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1、自然辩证法复习思索题第1章1. 如何把握系统自然观, 人工自然观和生态自然观对相识人及自然辩证关系的意义和作用答：1系统自然观：a. 它丰富和开展了马克思主义自然观中的物质观, 运动观和时空观。b. 它实现了从相识存在到相识演化, 从相识确定性到相识随机性, 从相识简洁性到相识困难性, 从相识线性到相识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在相识论方面的开展。c. 它留意探讨自然界系统的非稳定性, 无序性, 多样性, 非平衡性和非线性作用等问题，供应了探讨自然界系统的性质, 构造和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的开展。d. 它重视系统演化中实践的
2、作用，从而建立起马克思主义自然观, 相识论和方法论及历史观和价值观的联系。2人工自然观a. 它探讨人类改造自然的实践活动，关注最能表达人的本质力气对象化的创建领域，超越了以往相识狭义自然自然的范围，拓展了自然自然观的探讨领域，丰富和开展了马克思主义自然观。b. 它在人及自然界的关系上，克制了近代唯物主义的阅历论自然观和唯心主义的思辨论自然观的固有缺陷，实现了唯物论和辩证法, 受动性和能动性, 自然史和人类史的辩证统一，使得马克思主义自然观成为能动的, 实践的自然观和既反映自然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。c. 它不仅突出人的主体性和创建性，还强调人工自然界和自然自然界的和谐共存，并主见
3、敬重自然和社会规律的理性原那么和客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性, 科学性特征。3生态自然观a. 它提倡系统思维方式，发挥人的主体创建性，强化人及自然界协调开展的生态意识，促进了马克思主义自然观在相识人类及生态系统关系方面的开展。b. 它促使人们重新谛视和辩证理解“人类中心主义自然观，正确相识人类及生态系统的关系, 人类在实施和实现可持续开展中的地位和作用，成为实现可持续开展和建立生态文明的理论根底。4系统自然观, 人工自然观和生态自然观之间的关系：a. 它们都围绕人及自然界关系的主题，丰富和开展了马克思主义自然观的本体论, 相识论和方法论；它们都坚持人类及自然界, 人工自然界和自然自
4、然界, 人及生态系统的辩证统一，都为实现可持续开展和生态文明建立奠定了理论根底。b. 它们在探讨人及自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确相识和处理人及自然的关系供应了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创建性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人及自然界的协调和开展。c. 它们在探讨人及自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观供应了方法论根底；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观供应了相识论前提；生态自然观通过强调人及自然界的统一性, 协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明白开展方向和目标。2. 如何相识
5、生态自然观和生态文明建立之间的辩证关系？答：书上第99页第2章1. 如何理解科学技术一体化的特征？ 答：科学是在社会历史生活过程中积累起来的关于自然, 社会和思维的各种学问的体系，科学的目的是提示各种现象的客观规律。科学是在人们长期实践中产生的，又反作用于人们的各种实践活动，正如恩格斯所说是“一种在历史上起推动作用的, 革命的力气，而且是“最高意义上的革命力气。 “技术是人类为实现社会须要而创建的手段的总和。依据不同功能，技术可分为生产技术, 非生产技术。依据存在的形态，技术可分为硬技术, 软技术。硬技术是指满足社会须要的各种物质手段；软技术是指如何运用各种物质手段以到达确定社会目的的学问,
6、技能和技巧。任何硬技术既是人类学问的结晶，又是软技术得以实现的手段。 科学不同于技术，但又关涉技术；技术不同于科学，但又关涉科学。技术的开展离不开科学的突破和指导，科学的深化那么须要得到各种技术的支持和保证，科学及技术相互依靠，相互促进，严密结合。科学中有技术，技术中有科学，科学供应可能，技术使可能变为现实。 整个近代，虽然物质生产力的开展日益快速以及及其相联系的科学技术在物质生产过程中的应用日益广泛，但科学和技术, 科学和生产在很大程度上照旧是脱节的。主要表现在：一是科学的开展常常落后于技术和生产的开展，以致在科学理论上尚未搞清楚的东西，在技术和生产上却可以首先实现它。如18世纪创建的蒸汽机
7、，作为其理论根底的热力学，直到19世纪中叶才建立。二是有时科学因冲突运动而出现新理论，但却迟迟不能转化为生产技术，应用于物质生产。如1831年发觉电的磁感应定律，直到1867年才制成可供生产运用的直流发电机，而电力技术的开展和电力技术革命的真正开场却是19世纪70年头以后的事情了。 20世纪以来，状况大为不同。随着系统科学的开展和电子计算机的应用，在机器体系中加进了一个全新的局部自动限制机。在运用这种困难的自动化机器体系的条件下，假设没有科学理论的指导，不仅不能创建, 创建新的生产工具，就是操纵或重复制造原有的生产工具也是困难的。 科学及技术一体化是当代科技革命的一个显著特点，主要是指科学越来
8、越离不开技术的支撑，并且向技术转化的速度愈来愈快；同时技术也离不开科学理论的指导，科学含量愈来愈高。科学及技术连接后相互渗透, 相互包含，以致融合成连续的整体。科学和技术连接后，由于实践须要的推动相互渗透及融合而形成科学技术化及技术科学化。 科学技术一体化倾向在近几十年表现的越来越明显：一、 科学及技术产生的时间距离原来越短，即科学向技术转化的速度越来越快。 在十九世纪末, 二十世纪初，从1895年电磁波通讯原理的提出到1921年第一个公众播送电台的创立，科学转化为技术花费了26年；在最近二十多年，多媒体电脑从1987年提出原理到1991年试制成功，科学转化为技术花费了4年。据探讨，根底探讨成
9、果转化为应用技术的时间，在二十世纪初大约须要30年，至二十世纪中叶大约为10年，二十世纪下半叶缩短至5年左右，并且今后会越来越短。二、 科学及技术的相互依靠程度越来越高。一方面，技术比过去在更大程度上取决于科学的开展及应用的水平，譬如，蜂窝移动 系统的建立，离不开无线移动通讯原理的提出；另一方面，科学在很大程度也依靠于技术的状况及须要，如进展粒子物理探讨就不能没有回旋加速器这一技术产品。三、 在生产的目的下，科学及技术融为一体了。学问的利用是一个困难的过程，其大致途径是科学技术生产。人们探讨科学，创建新的技术，目的是为了开展生产力，推动社会进步，即不管是科学还是技术，最终都要落脚于生产这一目的
10、。因而在生产的目的下，科学及技术正在融为一体，像软件研制这类活动，就既要提出原理，又要考虑实施这一原理的技术和方法。四、 在追求经济利益的目标下，科学及技术统一起来了。在前述的“科学技术生产的过程中有两个重要的步骤：一是将根底科研成果转化为应用技术；二是将应用技术转化为生产力，其最终目标是要产生经济利益。从这可以看出，人们追求经济利益的观念和行为是造成科学技术一体化的缘由之一。科学及技术一体化的意义：一是将原有的学问利用的“科学技术生产的过程变更为“科学技术生产的过程，从而加速了学问的应用，极大地促进生产力的开展和社会的进步；二是会引发人们学问观念的更新。人们会追求“好用的能产生经济利益的学问
11、科学及技术能融为一体的学问，而仅有科学的成分却没有技术因素的学问会被人们认为是“没用的学问。这有利于学问的开展, 普及, 创建和应用。2. 当然，科学技术化并不是科学完全化为技术，技术科学化也不是技术完全科学化为科学，科学和技术一体化更不是把科学和技术混为一谈。我们既要看到以“化的形式表现出来的科学和技术的相互联系和相互转化，同时又要看到科学和技术本身的区分和相对独立性。2. 怎样相识科学技术开展的动力？第3章1. 科学技术探讨的辩证思维方法有哪些？如何理解辩证思维渗透在科学探讨的全部过程中？答：第一问：马克思主义辩证法及相识论和方法是一样的，辩证法作为相识论和方法论就成为辩证思维方法，它是人
12、们驾驭客观事物的一种工具。辩证思维方法是一个整体，它是由一系列既相区分又联系的方法所组成的，其中主要有：（1） 归纳及演绎：归纳是从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概况出一般的原理。演绎是从一般到个别的方法，即从一般原理推论到个别结论。（2） 分析及综合：分析是在思维过程中把相识的对象分解成不同的组成局部, 方面, 特性等，对它们分别加以探讨，相识事物的各个方面，从中找出事物的本质；综合那么是把分解出来的不同局部, 方面按其客观的次序, 构造组成一个整体，从而到达相识事物的整体。（3） 抽象及具体：抽象是对客观事物某一方面本质的概况或规定；思维具体或理性具体是在抽象的根底上形成的综合，感性
13、具体只是感官干脆感觉到的具体，而理性具体那么是在感性具体根底上经过思维的分析和综合，而到达对事物多方面属性或本质的把握。（4） 逻辑及历史的统一：由抽象上升到具体的逻辑思维过程同客观事物的历史过程和相识历史过程应当符合，也就是逻辑和历史的统一。逻辑指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。历史是指客观现实的历史开展过程和指人类相识的历史开展过程。（5） 联系法：就是运用普遍联系的观点来考察思维对象的一种观点方法，是从空间上来考察思维对象的横向联系的一种观点。开展法：就是运用辩证思维的开展来考察思维对象的一种观点方法，是从时间上考察思维对象的过去, 现在和将来的纵向开展过程的
14、一种观点方式。全面法：就是运用全面的观点去考擦思维对象的一种观点方法，即从时空整体上全面地考擦思维对象的横向联系和纵向开展过程。第二问：恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最顶峰，就一刻也不能没有理论思维。现代科学探讨高度分化和高度综合相统一的时代特征，使辩证思维及科学探讨的相互依靠性更加密切。一方面，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。首先，辩证思维的根本精神渗透在现代科学探讨方法之中，广泛作用于现代科学探讨，以致离开辩证思维方法，科学探讨就寸步难行；其次，辩证思维方法不仅是实现阅历学问向科学理论转化的必要工具，而且已成为沟通跨学科探讨的必要桥梁；再次，辩证思维方法为科学创新供应了理论
15、支撑和动力，推动科研工作者以动态和开展的眼光去解决科学相识活动中的新问题，不断开拓创新。另一方面，现代科学探讨方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法，从各个方面充溢了辩证思维中的世界图景；现代科学思维以其特有的方式证明和丰富了马克思主义哲学辩证思维的观点，并进一步促使辩证思维方法具体化, 精确化。当代科学技术的突飞猛进，使哲学思维和科学思维的相互结合日益重要。我们要在马克思主义哲学的指导下，把辩证思维方法及现代科学思维方法有机地统一起来，更加自觉地运用辩证思维方法指导科学探讨。2. 科学技术探讨的创新及批判思维方法有哪些？试析批判性思维对创新思维的重要意义。答：1思维的收敛性及发散性： 收敛思维
16、特性：特点是使思维始终集中于同一方向，使思维条理化, 简明化, 逻辑化, 规律化，收敛思维特性又称“聚合思维，“求同思维或“集中思维特性。收敛性思维志在取得结果。 发散思维特性：是指从一个目标动身，沿着各种不同的途径去思索，探求多种答案的思维特性，及收敛思维特性相对。又称“放射思维, “求异思维或“扩散思维特性。发散思维特性是创建性思维最重要的特点之一。思维的收敛于发散：只发散，不收敛，劳而无功；只收敛，不发散，没有创建。只重视其中一个，便可能走向形而上学思维。假设把两者有机结合起来，那么具有辩证思维的特点。两者是对立的统一，具有互补性，不行偏废。须要在两者之间保持思维的张力，在收敛中留意发散
17、，在发散中留意收敛。（1） 思维的逻辑性及非逻辑性创建性思维特殊留意逻辑思维及非逻辑思维的统一, 抽象思维及形象思维的辩证统一。创建性思维的逻辑性：创建性思维过程的逻辑性，是指其过程中包括演绎, 类比推理, 归纳等等。在逻辑思维方面，类比推理在科学发觉及创建方面的作用很大。创建性思维的非逻辑性：联想, 想象, 隐喻, 灵感, 直觉及顿悟等等。在非逻辑思维方面，想象对于科学发觉和技术创建的作用很大。直觉和顿悟在创建成果突现方面尤其突出。（3） 移植, 穿插和跨学科探讨方法：移植和穿插学科或跨学科的探讨方法，是创建性思维的两种特殊有效的探讨方法。当代科学探讨和技术创建变得越来越困难，进展移植及穿插
18、，通过多学科或跨学科的探讨，常常能够获得单一学科探讨无法获得的创新成果。多学科融合或通过跨学科探讨问题也是当代科学和技术解决问题的创建性方法。表达了广泛联系和开展的辩证法。三驾驭创新思维方法的意义：结合要点自己发挥创新思维在本质上是人的一种思维实力的表达，创新思维在我们日常生活中有着重要作用。1创新思维促使学问融会贯穿，学问优化组合；2创新思维促使企业自主创新，培育品牌意识；3创新思维能解放想象力，促使教化体制的完善开展；4创新思维促使社会重视创意产业的开展，督促理发体制的完善 第4章1. 试析科学技术的社会功能。答 ：今日，科学由于其独特的存在形式，其社会功能主要表现在科学作为精神文化观念，
19、具有精神性功能。同时，由于科学及技术之间的密切关系，科学作为一种间接生产力，通过对技术的作用和影响从而间接地具有物质性功能。1科学的精神性功能科学作为一种对自然界的真理性的相识活动和系统的学问形态，对人们的思想, 观念产生影响，从而变更人们的精神状态，这可称为科学的精神性功能。2科学以技术为中介实现多种社会功能科学的社会功能主要通过技术表现出来，科学是现代技术的根底。科学活动是社会的一种精神生产事业，它生产科学学问。科学学问在未及物质生产结合之前，表现为物质生产的精神潜力，即以学问形态存在的一般生产力。科学一旦应用于物质生产，便物化为干脆生产力。科学要由一般生产力转化为干脆生产力，技术是这个转
20、化过程的中间过程。在当代社会，技术及社会之间出现一体化趋势，技术不仅对社会各个领域都产生了广泛而深刻的主动作用及影响，同时，也给社会带来了许多不良后果。1技术及生产, 产业的严密联系科学技术在现在社会开展中已成为第一生产力，他在社会运行过程中呈现出巨大的社会价值。2技术的社会价值技术不但对人, 社会和自然具有巨大的主动作用，也会对人, 社会和自然产生多种负面效应。2. 为什么要对科学技术工作者进展伦理标准？对科技工作者的伦理标准包括哪些内容？答：20世纪以来，科学技术的广泛应用导致人类社会发生了天翻地覆的变更。从核能发电到信息高速公路，从家用电器到太空旅行，人们尽情享受着科技文明成果。然而，高
21、新技术在加快科技进步的同时，也给人类带来许多恐惊及担忧：大片森林歼灭, 多种珍稀动植物物种绝灭, 巨大的臭氣层空洞, 及日俱增的温室效应, 核斗争的威逼。面对这种情形，如何标准科学活动, 技术实践和工程活动的行为及其后果？科学家和工程师应承当怎样的伦理责任？诸如此类的问题日益引起人们关注，须要我们细致谛视科学伦理, 技术伦理, 工程伦理及其相互关系，以促进科学技术及社会关系的协调开展。现代科学, 技术和工程活动带来的伦理问题，有些是由于科学, 技术和工程活动超越了传统伦理观念和约束机制的作用范围造成的，人们对这类新问题缺乏思想准备，无所适从，因而急需建立相应的伦理标准和道德准那么，形成新的有效
22、约束机制。有些是由于社会生活转型过快，造成原有伦理约束机制局部失灵，须要在新形势下刚好加以调整和修复。还有些是久已存在的违反伦理标准和道德准那么的现象，在新形势下变得特殊突出。这些问题所涉及的伦理观念和约束机制，有些是干脆针对现代科学, 技术和工程活动而言的，有些是间接及现代科学, 技术及工程活动有关的，它们共同构成现代科学伦理, 技术伦理及工程伦理探讨的内容。1科学探讨活动的伦理探讨要求科学家在探讨之前或探讨过程中对自己的行为作伦理评判，承当相应的伦理责任。2伦理对技术的标准作用技术对伦理体系发挥作用，但伦理也不仅仅是被动地等待着技术的改造，而是通过主动的反响，参及到技术活动的过程中。伦理对
23、技术的这种参及，主要是通过供应标准的形式实现的。技术的伦理标准是指人们在技术活动中通过协商形成某种道德共识以至于形成道德标准，对技术活动进展约束。3. 如何保障科学技术在社会中安康, 持续地运行？ 答：为了科学技术的安康开展，必需从经济条件, 社会环境及国家政策三个方面予以保证。从政策, 法规及组织机构，制度化诸方面予以保证，包括建立保障研发活动社会运行的机制，建立保障科学技术开展的决策机构，建立适应市场经济的科学技术体制。只要能够时刻牢记“科学技术开展的最终目的是为了“给人类最大限度地带来快乐华蜜这个大方向就能够在社会中安康, 持续地运行了。有了这个社会开展前进的总体方向，一旦某些科学技术的开展损害或可能损害到社会的整体华蜜时，我们就要坚决制止开展和运用这样的科学技术，反之，有利或更有利于社会整体华蜜的，我们就不断的支持这样的科学技术第5章1. 中国特色的创新型国家及其他创新型国家有何异同？2. 国家创新体系对中国特色的创新型国家有何重要意义？