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1、新人教版八年级上册美术教案第一单元 美术主要表现手段第一课 造型表现力一、 教材分析：本课是一节观赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品赏析，引导学生勒脚造型根本要素及它在艺术创作中作用，感受其丰富表现力。二、 教学目的学问与技能：理解造型根本要素及它在艺术创作中作用，感受其丰富表现力。过程与方法：学生通过观赏感受、比较分析、沟通评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型美术作品，理解造型表现力。三、 情感、看法和价值观：通过本课学习，激发学生探究新知欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品造型表现力，发觉身边美，感受
2、身边美。四、 教学重点：造型根本要素在艺术创作中作用。五、 教学难点：敏捷运用造型要素分析艺术作品。六、 教学打算：多媒体及课件七、 教学过程：教学环节老师活动学生活动教学说明引导阶段播放一组图片艺术家在创作美术作品时，除了运用确定物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创建形象重要手段，具有丰富表现力。观赏创设情境，激发爱好开展阶段一、 造型表现根本要素：线条、明暗、体量、空间1、 线条：展示一组图片：我们回忆人类艺术开展，不难发觉一个好玩现象：线条作为重要造型要素，贯穿了世界艺术开展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条终究有何
3、魅力吸引着我们？就让我们一起来讨论一下这个问题。出示一组作品，提出问题：比较以下作品中线条，分别带给你了什么样感受？韩元仙仗图卷中国画 部分 宋代 武宗元菩萨立像石雕 唐代宴罢装饰画 古希腊总结：线条是美术创作根本造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中重要作用是不行无视。2、明暗：出示作品圣母玛利亚素描 达芬奇 意大利女人像线描 马蒂斯 法国提问：两幅作品表现方法各是什么？各有什么特点？总结，明暗是自然界物理现象，光线照耀必定会造成物体受光不规那么性，从而产生明暗变更。自达芬奇总结出，“明暗转移法后，他就成为西方绘画表现力题干重要艺术语言之一。3、 体量：指建筑物或雕塑作品等实物物质体积。
4、体量差异可以产生不同视觉效果和心理感受。上海世博会沙特场馆建筑双环雕塑4、 空间建筑、雕塑以实体空间关系表达不同视觉效果，而绘画作品那么是在二维平面上虚拟性地表现出空间感。阿尔让特伊大道观赏讨论、分析长垂流畅、遒劲有力。优美。疏密有致，装饰感。以组为单位，进展讨论分析。观赏明确概念开阔学生视野，翻开思路。理解不同线条给人以不同感受。艺术家创建出各种各样线条，来表达自己感情，表达这些线条丰富表现力。运用比较分析方法理解明暗特征及其在艺术创作中作用。感受体量产生视觉效果和心理感受。理解实体空间和虚拟空间。评述阶段出示作品太白行吟图漓江老人像以小组为单位进展讨论分析和沟通运用所学学问赏析美术作品小结
5、拓展总结本节课学问点，为下节课教学做好铺垫第一单元 第二课 色彩感染力一、 教材分析：本课是在第一课根底上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品观赏、评述以及对作品色彩特点讨论与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩表现形式有确定相识，感受色彩艺术感染力。 二、 教学目的学问与技能：理解色彩对人产生心里联想，驾驭色彩三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中感染力理解，进步学生艺术鉴赏实力。过程与方法：通过比照观赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达情感和内在含义。情感、看法和价值观：激发学生对不同风格艺术形式学习爱好，培育学生自主学习实力和探究新学问实力。三、 教学
6、重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩表现形式及其特点。 四、 教学难点：如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。 五、 教学打算：多媒体及课件 六、 教学过程：新人教八年级上册 第一单元 第2课 色彩感染力 作品分析色彩是诉诸视觉最具感 染力形式语言，而绘 画 恰是能表达色彩感染 力载体。色彩是美术作品重要表现因素。 色彩不仅可以真实地再现表现对象 色彩关系，而且由于色彩所具有 感情特征，对于触动人心理和 情感具有很强感染力。千里江山图千里江山图为大青绿设色绢本， 纵51.5厘米，横1191.5厘米，气概 宽阔超凡。 千里江山图后来被当时宰相 蔡京保藏，他在上面提拔记述了 宋徽宗指引王希孟，收他入翰林书
7、 画院经验，王希孟在二十多岁 时候去世，关于他史料很少。 千里江山图后在清乾隆年间收 入宫中，现保存在北京故宫博物院。作品观赏作品为大青绿设色绢本，间以赭石 配色。画面色彩匀净明丽，富于装 饰性。壮美秀美山水，仿佛将人 带入了一个超乎物象之外精神 世界出水芙蓉图【名称】宋吴炳出水芙蓉图 【类别】中国古画 、扇面画 【年头】宋代 【文物原属】故宫旧藏 【文物现状】北京故宫博物院藏作品观赏 作品为了表现荷花“出污泥而 不染纯净、娇艳资容与 品行，分几十次层层渲染进展 赋色，到达了柔软润泽而又美 艳动人艺术境界。干草垛 进入90年头，莫奈创作了假设干 组作品，即“组画。所谓 “组画，就是画家在同一位
8、 置上，面对同一物象，在不同 时间、不同光照下，所作 多幅画作。作品观赏 看似平凡草垛荣耀夺目，与天空 和远处树丛交相辉映，构成一曲 色与光交响。马蒂斯亨利 马蒂斯Henri Matisse ，1869 1954法国闻名画家，野兽派创始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。 他以运用显明、大胆色彩而闻名。21岁 时一场意外，令马蒂斯绘画热忱一发 不行整理，偶尔机缘成为他一生转折 点。用他自己话说：“我好像被呼唤着， 从今以后我不再主宰 我生活，而它主宰 我。作品观赏野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明 快色彩效果，这幅暖色彩为主 作品，明确地表达出了一种暖和、 柔软、安闲气氛与情调。于非闇暗于
9、照，画家。生于一八八八，字非 厂，别署非闇，又号闲人，山东蓬 莱人，久居北京。著有中国画颜 色讨论、我怎样画工笔花鸟 画有于非闇工笔花鸟画 选、 、都门钓鱼记、都 门艺菊记、 都门养鸽记等。作品观赏画面以石青为底色来衬托玉兰花各 黄鹂鸟，强色彩比照，生动地表 现出一派晴空万里、鸟语花香大 好春光景象。第一单元 第3课 构图作用一、 教学目的1、学问与技能：理解美术作品中构图根本形式，感受构图形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到组织画面、协助主题表达重要作用。2、过程与方法：学生通过观赏感受、思索探究、沟通评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品构图形式，理解构图根本方法，领悟其
10、重要作用，进步鉴赏实力和美术创作实力，逐步进步美术素养。3、情感看法与价值观：在学习过程中激发学生对美术学习爱好，让学生充分感受不同形式美术手段带来美感，形成安康审美情趣和主动审美意识。二、教学重难点1、教学重点：作品构图形式分析；2、教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。三、教学过程一引入老师播放多媒体课件展示图片：自由引导人民油画德拉克洛瓦法国提问：你看到了什么？画面中主要人物是谁？她在干什么？画面中人物还有谁？他们在干什么？讲解：此画是三角形构图典范谁能发觉画面中这个重要三角形，并把它画在黑板上方框内。自由引导人民是三角形构图典范。画中象征自由、同等、博爱三色旗位于等腰三角形顶点，引
11、导人民自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群头部位于纵向黄金分割线位置。假如人物众多、雄伟而动乱战斗场面，被画家组织在了一个井然有序画面构图之中。二新课讲授1、构图感念：构图：在美术创作中，一般指在平面物质空间上，支配和处理审美客体位置和关系，把个别或部分形象组织成整体艺术作品，以表现构思中料想形象与审美效果。构图是艺术传达第一步，也是对构思检验和修正。一般来说，构图涉及多种形式法那么，是绘画艺术根底。中国传统绘画中，称之为“章法或“布局，被认为是“画之总要，极受重视。2、构图形式：分析作品：看看艺术家们在绘画中是如何进展布局。小组分析作品主题是什么，怎么通过构图表现，用了哪些方法？你能不能试
12、着归纳出来？老师归纳总结：初踏黄金路版画 现代李焕民“S形构图使画面构造饱满，具有一种独特节奏美、韵律美。舞蹈油画 马蒂斯 法国以圆形构图来支配作品中人物形象，使画面看上去更加活泼和富有动感。露气中国画现代潘天寿假如我们用横、竖黄金分割线来分割画面，就会发觉，其左下部是密，右上部是疏；这两部分假如是实，右下和左上两部分那么是虚。阳关三叠油画 现代 王宏剑画家根本上在一条程度直线上支配众多人物形象，这种形式构图最合适表现稳定、安静、安静地面。桔祥蒙古油画现代韦尔申画家采纳垂直构图形式，将画面中人物形象分割开来，表现了安静、安详、自然气氛。构图形式：构图形式指就是画面构造形式。1几何形它取决于画面
13、主体物所组成根本形及其占有位置和面积。根本形组成和变更，使得绘画构图形式各不一样。根本形现状大小，也使得绘画构图形式给人以不同视觉感受。如自由引导人民采纳了三角形构图，程度底边给人一种稳定感，向上冲引边线又给人一种崇高力气感。2线条初踏黄金路版画现代李焕民桔祥蒙古油画现代韦尔申3利用黄金分割率露气中国画现代潘天寿阳关三叠油画现代王宏剑提问：画家为什么要采纳这样构图？构图根据是什么？假如不这样构图会是怎样效果？老师利用绘画软件将原作进展更改，请学生进展讨论分析。3、构图原那么1突出主题：为了形象地表现作品主题思想，使形象获得突出而完备艺术效果。请学生根据手中资料进展分析，找出突出主体范例，并讨论
14、画家是运用哪种构图形式突出主题。2追求形式美：为了增加作品艺术魅力，绘画构图应符合造型艺术中平衡、和谐等形式美法那么。请学生根据手中资料进展分析，讨论画家是怎样利用构图传达形式美进步作品感染力。4、小结绘画构图是一种比较困难而且难度比较大学问和技巧，但是，它又是绘画理论不行回避问题，即使是绘画习作，也要遇到程度不等构图问题须要解决。因此，驾驭最简洁构图要领形式和原那么，可以扶植我们更好地观赏绘画作品，并在绘画理论中去应用。第二单元 读书、爱书情结第一课 书林闲逛一、 教学目的1、学问与技能：理解书籍构造和书籍设计概念与不同形式，学会观赏书籍设计作品。2、过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特书
15、籍图片或实物进展分析，根据书籍设计形式和方法进展分类。通过查阅资料和观赏，发觉“世界最美书美在哪里。3、情感、看法和价值观：通过学习观赏和资料搜集，学消费生对书籍设计爱好，渐渐形成爱赏书艺术情感、爱读书学习看法和爱藏书文化价值观。二、教学重难点1、教学重点：展示介绍古今中外书籍设计。2、教学难点：理解书设计概念，开展，种类，构造。三、教学过程一引入当你逛书店时，什么书是你多看一眼甚至想买下冲动？学生答复出版界抓住了人们普遍心理，读者买书，一看名字二看封面三看内容看来书籍价值不管表达在内容上还表达在装帧设计上，那么什么是书籍装帧设计呢？我们今日运用书籍是通过特地历史变迁成为这个样子呢？那么先让我
16、们一起理解一下中国古迹设计。二新课讲授1、书籍设计概念：旧称“书籍装帧设计，广义书籍设计是指从书外观到内芯一系列设计，以创建出书籍整体视觉形象。狭义是指书籍开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象设计，有时仅指封面设计。2、中国古籍设计：造纸术与印刷术创建是纸质书籍出现成为了可能，极大地推动了人类文明传播。中国古代劳动者施展才智与技艺，创建了丰富多彩书籍设计形态。简册装：在竹片或是木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称作“简册，可向左向右卷起存放。早在3000年前商代就已有了简册了。叶子：将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为“叶子，后演化成册页形式。樊夹装：隋唐时
17、期，受一种狭长印度梵文贝叶经中间打孔穿绳形式影响，古人创建了“梵夹装。卷轴装：亦称“卷子装。通行于东汉至唐代。它是纸本书最早形制，干脆承袭了帛书形制，单面书写。优点：抑制了缣贵而简重不便。缺点：纸缺乏帛坚韧，来回卷舒不便检索文字，且易断裂。经折装：卷轴制度演化到册页制度过渡方式之一。凡经折装书本，也称“折本。因奏折也用这种方式，后又称“折子本。旋风装：旋风装与经折装是同一时代同在卷轴装根底上，由于不同文化需求产生不同装帧形式。蝴蝶装：简称“蝶装。宋代雕版印书盛行以后形成一种装帧形式，风行于宋元，流行大约400年包背装：把印好书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书页折亦称“裹背装、“裹后背
18、。大约起自南宋，盛行于明，尤其是政府官书。线装：明代中叶线装流行，清代最为盛行，沿用至今。2、国外书籍设计国外文字记录，经验了运用纸莎草纸、羊皮纸等初始阶段。13世纪左右，中国造纸传入欧洲，以及后来金属活字版印刷术创建，成为书籍开展史上里程碑。19世纪末，威廉莫里斯设计理念影响深远，使欧洲迎来了20世纪书籍设计新高潮。四、课堂小结：书籍是信息和文化载体之一，是人类才智产物。一本书价值不但表达在书籍内容上，而且还表达在书籍设计上面。今日我们对书籍设计有了理解，但是更重要是理论。下节课就让我们来学习手工书制作。五、课后拓展：书籍是信息和文化载体之一，是人类才智产物。一本书价值不但表达在书籍内容上，
19、而且还表达在书籍设计上面。今日我们对书籍设计有了理解，但是更重要是理论。下节课就让我们来学习手工书制作第二单元 第2课 手工书设计一、 教学目的1、学问与技能：理解手工书设计相关学问，学习手工书设计根本原理与方法，进步学生对书籍设计鉴赏实力和审美情趣，激发创新意识。2、过程与方法：学习手工书设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意形式来表达特定信息和意义，以自主或合作方法进展手工书设计和制作。3、情感、看法和价值观：形成以创意为中心设计意识，进步审美实力，形成耐性、细致、整齐学习看法和习惯。激发学酷爱生活，酷爱书籍情感。二、教学重难点1、教学重点：手工书设计原理和方法；2、教学难点：手工书设计
20、过程。三、教学过程一引入学生展示带来书籍。提问：你为什么宠爱这本书，他哪些部分吸引了你。总结：一本吸引人书除了拥有文学内涵以外，书籍设计也特别重要。二新课讲授1、理解什么是书籍设计提问:可以对书籍哪些部分进展设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料应用、印装方法等，是一种创意设计系统工程。二、理解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作手工书，手工书更多表达着个人思索与创意。1手工书装订形式与外观观赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体
21、造型式等。书籍外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书外观设计形式多样。2手工书内页设计观赏课本第13页图例。提问：这些手工书内页市如何进展设计？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书内页设计可以采纳电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。3、手工书设计过程观赏课本第13页。提问：闽南古厝造型手工书是如何进展设计？根据书籍主题，确定书籍外观设计、开本与页数。设计书封面、封底构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣扬语等内容。设计手工书内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比方立体造型等。对书籍各部分
22、进展装订组合。老师展示A4纸4页手工书制作方法。学生作业：以“我相册“我宠爱文学作品等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。作业要求：1、设计手工书首先要爱书。2、要根据书籍内容设计相宜装订形式以及外部形态等，并要具有创建性。3、手工书制作要力求细致。评价总结：作业展示、学生互评、老师点评。小结：手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要专心去感受。要用创意思维、发觉眼睛去完成一件手工书作品。拓展：视察生活中你宠爱事情或者你宠爱书籍，找寻并搜集一些图片和文字，丰富你手工书作品。第二单元 第3课 方寸钤记藏书印一、 教学目的1、 学问与技能：理解藏书印艺术起源和开展；理解藏书印所用材料和工
23、具；理解藏书印用处和分类；理解擦汗功能树阴布局章法。2、过程与方法：学生在观赏、分析根底上进展设计制作藏书印。3、情感、看法和价值观：通过对唱树荫观赏、设计、制作，培育学生细心、沉稳视察生活及处事看法。初步相识中国藏书印独特艺术魅力，进步艺术修养，陶冶情操，增加民族骄傲感，培育爱书、藏书爱好。二、教学重难点1、教学重点：介绍篆刻开展史及创作根本方法、工具材料；2、教学难点：藏书票制作。三、教学过程一引入1、有谁刻过印章？谁家里有亲人或挚友从事过篆刻艺术？2、篆刻是一门怎样艺术？展示2021年奥运会会徽中国印导入课题。同学们，还记得它吗？提问：同学们还记得它吗？2021年北京奥运会会徽，以篆刻印
24、章形式设计，传达出厚重东方文化底蕴。中国篆刻是特别讲究材质，这枚印就是刻在上乘新疆和田玉上面。篆刻是我国优秀传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领会它微妙吧！二新课讲授1、篆刻定义篆刻是我国传统艺术中珍宝，至今已有两千多年历史。中国雕刻文字，始于殷甲骨文、周钟鼎文和秦刻石等。2、汉印观赏汉代是印章艺术开展成熟鼎盛时期。汉官印：官员用印，由官府监视制造，风格比较凝重。汉私印：是指私人印章，由私人作坊制作，比官印来随意、宽松很多，主要以铜质为主。将军印：又称“急就章。将军印风格独特，天趣横生，对后来艺术风格有很大影响。虎奋将军印广汉大将军章肖形印：只有图像并没有文字印章。3、篆刻表现形式
25、比照两枚印章问：你能比照出这两枚印章不同吗？白文阴刻刻字朱文阳文刻背景4、篆刻章法姓名章中笔画比较多，可取其中一个字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印 形式上也可朱白相间。5、篆刻刀法老师讲解，介绍工具，说明运用方法。砂纸、石章、印泥和刻刀。视频示范：五指执刀法握拳执刀法小结：切刀法是用刀刃在石上，像积点成线一样，一步一顿方法刻成线条。6、老师巡回指导。解决学生操作过程中问题。比方石头没有磨平怎么办？刻完后如何修改？刻好之后应当怎样将印章印在印谱上？7、展示学生作品并进展评价。第二单元 第4课 书间精灵藏书票一、 教学目的1、学问与技能：1理解藏书票定义、藏书票内容、藏书票采纳版画形式缘由、
26、藏书票尺寸、藏书票题材等藏书票根本学问。2、相识世界上最早藏书票、中国最早运用藏书票，感受藏书票文化内涵。3、通过学生自己创作漏板藏书票，培育学生创作藏书票实力。2、过程与方法：通过思索与讨论方式学习藏书票根本学问，在老师示范根底上学习漏板藏书票具体方法步骤。3、情感、看法和价值观：1感受藏书票丰富题材内容，通过画面中形象表达作者情趣、思想，发觉藏书票“方寸之间可容大千世界文化内涵。2体验漏板藏书票制作过程，体会创作乐趣。二、教学重难点1、教学重点：1藏书票构成、规格、款式、题材、画面要求等根本学问。2几种根本藏书票制作设计过程演示：单色木板藏书票制作过程、吹塑纸板藏书票制作过程、漏板藏书票制
27、作过程。3学生作品评价和观摩。2、教学难点：藏书票制作过程中对内容确定和版面限制。三、教学过程一引入提问：请同学们看一本书，这本书是我家一本藏书，在我这本书扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今日，我们就一起来学习书间精灵藏书票板书二新课讲授1、藏书票定义师：藏书票贴在书籍扉页上代表什么？师：藏书票最初是欧洲人作为藏书标记，而中国人以前大多是用藏书印方式作为藏书标记。导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍扉页上贴一幅装饰小画，作为书籍保藏者印记。2、藏书票内容请同学们看看我另外两本书上也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么？拉丁文缩写EXLIBRIS(我藏书意
28、思)板书：藏书票画面构成包括图案、票主名、拉丁文3、藏书票采纳版画形式请同学们扶植出办法，我是个特殊爱看书人，在我家有很多书，这一书架书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢？是中国画、版画？为什么？版画包括很多种类，主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛。不同材料效果不同，变更丰富。莫非这么丰富版画种类都可以用来做藏书票吗？当然！请大家看这几幅藏书票，它们就采纳了不同种类版画制作方法。出示教材图片：现代李桦先生木版藏书票凸版、现代刘硕海先生丝网版藏书票漏版、平版、凹版。4、藏书票尺寸藏书票虽然采纳版画方法，但它和一般版画不完全一样，首先它除了图案必需有规定文字，另外它规格尺寸是
29、有要求限制，国际藏书票大会对藏书票规格要求为边长17cm以下，常用规格是8-12cm。藏书票被誉为“版画珍宝“纸上宝石，由此可见藏书票是一种小而精致艺术品。藏书票画面要如何构思才能像“珍宝“宝石那样精致、吸引人呢？5、世界上最早一枚藏书票。请同学们看看现藏于德国1450年制作“刺猬藏书票。谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬形象？6、请同学们看看中国最早运用一枚藏书票“关祖章藏书票。请同学们看看这枚藏书票中画了哪些内容？7、藏书票题材内容除了以上题材，藏书票中还可以表现哪些内容？谁来说说你手中拿藏书票画面上内容是什么？课前发给同学们一些不同题材藏书票作品同学们刚刚拿藏书票有人物、动物
30、、植物、风景、还有和书籍相关。藏书票表现题材特别广泛，通过确定形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界之感。三布置作业内容以植物为主；款式扇面形小品图案；进展漏版藏书票设计四老师示范漏版藏书票作画步骤：1、构思画稿；2、拓稿根据色彩不同把稿拓在三张版上；3、制版用刻刀在透亮卡片纸上将图案刻掉；4、印版用海绵匀称施墨，先浅后深；5、在画面下方依次签字。五学生理论学生创作完成一枚漏版藏书票作品六评价总结老师从学生展示藏书票作品中选取几枚，请学生进展自评，然后老师点评。同学们经过这节课学习，理解了藏书票根本学问，并且自己创作了一枚藏书票。我盼望同学们今后不仅酷爱读书、藏书，更宠爱藏书票，盼望能
31、创作出更多、更丰富藏书票作品，用学问和艺术让你人生更丰富、更精彩。七课后拓展1、可以尝试用电脑或其他方式设计藏书票；2、把制作好藏书票贴在自己宠爱书籍扉页上，看看效果如何；3、在班里搞一次藏书票交换会，“以票会友。换完后装在一个夹子里留作纪念。利用课余时间，采访一位藏书票艺术家，与他沟通藏书票设计体验。第三单元 笔墨丹青第一课 诗书画印完备结合一、 教学目的1、 学问与技能：（1） 相识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者思想感情。（2） 相识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进展有机结合，形成其独特形式美感。（3） 运用对中国画形式美进展分析，从而进一步加深对中国画整体相识和理
32、解，丰富和进步学生审美感知实力。2、 过程与方法:（1） 通过中国与西方绘画技法比较，理解不同文化审美追求。（2） 运用形式美法那么探究中国画综合性，初步体验中国画“诗书画印相结合艺术形式。3、 情感、看法和价值观（1） 通过本课学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵并内化为酷爱祖国情怀。（2） 继承中华民族优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对民族文化骄傲感，逐步形成对国家、民族历史使命感和社会责任感。二、 教学过程（一） 引入提问：还记得2021年北京奥运会吗？70米巨幅画卷缓缓拉开，一副中国水墨山水画映入眼帘，这幅山水画从开始到结尾，贯穿始终，它大气与独特装裱形式，成为开幕式一大亮点
33、，从今，让世界记住了中国，记住了中国画。中国画除了装裱形式独特，还有什么地方与西方绘画不同呢？下面，我们在两组画比照中一起找寻答案吧。比较中国画和西方油画（二） 新课讲授诗书画印结合，是中国画特有表现形式。图片观赏：齐白石不倒翁。思想：诗、书、画、印在作品中起到什么作用呢？诗文如下：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将汝突然来打破，通身何处有心肝？学生讨论：赏析：荷花水鸟图朱耷 清代体验：学生分为两组一组题目：为画题诗。二组题目：为诗作画。“野水无人渡，孤舟尽日横。题款学问：中国画题款常见有横题、直题、多题、随形题、穿插题、满题等。题款形式多样，如：长款、短款、穷款、双款等。印章学问：印章一般分
34、三种：即姓名章、斋馆章、闲章。三小结诗词、绘画、书法、篆刻完备结合，是中国画独特艺术表现，源于作者对自然和生命感悟，对天地大美诗意理解。第三单元 第2课 借物寓意一、 教学目的1、学问与技能：理解中国花鸟画“借物寓意造型理念，学会用中国画写意方法表现生活中花卉蔬果情趣，在体验写意画笔墨情趣同时抒发自己情感。2、过程与方法：通过对作品赏析和评述、视察和比较，老师进展示范，学生理论练习，并评价总结教学过程和方法，完本钱节课学问与技能目的。3、情感、看法和价值观：感受中国画家“借物寓意思想感情，体会中国写意花鸟画艺术魅力，使学生审美实力随之而得到进步，崇高民族骄傲感油然而生。二、 教学重难点1、 教
35、学重点：理解中国花鸟画“借物寓意造型理念，学会用中国画写意方法表现生活中花卉蔬果情趣；2、 教学难点：感受中国画家“借物寓意思想感情，体会中国写意花鸟画艺术魅力，使学生审美实力随之而得到进步。三、 教学过程（一） 引入出示齐白石作品祖国万岁1955年国庆时候，齐白石老人以真挚情感画了这幅祖国万岁，笔墨简洁但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有剧烈感染力。问：画面上画这株植物同学们相识吗？问：画面画是一株生气勃勃万年青象征着蒸蒸而上新中国，盼望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁四个篆书大字点明主题，表达了老人剧烈爱国之心。今日，进入新课“借物寓意。（二） 新课讲授中国画“借物寓意是指画家借助表
36、现值物本身属性，来寓意自己精神追求和气节。它并不是硬加到作品上，而是要擅长抓住动植物与人某种思想情感联络，加以艺术夸张，在表现自然、歌颂生命同时借物抒情、托物言志，给人以丰富启迪与联想。出示蔬果图吴让之清代我们看画面画是什么？上方题：“士大夫不行一日无此味。柿子和白菜是生活中很常见蔬果，氮化镓就是借它们来表达自己精神追求和气节。活动一：赏析与评述你认为画家是怎样运用蔬果形象和笔墨表现情感和寓意？柿子寓意“事事，白菜寓意“清白，题款可理解作者通过蔬果来表达一种士大夫应具有“安贫乐道清廉品质和精神。作品中运用勾画和没骨技法，设色轻松淡雅，行笔灵活，表达了一种清爽雅致君子情怀。回忆元末闻名诗人王冕，
37、诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。请同学们感受这首诗寓意是什么？表露画家淡泊名利，不愿与统治者同流合污高尚情操。出示王冕墨梅图活动二：视察与比较将画家作品与实物照片比较，说说在造型上有什么区分，其特点是什么？老师总结：全画虽只用淡墨，却能将梅花姿态表现清爽悦目，画家并没有画出整个梅树和全部花朵。而是只将最能表达意境一枝梅花进展特写式描绘，使枝干和花朵布局主次清晰、疏密得当。也就是说作者再画梅花时候，融入了自己主观情感，把生活中形象进展了提炼，得出了画中艺术形象。正所谓“艺术源于生活，又高于生活。画面表达了中国画一种特殊构图形式，空白运用，给人一无限想象空间。
38、出示齐白石家雀茶具梅花图。根据所学学问，来尝试分析一下这幅画寓意。三老师示范中国画还追求笔墨情趣，正所谓“有笔有墨谓之画。中国画绘画技法也是多种多样，比方老师宠爱荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖品质，被历代文人墨客誉为“花君子。出示师两幅写意荷花作品。老师示范写意荷花根本画法，边示范边讲解。“法无定法同样是画荷花，不同人会表现出不同意境和情感。如朱耷荷花水鸟图、齐白石荷花、潘天寿荷花。想必同学们用描绘生活中花卉蔬果来表达情感，确定也是各有千秋。那下面让我们一起来体会一下花鸟画“借物寓意吧！活动三：体验与练习运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，留意表达出情趣。四评价总结请同学展示自己作品，谈
39、谈再作画理论中收获和体会，并对自己作品作出评价。请同学们发表见解后，老师点评。小结：通过同学们体验可以看出，大家对中国花鸟画“借物寓意绘画理念已经有了理解和驾驭，而在造型上，中国画重视神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似、“似与不似之间，以便更好抒情、言志，同时表达画家自己艺术特性。盼望同学们以后除了能用文字抒发自己情感外，也能用画笔表达胸中逸气。五课后拓展请课下查阅清代画家朱耷资料，以便更深层次理解中国花鸟画“借物寓意！第三单元 第3课 寄情山水 一、教学目的1、学问与技能：1理解山水画意境和处理空间关系“三远法。2学习山石、树木、云、水等根本画法。3尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山
40、水画意境，并配以几句诗文表达对山川自然审美情感。2、过程与方法：通过“比较与感悟“总结与练习这两个活动，让学生加深对中国山水画艺术追求和表现方法理解和运用。3、情感、看法和价值观：感受中国山水画艺术魅力，学会视察自然，用笔墨书法酷爱大自然情怀。二、教学重难点1、教学重点：初步理解山水画内容、形式，并驾驭山水画四个步骤。2、教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境统一。三、教学过程一引入画家笔下树和山：用多媒体课件播放中国优秀山水画作品，重点展示画家对树与山、云与水描绘。看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色变更表现笔墨兴趣；如何表现景物神韵，如松树傲岸挺立、柳树俊秀轻快、南方山石秀丽与北方
41、山石厚重等，并从中体会画家如何抒发自己情感。今日，我们也来学画中国山水画。二新课讲授观赏研讨：观赏课本上树木、山石和云水范图，引导学生思索一下问题：1、画中山石、树木与云水和生活中有哪些不同？引出：对形体进展概括提炼，抓住最能表达物体本质部分进展表现。2、画家如何用毛笔表现树石构造和肌理？引出：以笔墨造型，辅以颜色。不同笔法和墨法产生多种变更和效果。总结：中国山水画是以线条为根底，笔墨变更为根本。不应简洁地描摹对象，而是用生动笔墨“写出画面，从而获得作品笔墨情趣。一、老师演示山水画根本技法，并讲解形体构造和用笔方法，指导学生练习。1、山石画法。画石是画山第一步，所谓“石分三面就是要表现石块凹凸
42、阴阳，画出石块立体感。中国画画石主要通过线条轻重转折和皴法来表现。画山步骤：1、勾。用中锋或稍侧笔锋画石块轮廓，用墨可以稍淡。2、皴。依轮廓加皴，增加石块质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用，开始勾皴墨色也要淡，以后可以逐次加深。3、染。用淡墨渲染暗部，渲染时笔中水分要多，即所谓“干皴湿染，才显得有笔有墨。渲染要用侧锋大笔触，开始用淡墨，渐渐加重墨、浓墨。4、点。用焦墨画苔点，表现石上苔草。2、树木画法。1勾画枝干，取势定位。古人说：“树分四枝，就是指树枝前后左右生长而形成立体形象2、画出其他树干，皴出树皮肌理。留意树与树之间要有前后、远近及疏密关系。用墨要有浓淡，用笔要有虚实。3、画出树叶，留意
43、用不同笔法画出树叶不同形态。4、用淡墨补画近处及远处树叶，整理补充画面。3、云、水画法。云、水是山水画不行或缺部分，一般有留白发或勾线法两种表现方式。二、学生练习。学生练习以临摹为主，需留意几点：1、作画时强调用笔变更，用线不宜僵死，不宜用铅笔起稿，让学生大胆地进展用笔尝试，体验笔墨情趣，即使不像所临摹对象，但只要能表现出树木及云水根本特征，就应激励。2、老师发给学生一些自制小课稿，让学生自由选择临摹，给学生确定自由空间，如变更树石形态，再组合等。展示学生作品，点评技法运用。小结视察优秀作品中山石树木绘画技法，分析尝试临摹，进步自己程度，传承中国画精华。第四单元 自己办展览第一课 筹划我们展览
44、一、 教学目的1、 学问与技能（1） 理解画展根本设施、特色、效果。（2） 筹办班级美术作品展，首先应对展览目、主题内容、展出特点、方式、规模、时间等进展细致、周到地设计支配。根据学校实际状况，选择展出地点、时间，周全地筹划整体工作。展览题目可以以画种、班级或表达某种志向等起名，如“装饰画展“x年级x班书画展“金秋书画展等。2、 过程与方法：通过学习使学生对于画展根本特色有一个简洁理解，并且尝试筹划一次学生画展。3、 情感、看法和价值观：理解一次画展筹划过程，并亲身理论，参加设计，培育做事条理性。二、 教学过程（一） 引入提问：同学们，你们都看过哪些让你们印象深入画展呢？它在哪些方面给你留下了
45、深入记忆？（二） 新课讲授开展阶段1下面我们来看一些画呈现场图片，展示主题显明、特色明显画展。开展阶段2老师引导学生通过学生书画展览筹划书案例，理解书画展览根本内容，对具体筹划内容做具体地说明。课堂练习运用自己理解，以组为单位，每组设计一份具体画展筹划书。课堂评价对学生筹划书进展相应点评。第四单元 第二课 画展宣扬物设计一、 教学目的1、 学问与技能：让学生初步理解海报创意设计方法，理解请柬设计特色以及文字格式，理解作品标签设计格式，手提袋设计格式与文字格式设计方法，还有前言文字书写格式等。2、 过程与方法：通过大量图片让学生理解各个领域设计特点及设计思路。3、 情感、看法和价值观：让学生以一种效劳者心态去努力表达画展主题，要在设