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1、第一单元学问点整理【第一课 观潮】观潮是一篇以写景为主的文章。主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的宏伟壮丽的景象。课文先写了潮来前江面一帆风顺，人们着急渴望的情景，再写潮来时那宏伟壮丽、惊心动魄的景象，最终写潮过后余波奔涌。文章语言美丽，词汇丰富，句子改变错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 一、字词根底我会认：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢我会写：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语积累：宽敞、横卧、覆盖、矗立、沸腾、复原、蒙蒙薄雾、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、一帆风顺、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、
2、漫天卷地、风号浪吼多音字：称chn称为；chn对称 笼ln覆盖；ln鸟笼 闷mn闷雷；mn闷热 号ho号叫；ho军号涨zhn涨潮；zhn涨红 薄bo薄被；b薄雾近义词：矗立耸立、霎时忽然、照旧照旧、抖动颤抖、渐渐慢慢、犹如似乎反义词：宽敞狭窄、沸腾安静、风号浪吼一帆风顺、人声鼎沸万籁俱静二、课文梳理（一天早上） 潮来前：一帆风顺观潮 （午后一点左右） 潮来时：惊心动魄（远近） 天下奇观（时间） （霎时） 潮去后：余波未息【重点语段】 那条白线很快地向我们移来，渐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那
3、声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。a)上面这段文字中找出一组近义词是：（犹如）（犹如）（似乎）b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的（形态）与（声势）。c)划横线的句子先写大潮的（气概），是从（浩浩荡荡）这个词语知道的；再写大潮的（声音），是从（山崩地裂）这个词语知道的。【课文填空】1、 本文记叙的是一次（观潮的盛况），写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮（由远而近）、奔腾西去的全过程，描绘出大潮由（一帆风顺）到（奔腾咆哮），再到（又复原安静）的动态改变，写出了大潮的（奇妙）、（宏伟）、（壮丽）。2、 作者不但运用（比方）的修辞方法来干脆描绘潮水
4、汹涌澎湃、翻天覆地的情状与声威，还以观潮的人数之多、热忱之高来（衬托）大潮的奇妙，使人读后不禁发出由衷的赞美：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！3、 本文的第3、4自然段描写了（潮来时）的壮丽景象，从（形态）、（声势）两方面把钱塘江大潮描绘得绘声绘色、气概非凡，使人使人身临其境，深受震撼。*【第二课 雅鲁藏布大峡谷】雅鲁藏布大峡谷是一片情趣盎然的说明文，文章特别有条理、有层次地介绍了奇妙而漂亮的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊羡与心中无比骄傲与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：比照、列数字、举例等，细致地呈现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。一、字词根底我会认：
5、穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕词语积累：咫尺、堪称、美誉、不容置疑、一争高低、郁郁苍苍、云遮雾涌、奇妙莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、千姿百态、直入云天、皑皑雪山、神来之笔、人迹罕至、穿梭其间 近义词：奇妙奇异、呈现显现、衬托衬托、壮美壮丽、意料意料不容置疑毋庸置疑、人迹罕至荒无人烟、千姿百态姿态万千反义词：剧烈微弱、奇妙寻常、宏大微小、咫尺天际多音字：差ch 差异；chi出差；ch差劲 秘m隐私；b秘鲁二、课文梳理雅鲁藏布大峡谷 地理位置、海拔、形态、深度（列数字、作比拟）壮美景观 冰川、林海 生物的多样性【第三课 鸟的天堂】文章记叙了作者与他的挚友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了
6、大榕树的浩大、茂密，以及被称作“鸟的天堂”的名副其实，表达了作者对大自然中这种生命现象的酷爱与赞美。一、字词根底我会认：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛我会写：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂词语积累：绚丽、白茫茫、规律、缝隙、照射、抖动、似乎、仿佛、树梢、清寂、留恋、数不胜数、应接无暇多音字：数sh数不胜数；sh数学 似s似乎；sh似的 禁jn不禁；jn制止的d确实；d目的 应yn应当；jn应接无暇 近义词：抖动抖动、似乎似乎、数不胜数数不胜数、应接无暇目不暇接反义词：光明黑暗、清寂吵闹、茂密枯萎、天堂地狱二、课文梳理远：茂密大榕树（静态） 宠爱近：枝干绿叶 鸟的天堂 鸟
7、声、鸟影鸟（动态） 赞美形态、姿态【重点语段】1、榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在抖动。这漂亮的南国的树！a)找出一对近义词：似乎似乎b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（枝叶繁茂）；“那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在抖动”描写大榕树（充溢朝气）。c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树（充溢活力的蓬勃朝气）。2、起
8、初四周是清寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们接着拍掌，树上就变得喧闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我留意地看着，眼睛应接无暇，看清晰了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。a)两个“到处”用得特别恰当，说明鸟的（数量多，叫声欢）。b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同（形态）与（颜色）。运用一个排比句“有的有的有的”突出了鸟的（姿态各异）。c)“应接无暇”是指（美丽的风景许多，看不过来）。文中划横线的句子表现了“应接无暇”。【课文填空】1、鸟的天堂是闻名作家（巴金）的作品。作者
9、记叙了他与挚友（两）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，详细描写了（黄昏）静态的大榕树与第二天（早晨）群鸟活动的景象，展示了一派漂亮动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的（酷爱与赞美）。2、作者第一次经过“鸟的天堂”这局部重点刻画了大榕树的漂亮，先写（远）看榕树的情景，再写（ 近 ）看大榕树时（枝干）与（绿叶）的情态，展示了（大榕树的勃勃朝气）。3、作者第二次来到“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的喧闹情景。文中写了（鸟声、鸟影），让人应接无暇；写了鸟的（形态）大、小、花、黑；还写了鸟的各种（姿态）叫、飞、扑；最终，又专写了一只（画眉鸟），采纳点面结合的方法描写了鸟的得意与它们在“天堂”里生活的情景。
10、突出这里的鸟儿（数量众多），（种类繁多），它们生活的（自由与欢乐）。5、四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指（天马河上的那棵大榕树），表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸大的形容。而课文题目与最终一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活（特别自由、华蜜，真像在天堂中一样），所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。*【第四课 火烧云】作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色与形态的改变，文中景物美与语言美有机地融为一体，让读者充分领会了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章表达了作者酷爱大自然、酷爱生活的思想感情，同时也启发学生
11、在视察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。一、字词根底我会认：檀、盈、凶、庙、惚词语积累：威猛、冷静、沉静、笑盈盈、一模一样、恍恍惚惚叠词（ABB）：笑盈盈、红彤彤、金灿灿近义词：冷静冷静、猛烈凶狠、笑盈盈笑呵呵反义词：猛烈温与、模糊清晰、冷静惊慌、恍恍惚惚清清晰楚多音字：模m一模一样；m模糊 好ho爱好；ho好样 长chn长岭；zhn成长二、课文梳理上来了 霞光 颜色:一会儿一会儿一会儿一会儿火烧云 改变（时间） 形态：马、狗、狮子下去了 恍恍惚惚【课文填空】1、闻名女作家（萧红）以热忱酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的（火烧云）图景。2、课文写了火烧云（上来）与（下去）的全过程。重点
12、写（“上来”）局部。3、作者描绘了火烧云的（颜色）改变，渲染了红霞飘舞、瞬息万变、目不暇接的奇异景观。在渲染了色调之后，又描写了火烧云各种奇异的（形态），向我们勾画出三幅动态的画面：（跪着的马、猛烈的狗、威猛的狮子），而且特别传神地写出瞬息之间（由小到大、由清晰到模糊、最终不见）的变化过程。【语文园地一】一、词语盘点二、日积月累雾锁山头山锁雾 （福建厦门鼓浪屿）天连水尾水连天 回文联，这副对联正读、倒读字序不变，且有对称美。 绿水本无忧 因风皱面 （浙江宁波天童寺）青山原不老 为洁白头 拟人手法写景，手法独特，独具匠心。 山山水水到处明明秀秀 （浙江杭州西湖）晴晴雨雨时时好新奇奇 叠字联，也是回文联。联句立意新奇，用字恰切，西湖美景如在眼帘。 重重叠叠山 曲曲环环路 （杭州西湖九溪十八涧）丁丁冬冬泉 高高低下路 叠字的形式，将四个形容词做了特别处理，景深语绝，读来余味无穷。 三、兴趣语文【对联】好（ho）读书，不好（ho）读书； 好“ho”：简单，便利好（ho）读书，不好（ho）读书。 “ho”：宠爱上联：少年时期正是读书的好时间，惋惜不知读书的重要，不宠爱读书；下联：年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后代要珍惜时间，趁早好好读书。【回文句】可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。