BB.客观性c.主观性DD.可比性 正确答案：C 学生答案：C 老
2、师点评：由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫做（）。 客观题总分值：10分得分：10分AA.非正式测验B.标准化成就测验CC.正式评价DD.自编测验 正确答案：B 学生答案：B老师点评：以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果，这种评价是（）O客观题总分值：10分得分：10分QA.常模参照评价BB.标准参照评价CC.个体内评价DD.群体内评价正确答案：A学生答案：A老师点评:|我国的课程目标分类：主观题总分值：15分得分：13分正确答案：（1）知识与技能：核心知识和学科基本知识；基本能力一一获取、收集、处
3、理、运用 信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。（2）过程与方法：过程指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式（自 主、合作、探究）和具体的学习方式（发现、小组、交往）。（3）情感态度价值观：情感指学习兴趣、学习责任，以及乐观的生活态度、求实的科 学态度、宽容的人生态度。价值观强调个人价值和社会价值的统一、科学的价值和人文价 值的统一、人类价值和自然价值的统一，内心对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可 持续开展的理念。学生答案：答：1 .维持:增加学业时间；2 .促进:增加参与机会；3 .开展：自我管理能力。老师点评：程序教学的特点：主观题总分值：15分得分：14
4、分正确答案：（1）小步子；（2）积极反响；（3）及时强化；（4）自定步调；（5）低错误率。学生答案：答：程序教学，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。其程序教学原那么可 分积极反响原那么、小步子原那么、即时反响原那么等，其程序教学模式可分经典型直线式程序、 优越型衍枝式程序和莫菲尔德程序。但是教师要实施程序教学必须借助于程序式的教材或者 进行机器教学。老师点评：学生问题行为的应对方法：主观题总分值：10分得分：10分正确答案：（1）运用积极的言语和非言语手段调控;（2）合理运用惩罚；（3）引导学生参与学习活动；（4）进行心理辅导。学生答案：答：（1）运用积极的言语和非言语手段调控；（2）合理运用惩罚;(3)引导学生参与学习活动；(4)进行心理辅导。老师点评：课堂管理的影响因素：主观题总分值：10分得分：10分正确答案：(1)教师的领导风格；(2)班级规模；(3)班级性质；(4)学生对教师的期望。学生答案：答：1.教师的领导风格；2 .班级规模；3 .班级性质；4 .学生对教师的期望。老师点评：