2020班级家访工作计划.docx

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1、一、家访的必要性教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响 作用更为突出。我们的具体要求是：1、变请进来为走出去。2、变被动家访为主动家访主动家访，防患未然，使家长能主动配合教师做好工作，到达事 半功倍的教育效果。3、变谈话方式家访为请家长参与教育活动我们深深感到，教师单一的教育收效甚微，应加 大与家长的交流，使教师教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。随着社会的开展，教育面 临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高 学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可防止地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学 方法

2、。从某种意义上说，家庭教育比教师教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭 教育基本规律的指导以及每个家庭的个性特点。要教育好教师学会与家长的沟通。成功的家访 首先是能让家长接纳你，信任你，因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。家访时要注意 斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。二、家访要做好准备工作1、了解学生家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺 点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。2、明确目的每次家访前，教师要认真细致地备此次家访要到达什么目的？如何到达这个目的? 对本次家访成功与否的期

3、望值？这个期望值符不符合学生的实际？3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场， 家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。4、提前预约家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家 长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。5、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家 访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律， 要因人制宜，一把钥匙开一把锁。实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的 在校

4、表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起 到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力， 我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生 情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支 持，教师连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动 态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思

5、想，引导家长树立正确 的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建 议，营造全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、 学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。二、活动时间：20xx年10月12月底三、活动内容：班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育 观念、教育方法、平安卫生规章；通报学校开展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭 情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生 （含贫困生、单亲生、留守儿童）和

6、行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有 针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。四、活动安排第一阶段：准备阶段。1、建立学生情况档案2、设立校长和班主任3、设计教师家访活动记载表和家访信息反应表。第二阶段：实施阶段学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到四要四不 得：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生 成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到 学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以 联系等其他方式代替家访。学校要 建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、

7、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见 和建议等。第三阶段：总结交流阶段学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反应表。 总结家访信息反应情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。并制定下一 步活动安排。五、家访活动的要求：1、在家访前，班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各 班主任把被家访学生名单报给学校。2、家访学生比例不得少于50%,尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。3、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得 家长对学校工作的理解和支持。4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩

8、子要求等一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成 长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想， 引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学 校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推进师德师风建设， 提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建 设推向新的台阶。二、活动时间：20xx年10月12月底三、活动内容：班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策 法规、家庭教育观念、教育方法、平安卫生规章；通报

9、学校开展情况和学生在校表现情况， 全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解 掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的 学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。四、活动安排第一阶段：准备阶段。1、建立学生情况档案2、设立校长和班主任3、设计教师家访活动记载表和家访信息反应表。第二阶段：实施阶段学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到四要四不 得：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生 成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在

10、家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以 联系等其他方式代替家访。学 校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的 意见和建议等。第三阶段：总结交流阶段学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反应表。 总结家访信息反应情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改进教学方法。并制定下一 步活动安排。五、家访活动的要求：1、在家访前，班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各 班主任把被家访学生名单报给学校。2、家访学生比例不得少于50%,尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。3、

11、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得 家长对学校工作的理解和支持。4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子耍求等家访即家庭访问，是老师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育 相结合的重要途径。通过家访可以了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进 行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的 桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。争 取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下：一、勤家访，架好主桥梁

12、。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心 理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的方法。老师上门家访，让学生 感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良 好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、 社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征, 窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特点，鼓励增强孩 子的自信心、进取心。二、整体策化，实施方案。根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方

13、案，做到有目的、有计划地进行 家访，如果没有特殊情况那么按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与 家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既表达了家访的 灵活性，又表达师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。打算从神道口村开始走访, 家长有时间限制进行 访问。三、家访谈话要讲究方法。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否那么，既浪费了自己 的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行 为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬 为主，从赞扬

14、的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个 方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的缺乏，知道今后该朝那个方向努力。 这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和 谐。四、做好家访记录，及时反应。每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到 的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中 了解掌握的资料，及时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对 学生进行深化教育。总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的开展思路

15、，宣传实施素质教 育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟 通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时 掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中 的缺乏之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是 因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重耍手段。一、家访范围本班任课教师要全员定期家访，了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向 家长反应学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对经济困难、学习困难、留守儿童及单亲 家庭、思想及学业

16、上有重大变化、残疾学生等五类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生 情况，建立跟踪回访制度。二、家访目标1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况；2、了解学生家长教育孩子的方式方法；3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设；4、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法；5、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任 意识，共促教育和谐开展。三、家访途径时间以实地登门家访为主要形式，个别长期在外的学生家长可以 、络联系。家访一般不 占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在中午或放学后。四、活动要求家访要面向全体学生，特别是突出重点

17、，落实家访内容：把教育的政策措施进家庭，学校 办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，让学生 知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教 师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊 现状，学校知道家访提供的家长意见和建议。五、做好家访记录，及时反应家长说明学生在校表现时，要实事求是，切不可毫无依据地对学生作出能力和行为等方 面的评价。班主任对学生任何不稳重的评价，都会损害学生和家长的感情。有些家长通情达理, 对老师的倡导能主动接受，主动配合。也有一些家长“护短，”往往把孩子

18、的不良行为与自己 的“面子”相联，明知孩子有错，也不让他人说。班主任在事务中难免要与单亲家庭、继父（母）家庭、隔代家庭的学生家长交往。由于 家庭组成的复杂性，给交往也带来复杂性。单亲家庭的家长往往不愿在大家场面出面，教员应 主动家访，策划家长把更多的注意力转移到孩子的教育上。对继父（母）家庭，班主任应采 取主动态度，使家长感到非亲生子女的教育是自己的责任，指挥家长参与教育。对隔代家庭的 家访，班主任要同老年人打交道，议论学生要注重计谋，否那么会使家长出现逆反心理，乃至 家长觉得孩子不幸而加倍溺爱学生，以此作为对教员议论的抵偿。总之，班主任在与各类学生 家长的交往中，艰巨很多。但是“一切家长都希望自己的孩子好”这是注定不变的，假假设我 们擅长抓住这一点，就能顺利应对家访中的各种局面，获得理想的效果。