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1、盐类水解的规律一、教材分析“盐类水解这一教学内容是苏教版化学反响原理选修4第三章第三节内容。本节内容包括盐类水解和盐类水解的应用两局部，第一局部为重点内容。教材在设计上先是通过活动及探究试验让学生感受盐溶液的酸碱性，获得盐溶液有的是呈碱性、有的呈酸性而有的呈中性的感性认知，并通过探讨活动从宏观上相识并概括出盐的组成及其溶液酸碱性之间的关系。同时，盐类水解的知识又及后续难溶电解质的溶解平衡严密相连。从知识构造上讲，盐类水解平衡是继化学平衡、弱酸、弱碱平衡、水的电离平衡体系之后的又一个平衡体系，它们及将要学习的难溶电解质溶解平衡构成了中学化学的完整的平衡体系，通过学习盐类水解，有利于学生构建电解质
2、溶液的平衡体系。二、学情分析在此之前，学生已经学习了化学平衡特征及移动原理，以及电解质在水溶液中的电离，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系。学生也初步从微观角度相识了溶液酸碱性的实质。在此根底上再来探究盐类在溶液中的变化规律，以及对溶液酸碱性的影响，这样的支配既能促进学生的认知开展，又能使学生对平衡原理和弱电解质概念进展详细应用和再相识。 三、教学目标1.理解盐类水解的实质2.能运用盐类水解的规律推断盐溶液的酸碱性3.能正确书写盐类水解的离子方程式4.通过试验探究，理论分析，由宏观现象分析微观本质，提示缘由, 提升逻辑思维实力5.能在思索分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会合作
3、沟通的重要及欢乐6.体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质四、教学重点和难点教学重点: 盐类水解的实质教学难点: 盐类水解方程式的书写五、教学过程引入问题情境酸、碱溶解在水中形成的溶液分别显示什么性？为什么？ 过渡 盐可以分为哪几种类型呢？1、 盐的分类 酸+碱=盐+水中和反响生成的盐： 强酸强碱盐，NaCl、K2SO4 强酸弱碱盐，FeCl3、NH4Cl 强碱弱酸盐，CH3COONa、K2CO3 弱酸弱碱盐，CH3COONa、(NH4)2CO32、探究盐溶液的酸碱性P79活动及探究试验演示板书：一、演的类型及盐溶液酸碱性的关系盐的类型：强酸强碱盐强酸弱碱盐强碱弱酸盐参与NaCl中性酸性碱性3
4、、探究缘由：盐溶液呈现不同酸碱性的缘由 氯化钠溶于水后电离产生的Na+、Cl-都不能及水电离产生的H+或OH-结合，溶液呈中性。其他强酸强碱盐也及氯化钠一样，溶于水后呈中性。 氯化铵溶于水后电离出的NH4+和Cl-，NH4+及水电离产生的OH-生成弱电解质NH3 H2O，导致溶液中C(H+)C(OH-)。因此，强酸弱碱盐溶于水后显酸性。 醋酸钠溶于水后电离出的CH3COO-和Na+，CH3COO-和水电离产生的 H+ 结合生成弱电解质CH3COOH， 导致溶液中的C(H+)C(OH-)。因此，强碱弱酸盐溶于水后显碱性。当分别参与NaCl、NH4Cl、CH3COONa形成溶液后，请思索：1相关的
5、电离方程式？2盐溶液中存在哪些粒子？3哪些粒子间可能结合生成弱电解质？4对水的电离平衡有何影响？5相关的化学方程式？板书二，盐溶液呈不同酸碱性的缘由：盐类的水解 盐+水 酸+碱1、 概念: 在水溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H+ 或OH 结合生成弱电解质(弱酸、弱碱)的反响，叫做盐类的水解。2、 水解的条件：盐易溶，有弱离子。3、 水解的实质：生成弱电解质；促进水的电离。4、 水解的特点：可逆；吸热；一般微弱；水解平衡。5、 水解的规律：有弱就水解；无弱不水解；越弱越水解；谁强显谁性；同强显中性。六、板书设计3-3-1盐类的水解反响一、演的类型及盐溶液酸碱性的关系盐的类型：强酸强碱盐强
6、酸弱碱盐强碱弱酸盐参与NaCl中性酸性碱性二，盐溶液呈不同酸碱性的缘由：盐类的水解 盐+水 酸+碱1、概念: 在水溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H+ 或OH 结合生成弱电解质(弱酸、弱碱)的反响，叫做盐类的水解。6、 水解的条件：盐易溶，有弱离子。7、 水解的实质：生成弱电解质；促进水的电离。8、 水解的特点：可逆；吸热；一般微弱；水解平衡。9、 水解的规律：有弱就水解；无弱不水解；越弱越水解；谁强显谁性；同强显中性。七、课后练习A类：以下物质分别参与到水中，因促进水的电离而使溶液呈酸性的是 A、硫酸 B、NaOH C、硫酸铝 D. 碳酸钠B类：3. 等物质的量浓度、等体积的酸HA及碱NaOH 混合后，溶液的酸碱性是 A、酸性 B、中性 C、碱性 D、不能确定C类： 在溶液中，不能发生水解的离子是 A、ClO B、CO3 2 C、Fe 3+ D、SO4 2