《音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、粉刷匠教学设计 设计理念及思路：新课标提出“以审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，激励音乐创建、提倡学科综合等为主的设计理念。在教学中，我留意学生参及和体验，渗透创建性的教化。通过供应应学生感受、表现、创建音乐的时机，使学生主动参及到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最根本的音乐文化知识，以培育学生对音乐的爱好爱好，培育学生特性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受胜利的欢愉。 探究“劳动的声响，是本课教学设计的特色。引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷的声音，再用“刷的声音扶植解决本课的节奏教学“xx xx | xx x | xx xx | x |，请学生为我的小刷子
2、配音，学生的爱好高涨。紧接着因势利导给出固定音高“5，让学生在潜移默化中作二声部练习。在嬉戏的过程中，学生各个全神贯注，用心致志且爱好深厚，为歌曲二声部教学的胜利打下根底。于是，学生在“玩及乐中不知不觉的学会了二声部合唱，而老师仅仅是起了一个“引的作用，教学效果明显。 教材分析：粉刷匠选自人民音乐出版社编的课程改革试验教材第二册第九课，是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体构造。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多运用重复的手法，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调根本一样，第三乐句曲调稍有变化。并以xx xx | xx
3、x |xx xx | x | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松幽默的旋律及幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教化学生酷爱劳动和乐观向上的精神。 学情分析： 一年级学生新奇、好动，情愿参与各项活动，对新事物极易产生较强的爱好，具有可塑性和创建性的开展方向，是参及活动、体验活动最关键的时期。所以本课的教学设计是以趣味性的嬉戏和敏捷多样的音乐实践活动来调动、保持和培育学生对音乐的爱好，使二声部教学的介入不露痕迹，变被动为主动、变灌输为参及，让学生玩得欢乐，学得主
4、动。 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠，培育酷爱劳动的情感意识。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的爱好，激发学生学习音乐的热忱。 教学重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲粉刷匠并进展舞蹈表演。教学难点：唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。教具打算：多媒体课件、钢琴、自制帽子课时支配：一课时教学过程：一、猜谜导入1、两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！手 2、说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？ 3、师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今日就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！4
5、、节奏嬉戏：“超级仿照秀。首先用我们的手来进展一个超级仿照秀 a、嬉戏要求：请同学边听节奏边视察老师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。 b、老师分别拍击X 0 X 0 和X XXX 0学生仿照。留意老师要提示学生细致视察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。5、你们仿照得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0 X 0 两遍，第二组拍X XXX 0两遍，我们比比看哪组最齐。6、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。老师指导学生合拍 二、学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进展
6、伴奏。 2、老师播放歌曲，和学生一起进展伴奏。3、师：小挚友，你们知道这首歌曲的名字吗？请小挚友唱一唱4说一说：歌曲当中的小挚友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今日学习的歌曲为粉刷匠5复听歌曲，再次感受劳动的欢乐。“小挚友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？6、跟琴演唱歌曲7 歌曲处理： 1我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？强请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。 2听了你们的演唱，老师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新居子刷得很美丽，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎
7、么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 3你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？学生自由答复那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？强那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？弱我们现在来唱一唱，留意声音的强弱变化。探讨：“我的小鼻子为什么变了样？教化学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教化学生做酷爱劳动的好孩子。 4你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你
8、们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告知老师。完整演唱歌曲 5恩！你们唱得细致，你们看老师这里有什么？老师出示无色的房子现在老师想请你们扶植把这个小房子粉刷得更美丽。6打算工作：在粉刷前我们先把课前打算好的小帽子戴到自己的头上。 7同学们，让我们开场粉刷吧！老师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演三、拓展：1、相识双响筒：播放微课，让学生相识双响筒。2、师演示，让学生说说在什么地方加？3、听音乐，让学生用双响筒为歌曲伴奏。四、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很美丽了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。出示粉刷后的房子世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步奉献出自己的一份力气，因为只有辛勤的劳动才会换来华蜜的生活