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1、教科版小学三年级上册综合理论活动全册教案第一单元 家庭生活平安活动目的：让学生明白自我爱护的重要性，知道在家庭中哪些状况可能对自己造成损害，应当怎样去防范。活动过程：1.给学生讲解并描绘在家庭生活中发生的一些损害事故，进步学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.沟通：课文中讲解并描绘了哪些状况？烧水时；运用高压锅时；煤气、燃气器具的运用；不要用湿手触摸电器；家人触电时采纳的措施；运用电风扇、洗衣机时；不要在居室、和阳台上追逐打闹；不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；不要拿道具比划、打闹；不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时留意哪些问题？玩小动物应留意的问题；皮肤出血时的处理
2、；沙子进入眼里的处理；单独在家时怎么做；发觉屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些状况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应当怎样做：比方，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，进步自我防范实力。第二单元 走进综合理论活动一、活动主题：找寻学校里的奢侈现象二、活动详细目的：1、通过小组讨论性学习活动，找寻学校中的奢侈现象，知道奢侈带来的严峻后果，从而增加学生的节约意识，养成学生节俭节约的好习惯。培育学生的环保意识，增加社会责任感。在小组合作学习中，学会互相扶植、团结合作、共同进步。 2、理解科学探
3、究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的讨论性学习理论活动，使学生理解奢侈现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探究讨论的方法，树立自主探究的意识，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。学生搜集相关信息，对信息进展整理和应用的实力。三、 活动施行的详细过程 第一阶段 活动打算阶段1、分年级进展问卷调查，理解学生对生活中奢侈现象的相识。2、活动施行方案的设计、筹划、参及活动的打算等等，并广泛征求同学们的意见，刚好反响给活动总负责人。3、依据学生选择的讨论主题组成讨论性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校
4、本课程评估小组对综合理论活动“找寻生活中的奢侈现象施行方案可行性进展评估。5、发动学生、老师主动参及活动，制作宣扬海报。第二阶段 进入问题情景 1、指导老师和学生主动探究，搜寻“找寻学校里的奢侈现象的相关资料，归纳打算讨论的详细题目，形成根本的目的和思路。4、讨论的主题由各年级定，先由年级确定总讨论主题，各班依据本班状况确定次讨论主题。讨论性课题活动程序：各年级依据状况选择活动的方式(1).选择讨论的主题。(2).以自愿的形式、按讨论主题组成讨论性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).理解和分析讨论主题内容，制定讨论主题的方案。像对社会的影响和危害性。(5).采纳问卷、采访、参观等实地
5、调查方式进展调查。理解学校中的奢侈现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析讨论主题的状况。(6).针对活动讨论主题的奢侈状况，设计各种试验，通过比照、分析、证明试验讨论的成果。(7)总结讨论内容，理解讨论的结果，讨论讨论的对策，商议讨论的方法，设计讨论的方法或者讨论的产品。(10)成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，依据学生的年龄特点进展成果展示。六、活动评价：第三单元 好看的动画片第一课：我们喜爱的动画片活动目的:1、能通过采访和问卷调查的方式理解人们观看动画片的状况。2、能描绘活动结果、表达自己的观点和想法，情愿及别人共同共享成果，留意倾听别人的观点，乐意及同
6、伴合作。3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培育学生多途径探求学问的爱好，进步他们的理论活动实力。活动过程：一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜爱看动画片，但据我理解，有的同学看动画片时不太留意姿态，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以致于影响了学习。今日，我们就开展一次走进动画片的综合理论活动，来详细理解一下大家观看动画片的状况究竟是怎样的。二、制定方案1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。2、确定调查对象：学生和家长3、学生分组：1学生调查小组2家长调查小组4、各小组制定活动方案：1各小组抽几名小记者进展采访并作好记录。2各小组共同讨论设计调查
7、问卷，并打印出来。三、开展理论活动1、记者进展采访、记录。2、发放调查问卷，并刚好回收。3、对采访结果和调查问卷进展汇总，写出调查报告。四、沟通汇报，成果展示一、导入主题1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的爱好2、谈话导入主题二、现场调查1、现场采访2、小结调查结果三、汇报沟通前期调查结果1、展播采访短片2、展示调查问卷3、汇报调查结果四、观看评谈动画片五、方法总结，积累活动经验通过这次理论活动，你有哪些收获五、活动小结六、课外延长，生成新课题师：假如同学们有爱好的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奇妙，或者为动画配配音，制作一个简洁的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获
8、最多！第四单元 生活中的标记教学目的：1、初步相识标记的作用及特点。1作用：引导、指示、识别。不能、应当2特点：简洁、醒目、直观。一般来讲，绿色表示平安、环保等含义，红色表示紧急或制止含义3相识标记的根本分类从作用、颜色、代表含义2、初步尝试运用联想及概括的方法进展设计。隐性内容标记在为我们带来便利得的同时，也在标准着我们每个人的行为，因此在学习标记的设计语言、感受标记的视觉美感的同时，引导学生能用生活标记知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习及设计过程中，进一步明确美术及生活的关系。教学重点及难点1、重点：相识标记在生活中的作用及其特点。2、难点：运用联想及概括的方法到达视觉传
9、达的最正确效果。课前打算：搜集各种有关资料、图片等等。教学设计：一、场景导入1、同学们，这周末过得欢乐吗？都去老师和大家一样，也特殊喜爱放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。潜移默化对学生进展思想品德教化。二、新授：一提示课题虽然老师没有告知大家我去了哪些地方，但是同学们仍旧猜到了。在我们的生活四周，经常会见到这些能提示我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标记。标记是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。二联络生活比照分类出示生活中的标记，让学生辨
10、识，简介标记的分类。1、按作用分：1引导；2指示；3识别。2、按颜色分：1红色；2绿色；3其他。3、代表含义：1商标；2公共标识；3徽标标识。小结：生活多姿多彩，标记形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色调。大家不必局限于老师对它们的分类，可以依据自己对标记的理解，对它们进展各种各样的分类。三比照分析图画和标记我们已然知道，标记存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：爱护环境&游泳比照：1、图画及标记的区分，抽象出标记特点：简洁、醒目、直观；2、不同的设计，有一样的符号。小结：标记其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。四
11、引发创作过渡：标记广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。1、看图回忆：作为大红门一小人，你理解我们的校园里那些地方存在标记吗？2、看图思索：我们的校园里那些地方缺少标记？3、引发创作：作为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标记的地方设计一个你最喜爱的标记，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐气氛中。4、提示学生创作留意，加深学生对标记用处的理解，对学问点进展稳固。1标记的特点；2美感、有独创性。五提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标记；2、抓住标记的特点；3、设计时留意颜色的运用。六学生创作1、巡察，针对学生的详细问题赐予详细指导；2、激励学生用自己最喜爱的形式
12、，合作完成或自己独立完成标记设计。七展示评价实行自评、组评和老师评的方式。评价导向：1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；2、小组创作的过程中的点滴体验。七小结标记是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达肯定的含义。标记不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今日这节课，你们对标记的理解会更深。请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有须要提示或提示的地方，假如有，请你运用你今日学习的学问和创作标记的方法，也为自己的小区设计一些标记，把我们的所学所知效劳于社会，做社会的小主人。第五单元 巧巧手第一课时：玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数：三年级学生
13、三、活动目的：1、通过活动使学生理解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生酷爱这一传统工艺的思想感情。2、学会观赏、制作简洁的折纸物品，培育学生的动手操作实力。3、在讨论性学习的气氛中讨论折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。四、活动打算：老师：布置折纸作品展览。学生：查找搜集折纸资料。五、活动过程：1、组织学生参观折纸作品，提出问题。一课时2、以小组为单位互相沟通利用查找的资料，解决问题。一课时3、动手折纸，在折的过程中发觉折纸规律。四课时4、展示成果一课时5、活动评价一课时六、活动方式及方法： 活动过程老师活动学生活动设计思路创设问题情境1、布置折纸作品展览。2、大家觉
14、得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？1、学生边看边思索问题。2、学生谈一谈参观后的感想。3、学生提出自己感爱好的问题创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边观赏边思索，提出质疑，为讨论性学习做打算。自主讨论建议：1、记录同学提出的问题。2、请同学们扶植解决这些问题？3、自己动手折纸，在折的过程中互相讨论共同找寻规律。4、设计折纸作品。1、以小组为单位讨论同学们提出的问题。2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同找寻对称图形折纸规律。1、用自己查找的资料答复同学们提出的问题，增进了学生之间的沟通及协作。2、培育学生的视察实力，让学生在动手理论中悟出折纸的规律。沟
15、通汇报大家细致地讨论了折纸的特点、用处等等。对折纸也有了不同程度的相识。建议：1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简洁说说自己的设计思路。1、分小组汇报讨论结果，同学之间互相沟通。2、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发觉。1、学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的时机，也训练了学生的语言表达实力。2、培育学生的小组合作意识也培育了探究精神和探究实力，让学生在和谐的分围中学会互相观赏。简要小结1、通过今日的活动你们对折纸有了进一步的理解假如你有爱好还可以利用网络资源搜集资料。接着讨论讨论。1、今日的收获是什么？2、分小组进展
16、互评。3、接着查找资料讨论折纸规律。促进学生互相观赏，学会反思。七、总结及评价：每个小组进展评价小结。可以从不同角度进展互评。第二课时：打绳结教学目的：一、 让学生相识：绳结是劳动人民是劳动消费和日常生活中探索总结出来的特别好用的劳动本事之一。二、教会学生驾驭几种常用的绳结法。课前打算：一、 说明在消费劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。三、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：一、出示有关挂图向学生说明：人们在消费劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比方物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对家畜野兽的捕获等等，都需用到绳子系结。二、出
17、示打结方法示意图，老师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进展练习。三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到精确、娴熟。四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进展打绳结竞赛，看谁结得又快又准。第六单元 光的嬉戏影的嬉戏活动目的:讨论光和影子的关系活动打算：图书手电筒、蜡烛、粉笔活动过程:1、讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)提问:1你知道影子是什么吗2你在什么地方能看到影子3你在什么时候看到过影子2、引导学生在室内做影子。1老师启发：你在教室里看见过影子没有那怎样才能在教室里看到影子2激励学生尝试自己的想法：老师为他们供
18、应一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。3、去室外找影子和光的关系1带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师视察他们怎么做。2提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样在嬉戏场的阴凉处呢3启发学生动脑：怎么变更自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些怎样变更影子的形态并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、视察光源和影子间隔 的关系，并学习记录。让学生结对在走道上嬉戏视察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变更,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了从不同的角度看又是什么样子5、嬉戏:。一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。激励学生尝试用
19、不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。第七单元 我及动物交挚友教学目的1、知道动物是人类的好挚友。2、情愿及动物交挚友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，可以善待它们，并及动物友好相处。3、培育爱护珍惜动物的意识。教学重点喜爱和动物交挚友，可以有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点爱护珍惜动物教学打算动物图片教学过程一、介绍分组，调动学习激情老师发觉，同学们依据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。小兔组(生：到)小象组(生：到)小猫组(生：到)小熊组(生：到)大家都很有精神，老师真欢乐。大家看，这里有
20、一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思索问题的小组。二、谜语导入，激发爱好老师的第一个谜语公鸡：头上红冠不用裁，满身洁白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将师：大家真聪慧。对了，谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦，大家发觉了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是生：动物师：不简洁！大家可真是老师的知心挚友。我们今日就来和动物交挚友。板书课题请同学们齐读课题。大家喜爱什么动物呢？ 指名学生答复。师：视察的真细致，形容的真好！王老师也喜爱动物，而且今日给大家带来好多美丽的动物图片，想看吗？(学生观赏各种美丽的
21、动物图片)三、说一说，讲一讲，沟通感受师：它们得意吗，你们喜爱它们吗？ 师：看的出来同学们都很喜爱它们，那你们家里曾经养过小动物吗？生：养过。师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间肯定有很多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？生以小组为单位讲自己及动物之间的故事。师巡察，表扬讨论热情的小组师：哪个英勇的孩子能到前面来向大伙说说你的故事？生1：我们家的小猫都两个月大了-生2、我们家喂的两只小鸡最喜爱吃小米了-生3、我讲-师：大家都讲的很不错，王老师有个挚友叫明明，他也有过和动物之间的故事，我们来一起看看行吗？演示明明爱鸟而放鸟的故事师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？生
22、：爱！师：可是明明为什么要放它走呢？生讨论并答复。师：明白了，明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理，同学们真了不得，懂这么多！动物是人类的好挚友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！生讨论动物对人类的扶植。师：原来动物能帮我们这么大的忙啊！那么，既然它们对我们这么重要，我们应当如何对待它们呢？生：爱护它们！师：那你们帮老师看一下，这样对待小动物好不好？不正确对待小动物的图片。生答复，判明正误。六、诉说感受、表达情感，回馈学问。师：是啊，动物和我们的生活联络太严密了，我们都必需好好的爱护它，面对这一个个得意的动物，你会对它们说些什么呢？生自由发言
23、，师进展小结第八单元 得意的家乡教学要求学习通过不同的渠道获得信息的方法，感知家乡人的得意，简洁理解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的仰慕及酷爱。教学重点理解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的长远，凸现历史纵深感，产生骄傲感。教学过程一、谁是我们的家乡人1、讨论：什么是家乡人？2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话及一般话有区分吗？讲一个小笑话，用一般话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看及自己的家乡话有什么区分。3、观赏、诵读古诗回乡偶书，理解家乡人浓浓的家乡之情。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位
24、得意的家乡人吗？2、让学生夸夸自己身边喜爱的人、能干的人，对别人有扶植的人对家乡有奉献的人。3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。三、家乡的傲慢1、在学生查资料的根底上，组织学生讨论填写“家乡人荣耀榜先在小组填写，再全班沟通，互相补充。2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。四、我是小小家乡人1、说一说：我们应当做怎样的家乡人？2、设计“我的效劳方案五、美丽的传闻1、听老师讲“葫芦门的传闻，谈谈自己的体会。2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传闻。六、浓浓的家乡情1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。观赏古诗静夜思2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。3、写后沟通七、课堂小结窗体顶端窗体底端窗体底端