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1、现代汉语（I）（ n） Modern Chinese （I） （II） 课程代码：（27410009/27410021）学分：3.0/3.0学时：48/48 （其中：课堂教学学时：48/48实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：无适用专业：汉语言文学教材：（现代汉语、黄伯荣/廖序东主编、高等教育出版社、2011版）一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）“现代汉语”是汉语言文字学的基础，它是语言学概论、写作学以及其他专业课的基础和先修 课程。本课程根据语言学理论，讲授现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞五部分的系统知识，使 学生全面地掌握这些知识，以提高理
2、解、分析和运用汉语的能力，为今后担任中小学语文教师、文 秘办公人员等工作打好坚实基础。本课程分为上、下两部分，其中上学期的教学内容包括绪论、语音、汉字和词汇4个部分。下 学期的内容包括语法、修辞2个部分。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1：系统掌握现代汉语语音、词汇、文字、语法、修辞的基本知识。课程目标2：全面了解国家语言文字的相关法规。课程目标3：运用现代汉语的相关知识，满足日常生活和工作中的语言文字和写作需求。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）1 .毕业要求2：具有运用从事文秘工作所需
3、的写作、口语、文学等专业知识和管理知识的能力;2 .毕业要求3：具有应用汉语言文学专业的基本理论知识解决问题的能力，具有系统的语言文 学知识学习经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势;3毕业要求4：具备设计和实施与文秘工作相关的工作方案的能力，并能够对实践结果进行分 析并得出优化结论；4.毕业要求6： 了解与汉语言文学专业相关的职业和行业发展等方面的方针、政策和法律、法 规，能正确认识文秘和语文教学工作对于客观世界和社会的影响；5毕业要求9：能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社会发展的能力。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求2HLH毕业要求3HMH毕业要求4M
4、MH毕业要求6LHL毕业要求9HLH注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求(按章撰写)第一章绪论(-)课程内容(1)语言：语言的三要素；(2)现代汉语一一普通话一一现代汉民族共同语;(3)现代汉语的特点。(二)教学要求(1) 了解语言的基本含义；(2)掌握现代汉语的概念、特点。(三)重点与难点(1)重点对现代汉语概念的理解(2)难点现代汉语的特点第二章语音(一)课程内容(1)语音概说A、语音的性质；B、发音器官；C、语音的基本概念。(2)声母A、声母的发音部位；B、声母的发音方法。(3)韵母A、韵母的分类；B、单元音韵母；C、复元音韵母；
5、D、鼻韵母。(4)声调A、调值和调类；B、普通话的调值和调类。(5)音节A、音节的构成；B、四呼；C、汉语拼音的拼写规则。(6)音变A、变调；B、轻声；C、儿化；D、“啊”音变。(二)教学要求(1) 了解语音的基本概念；(2)掌握汉语声韵调、音节、音变的相关内容。(三)重点与难点(1)重点掌握汉语声韵调以及汉语拼音拼写的规则(2)难点汉语拼音与国际音标的对应关系第三章文字(一)课程内容(1)汉字的性质；(2)汉字的特点；(3)汉字的构造；(4)汉字的标准化；(5)汉字的正字法；(二)教学要求(1) 了解汉字的性质、特点；(2)掌握汉字的构造、汉字的规范。(三)重点与难点(1)重点汉字的构造、汉
6、字正字(2)难点对汉字特点的理解第四章词汇(一)课程内容(1)语素和词；(2)词的构造;(3)词义的性质和构成；(4)词义的分解；(5)词义的聚合一语义场；(6)现代汉语词汇的组成；（7）熟语。（二）教学要求（1） 了解语素和词的概念、词汇的组成、熟语；（2）掌握词的构造、词义的性质和构成、词义的分解和聚合。（三）重点与难点（I）重点掌握词的内部构造、词义的性质和分、聚合（2）难点对义素分析法的理解第五章语法（一）课程内容（1）语法概说：语法一一语法学一一现代汉语语法学；语法单位一一语法分析方法。（2）词类：词类划分的依据；实词、虚词的种类、特征。（3）短语：句法成分；多义短语的种类。（4）单
7、句：句型；常见句法失误。（5）复句：类型；运用。（6）标点符号：2012年标点符号的用法。（二）教学要求（1）了解此类划分依据，常见句型、句法失误。（2）掌握层次分析法、复句类型、标点符号的用法。（三）重点与难点（1）重点多义短语的区分；三个平面的语法理论（2）难点词类划分的标准第六章修辞（-）课程内容（1）修辞、修辞学的含义；修辞场；修辞与语音、词汇、语法、逻辑学的关系。（2）词语的锤炼：意义的锤炼；声音的锤炼；句式的选择。（3）辞格：比喻；比拟；借代；拈连；夸张；双关；仿词；反语；对偶；排比等。（4）辞格的综合运用：连用；兼用；套用。（5）语体风格：公文语体；科技语体；政论语体；文艺语体。
8、（二）教学要求（1）了解修辞学、言语学、语用学相关概念；辞格的综合运用（2）掌握词语搭配、句式运用、常用辞格的运用。（三）重点与难点（1）重点词语的搭配、句式的选用、常用辞格如比喻、夸张等主要特征（2）难点辞格的综合运用；公文语体特征三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：L “类型”填验证性、综合性、设计性等;2. “要求”填必做、选做。实验1：（实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小
9、 计第一章6讲授法课程目标2AA- -* 弟一早16讲授法、讨论法课程目标1、3第三章12讲授法课程目标1、3第四章14讲授法课程目标1、3第五章30讲授法、讨论法课程目标1、3第六章18讲授法课程目标1、3合计48+48注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注第一学期：课堂表现、平 时作业、期末考试平时作业不少于3次;期末开卷考试。课堂表现+平时作业:30%；期末考试:70% o旷课一次， 总分扣3 分。第二学期：课堂表现、大 作业、期末考试大作业字数
10、不少于3000字， 手写；期末开卷考试。课堂表现+大作业：30%；期末考试:70%同上注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .现代汉语,胡裕树主编，上海教育出版社，1995年第6版。2.现代汉语，钱乃荣主编,教育出版社，2008年6月第1版。3,现代汉语，邢福义主编,高等教育出版社，2011年1月第1版。4 ,现代汉语,陆俭明主编，北京师范大学出版社，2012年5月第1版。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）视学生课堂接受情况，教学内容、教学方法适当微调。课堂提问遍及每一位学生。第一学期课 后布置一些社会语言文字使用方面的调查任务；第二学期就现代汉语语法或修辞的某一知识点写一 篇课程小论文。开卷考试时只能带笔记和教材，严禁上网查找资源。2017年9月10 日