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1、 第一单元复习第一课老师，您好一、重要字词 jn s jn zhu浸透塑造蕴含闪烁 不由自主创建 才智 朝霞 辛苦 祝福 波涛 强壮成长 p 当铺 zho 朝阳 jn 制止铺 朝 禁 P 铺设 cho 朝南 jn 不由自主易错字：崇高 阴晴圆缺皓月当空 春晖 二、 词语说明：“春晖”：比方老师的关切与爱惜；“朝霞”：比方老师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美妙的一天；“春蚕”：比方辛勤的老师；“志向的丝线”：比方老师心情劳动的工作成果； “甘露”：比方老师付出的心血；“强壮的新苗”“华蜜开放的鲜花”：比方华蜜成长的学生。三、 课文中心思想：老师，您好！是一首抒情诗，赞美了老师事业的崇高与美
2、妙，抒发了孩子们对老师的感谢、酷爱的思想感情。四、 学问拓展1、 赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆训诲、孜孜不倦2、 赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。填空：1、老师，您好！中“（古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心血！）”与“（地北天南，哪一项创建不蕴含着老师的辛苦！）”这两句诗最能表达老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。2、老师，您好！中，老师用（真理）与（才智）把人才塑造，让（春晖）与（朝霞）在心灵闪烁。读了这首诗，我想对老师说：“（ ！）。第二课但愿人许久一、重要字词ho x mn
3、chn jun皓月当空 心绪不宁 抱怨 悲欢离合 阴晴圆缺 婵 娟 mi 安葬 nng 安静 zhun 转圈 埋 宁 转 mn 抱怨 nng 宁愿 zhun 转变易错字： 皓月当空 抱怨 宽慰 婵娟二、成语翻译但愿：只盼望。皓月当空：皓月：光明的月亮。当空：在空中。光明的月亮在空中照射着大地，形容月光皎洁，天气暗与。手足情深：手足，比方兄弟。形容兄弟之间感情很深。抱怨：因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。宽慰：宽解劝慰。婵娟：词中指美妙的月色。课文总结中心思想：但愿人许久以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇水调歌头（明月几时有）的创作经过。表现了作者对亲人的思念之情。四、学问拓展四
4、字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁填空：中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样改变的：（心绪不宁）抱怨（宽慰）。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人许久，千里共婵娟”）表达自己的美妙祝福。第三课古诗两首一、重要字词 qing y 青螺 峨眉 平羌 渝州m 磨面 f 发觉磨 发m 石磨 f 发髻易错字：青螺 平羌 渝州 潭面二、 课文总结1、望洞庭是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象与形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。2、诗句“湖光秋月两相与，潭面无风
5、镜未磨。”中的“与”的意思是（与谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的安静、与谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（程度如镜）来形容此时的洞庭湖。3、峨眉山月歌是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）动身，驶向（三峡），最终到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。4、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（动身）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪动身，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月
6、亮，勾起了诗人思念（家乡与友人）的思想感情。5、刘禹锡的望洞庭一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。三、学问拓展描写山水的诗句： 青山横北郭，白水绕东城。 明月松间照，清泉石上流。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 天门中断楚江开，碧波东流至此回。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。描写怀乡思亲、送别的佳句： 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 海内存知己，天际若比邻。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。第四课秋天一、重要字词ning bio yng rn酿 造 肥膘 红缨 柔韧 蓬勃
7、 照射jin 空间 kng 天空 q 歌曲间 空 曲jin 间隔 kng 空隙 q 弯曲易错字：酿造 肥膘 柔韧 红缨二、 课文总结 秋天是一首诗歌，描写秋天迷人的风光与丰收的景象，抒发了作者对秋天的酷爱与赞美之情。课文采纳拟人化的手法来写。三、学问拓展描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生气勃勃书声琅琅喜气洋洋当心翼翼练习一一、 文思灵敏 聪慧过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人1王小芳是个（聪慧过人）的孩子。2他平常不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。3班会课上，班主任徐老师骄傲地说：“我们班人才济济，竞争剧烈。（文思灵敏）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪慧过人）的速算能手刘泉敢跟计算机比赛我看到这（桃李争妍）的班集体，为建立北上海（后继有人）而感到兴奋。但愿那些静默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，肯定要（青出于蓝）而胜于蓝。