新能源汽车概论全套教案1.docx

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1、理论课程教案 课程名称 新能源汽车概论 任课班级 任课教师 王洪波 安排学时 所在学期 2016-17学年第 1 学期江苏平安技术职业学院教 案课题章节1新能源汽车概述1课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标学问 教学点新能源汽车的定义与分类、开展新能源汽车的重要意义实力 培育点学生的理解实力和概括实力，可以娴熟列举新能源汽车的类型及定义德育 浸透点万事开头难，做人事事情，从开头就要做好教 学 重 点 难 点重点新能源汽车的定义与分类难点新能源汽车的定义与分类学法引导讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生爱好，给出资料学生获得信息，然后应用所获信息解决问题教学内容

2、更新、补 充、删节增加近年来的新学问及新的开展动态，删除过时信息参考资料新能源汽车 机械工业出版社 臧杰主编新能源汽车技术 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编新能源汽车技术 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编新能源汽车 清华高校出版社 王刚 荆旭龙主编课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间课程介绍:课堂：20% 作业（课堂笔记）：20% 考试：60%学习目的：理解新能源汽车的定义与分类；理解开展新能源汽车的重要意义。学习任务描绘：新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术开展的重要方向。那么，为什么要推广新能源汽车？新能源汽车指的是什么？哪些又可以被称为汽车新

3、能源？新能源汽车有哪些类型？学问讲授：引导问题 1：你认为什么是新能源汽车？一、 新能源汽车的定义1、定义：采纳特别规的车用燃料作为动力来源或运用常规的车用燃料、采纳新型车载动力装置，综合车辆的动力限制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进，具有新技术、新构造的汽车。2、特别规的车用燃料：除汽油、柴油、自然气、液化石油气、乙醇汽油、甲醇等之外的燃料。新能源汽车的开展旨在通过技术创新，重点在能源消耗、环境污染等方面，改善汽车相关性能。因此其在排放与能源消耗方面，较传统内燃机汽车具有更大的优势。引导问题2： 为什么要开展新能源汽车？二、 开展新能源汽车的意义1、石油短缺2、环境污染3、气候变暖

4、汽车尾气已经成为了空气污染的重要缘由，开发新能源汽车，削减环境污染，是汽车技术开展的必定趋势。开发出新能源汽车，削减对化石燃料的依存度，对国家将来开展至关重要。从环境爱护与能源的角度，新能源汽车是将来汽车开展的必定趋势，也是我国将来社会与经济开展的必定需求。*学问拓展：新能源汽车之辩（根据状况可利用课间时间）理解课程要求，德育要求，理解课程定位明确学习目的，确定学习任务思索引导问题与教师互动结合教材及教师展示的资料理解新能源汽车，最终得出结论思索互动问题2，互相讨论，抢答加分结合资料拓展学问，理解我国汽车与环境现状观看视频，拓展视野，利用其他时间10分钟5分钟5分钟10分钟5分钟10分钟（25

5、分钟）教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间引导问题3： 汽车新能源有哪些？三、汽车的新能源汽车新能源主要包括电能、氢能源、天燃气（液化石油气LPG，Liquefied Petroleum Gas；压缩自然气CNG，Compressed Natural Gas）、醇类燃料、二甲醚（DME，Dimethyl Ether）、太阳能等。*学问拓展：不同新能源的优缺点引导问题4：有哪些新能源汽车？四、 新能源汽车的分类1、纯电动汽车2、增程式电动汽车3、混合动力电动汽车4、燃料电池电动汽车5、其他新能源汽车布置自学任务并考察学问考察：分别用一句话表述不同系能源汽车的最大特点课

6、堂练习与讲评1、教师根据授课状况安排练习任务2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课状况自定2、预习：搜集国内外新能源汽车开展状况及主要技术路途，以备下节运用互动讨论问题：抢答加分利用手机教材等搜集学问总结得出结论。与教师互动结合资料讨论，并抢答教师赐予评价加分不同系能源汽车介绍自学观看课件并搜集材料理解不同新能源汽车的特点，并承受教师考察课堂练习与教师讲评承受作业及预习任务5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟8分钟2分钟教 案课题章节1.2新能源汽车的开展2课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标学问 教学点新能源汽车国内外发呈现状及趋势、新能源汽车的技术路途和关键

7、技术实力 培育点学生的理解实力和概括实力，可以讨论和分析新能源汽车的开展形成自己的观点，并可以娴熟列举新能源汽车的三大核心技术德育 浸透点从新能源汽车的开展浸透做事应三思而后行教 学 重 点 难 点重点国内外系能源汽车的开展状况难点新能源汽车的核心技术学法引导讲授法、讨论法；通过系统介绍引发学生爱好，给出资料学生获得信息，然后应用所获信息解决问题教学内容 更新、补 充、删节增加近年来的新学问及新的开展动态，删除过时信息参考资料新能源汽车 机械工业出版社 臧杰主编新能源汽车技术 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编新能源汽车技术 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编新能源汽车 清华高校出版社 王刚

8、荆旭龙主编课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间学问回忆:1、 新能源汽车和常规汽车的主要区分？2、 新能源汽车主要包括哪些类型？3、 为什么要开展新能源汽车？学习目的：理解国内外新能源汽车的发呈现状；理解我国新能源汽车的开展战略；熟知新能与汽车的关键技术。学习任务描绘：新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术开展的重要方向。那么，新能源汽车的发呈现状如何？我国对新能源汽车有哪些开展规划？新能源汽车的关键技术是什么？学问讲授：引导问题 1：国外新能源汽车的开展状况？教学开展：自学教材，并总结各国新能源汽车的发呈现状，讨论并说出各国系能源汽车的主要品牌、车型、

9、销售状况、相关技术状况在世界上的地位等。一、国外新能源汽车的开展1、美国新能源汽车发呈现状2、日本新能源汽车发呈现状3、法国新能源汽车发呈现状4、德国新能源汽车发呈现状 进入21世纪，国外各大汽车公司纷纷制订新的新能源汽车开发安排。在这个“环保竞技场”上，包括通用、奔驰、群众、宝马、丰田、本田、福特、克莱斯勒、日产等先行者，更是义不容辞地扮演了新能源车的主角。引导问题2： 国内新能源汽车的开展状况？二、国内新能源汽车的开展1、2001年，新能源汽车讨论工程被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题。2、2006年6月，“十一五”的“863”安排节能与新能源汽车重大工程通过论证。3、2006

10、2007年，中国新能源汽车产业获得了重大的开展4、2008年至今，新能源汽车在国内已呈全面出击之势。回忆上节学问，并与教师互动答复问题明确学习目的，确定学习任务思索引导问题与教师互动自学教材及教师展示的资料理解新能源汽车的开展，通论并总结开展状况结合资料拓展学问，理解我国新能源汽车现状5分钟5分钟5分钟15分钟10分钟教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间*学问拓展：观看视频，我国新能源车车开展大讨论-新能源汽车之辩（根据状况可利用课间时间）引导问题3：开展新能源汽车要解决的的核心技术？互动：经过你们预习搜集资料，你认为新能源汽车的核心技术有哪些？三、新能源汽车的核心

11、技术1、三纵三横的概念2、三纵：混合动力、纯电动、氢燃料3、三横：电池、电机、电控拓展问题4：我国新鞥源汽车开展存在的问题？拓展问题由学生自由讨论，并提问答复四、 我国开展新能源汽车目前存在的问题1、充电站2、售价3、消费者认知课堂练习与讲评1、教师根据授课状况安排练习任务2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课状况自定2、预习：纯电动汽车的相关学问，以备下节运用观看视频，参加讨论，拓展视野互动讨论问题：抢答加分结合预习和教材等搜集学问总结得出结论。与教师互动结合资料讨论，并抢答教师赐予评价加分课堂练习与教师讲评承受作业及预习任务25分钟5分钟5分钟5分钟8分钟2分钟教 案课题章节2.1纯电动

12、汽车3课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备荣威E50纯电动汽车教学目标学问 教学点纯电动汽车的分类、特点和根本构造，纯电动汽车的关键技术和车型实例实力 培育点学生的理解实力和分析总结实力，可以熟知纯电动汽车的主要组成构造及特点，可以说出其关键技术和目前比拟先进的车型德育 浸透点从电动汽车的概念浸透治学严谨的学习看法教 学 重 点 难 点重点纯电动汽车的根本构造及特点难点纯电动汽车的关键技术学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生爱好，给出资料学生获得信息，然后应用所获信息解决问题教学内容 更新、补 充、删节增加近年来的新学问及新的开展动态，删除过时信息参

13、考资料新能源汽车 机械工业出版社 臧杰主编新能源汽车技术 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编新能源汽车技术 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编新能源汽车 清华高校出版社 王刚 荆旭龙主编课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间学问回忆:1、世界新能源汽车的主要品牌？2、我国新能源汽车的主要车型品牌？3、系能源汽车的主要技术，何为三纵三横？学习目的：驾驭纯电动汽车的类型与各总成构造构造；熟知纯电动汽车的特点；理解纯电动汽车的关键技术及主要技术指标。学习任务描绘：通过本节的学习，驾驭纯电动汽车的定义、类型及总体构造，明确纯电动汽车的优势及优势，理解纯电动汽车的关键技

14、术及主要技术指标。学问讲授：引导问题 1：什么样的车可称为纯电动汽车呢？教学开展：通过课件展示国家对纯电动汽车的要求，总结归纳纯电汽车的概念。一、纯电动汽车的概念1、纯电动汽车（Blade Electric Vehicles，BEV），是一种完全由可充电电池（如铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池或锂离子电池）供给动力源的汽车2、以车载电源为动力，通过电池向电机供给电能，驱动电动机运转，从而推动汽车前进，使之符合道路交通、平安法规各项要求的车辆。引导问题2： 纯电动汽车有哪些优缺点？教学开展：通过问题引发思索，组织学生讨论，并提问，最终教师评价并进展总结。二、纯电动汽车的优缺点1、纯电动汽车有以下优点

15、：零排放；电动汽车比汽油机驱动汽车的能源利用率要高；因运用单一的电能源，省去了发动机、变速器、油箱、冷却和排气系统，所以构造较简洁；噪声小；可在用电低峰时进展汽车充电，可以平抑电网的峰谷差，使发电设备得到充分利用。2、纯电动汽车主要有以下缺点：续驶里程较短、采纳蓄电池及电机限制器使本钱较高、充电时间长、维护本钱较高、蓄电池寿命短等。引导问题3： 纯电动汽车的组成构造？教学开展：通过问题布置任务，要求学生熟读教材并总结分析三个问题回忆上节学问，并与教师互动答复问题明确学习目的，确定学习任务互动答题，明确概念思索并根据自己的理讲解出纯电动汽车的优缺点5分钟5分钟5分钟15分钟教 与 学 互 动 设

16、 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间（1） 总体由哪几局部组成？（2） 各局部的组成构造？（3） 画出个局部组成构造示意图？对学生进展引导，并总结评价，共同得出正确结论。三、纯电动汽车的组成1、整体由电力驱动系统、动力电池系统、整车限制系统三大局部组成2、电力驱动系统：驱动限制器、电机、传动装置、车轮（1）传统驱动形式（2）电机驱动桥组合形式（3）电机驱动桥整体驱动形式（4）轮毂电机驱动形式3、 动力电池系统：蓄电池、能量管理系统、充电限制器等4、 整车限制系统：低压电池、DC/DC转换器、整车限制单元、协助系统等引导问题4：纯电动汽车的关键技术及主要技术指标？拓展学问，由学生自学并提出

17、问题，教师解答，最终教师做相应总结。四、纯电动汽车关键技术及主要技术指标1、关键技术（1）电池及管理技术（2）电机及限制技术（3）整车限制技术（4）整车轻量化技术根据教师的引导问题读教材，并总结归纳，答复问题在教师的指导下分别画出电驱系统、动力电池系统及限制系统简图，教师赐予评价加分自学拓展学问，并提出疑问，由教师解答10分钟25分钟10分钟教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间2、主要参数（1）续航里程（2）最高车速（3）电池寿命（4）根底设施（充电时间等）（5）效率及运用本钱等引导问题5：现有纯电动汽车知多少？拓展学问，由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出

18、问题，教师解答，最终教师做相应总结。五、纯电动汽车实例1、比亚迪e62、北汽E1503、江淮同悦iEV 4、上汽荣威E505、日产Leaf、特斯拉Model S等课堂练习与讲评1、小结2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课状况自定2、预习：增程式电动汽车的相关学问，以备下节运用观看视频PPT结合教材讨论，可提出问题承受作业及预习任务10分钟5分钟教 案课题章节2.2增程式电动汽车4课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标学问 教学点增程式电动汽车的分类、特点和根本构造，增程式电动汽车的关键技术和车型实例实力 培育点学生的理解实力和分析总结实力，可以熟知增程式电动汽

19、车的主要组成构造及特点，可以说出其关键技术和目前比拟先进的车型德育 浸透点与纯电动汽车进展比拟的过程中浸透做事要细心教 学 重 点 难 点重点增程式电动汽车的根本构造及特点难点增程式电动汽车的关键技术学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生爱好，给出资料学生获得信息，然后应用所获信息解决问题教学内容 更新、补 充、删节增加近年来的新学问及新的开展动态，删除过时信息参考资料新能源汽车 机械工业出版社 臧杰主编新能源汽车技术 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编新能源汽车技术 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编新能源汽车 清华高校出版社 王刚 荆旭龙主编课后体会教 与 学 互 动 设

20、 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间学问回忆:1、纯电动汽车的概念？2、纯电动汽车的优缺点分析？3、纯电动汽车的主要组成及各组成局部的构造类型？4、目前市场上有哪些纯电动车型？学习目的：驾驭增程式电动汽车的类型与各总成构造构造；熟知增程式电动汽车的特点；理解增程式电动汽车的关键技术及主要技术指标。学习任务描绘：通过本节的学习，驾驭增程式电动汽车的定义、类型及总体构造，明确增程式电动汽车的优势及优势，理解增程式电动汽车的关键技术及主要技术指标。学问讲授：引导问题 1：什么样的车可称为增程式电动汽车呢？教学开展：大家知道传电动汽车存在着续航里程这一软肋，那么如何在纯电动的根底上解决这一问题呢

21、？一、增程式电动汽车的概念1、增程式电动汽车E-REV，是一种由可充电电池为主要驱动能源，以増程器为协助动力源的新型电动汽车。2、在电池电量足够时，动力电池驱动电机，供给整车驱动功率需求，此时増程器不参加工作。当电池电量消耗到肯定程度时，増程器启动，为电池供给能量对动力电池进展充电。当电池电量足够时，増程器又停顿工作，由电池驱动电机，供给整车驱动。引导问题2：从概念可知增程式电动汽车和纯电动汽车相比有哪些优势？教学开展：通过问题引发思索，组织学生讨论，并提问，最终教师评价并进展总结。二、增程式电动汽车的优缺点1、增程式电动车一样点（1） 动力由纯电能驱动，可以满意要求的动力性能。（2） 能纯电

22、形式行驶，实现“零排放”2、增程式电动车不同点纯电动： （1）电池的用量很大才能满意续驶里程。回忆上节学问，并与教师互动答复问题明确学习目的，确定学习任务互动答题，明确概念观看增程式电动汽车视频，思索并根据自己的理讲解出增程式电动汽车和纯电动汽车的异同点5分钟5分钟5分钟15分钟教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间 （2）电池深度DOD放电，电池运用寿命会有影响 。 （3）必需建立大功率充电站或换电站 。增程式： （1）电池用量小，续驶里程长，可与HEV一样 。 （2）电池可以浅度DOD充放电，电池寿命延长 。 （3）不需建充电站即可运行，须要时建立小功率充电桩。结

23、论：增程式电动车是一种配有车载供电功能的纯电动车辆引导问题3： 增程式电动汽车的组成构造？教学开展：讲演法，通过展示系统构造图引导学生与纯电汽车系统比拟，最终得出增程式电动汽车组成构造？三、增程式电动汽车的组成1、整体由电力驱动系统、动力电池系统、整车限制系统、増程器和功率安排装置等几局部组成2、増程器：（1）按布置位置分类：挂车式、插拔式、车载式（2）按构造组成分类：大容量蓄电池、燃料电池、发动机/发电机组教学开展：讲演法，分别简洁介绍各类型増程器的特点，适时参加互动。引导问题4：增程式电动汽车的工作方式和纯电汽车有何不同？拓展学问，由学生自学并提出问题，教师解答，最终教师做相应总结。四、增

24、程式电动汽车的工作形式1、纯电动形式2、增程形式引导问题5：现有增程式电动汽车知多少？拓展学问，由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题，教师解答，最终教师做相应总结。五、增程式电动汽车实例1、瑞麒X12、马自达EV3、雪佛兰Volt作业与预习1、作业：教师根据授课状况自定2、预习：混合动力汽车的相关学问，以备下节运用在教师的指导下分别画出电驱系统、动力电池系统及限制系统简图，教师赐予评价加分理解各种类型的増程器自学拓展学问，并提出疑问，由教师解答最终理解动力路途图观看视频PPT结合教材讨论，可提出问题作业与预习布置15分钟10分钟10分钟15分钟10分钟教 案课题章节2.3混合动力汽

25、车5、6课型专业课根底课课时4教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标学问 教学点混合动力汽车的分类、特点和根本构造，混合动力汽车的关键技术和车型实例实力 培育点学生的理解实力和分析总结实力，可以熟知混合动力汽车的主要组成构造及特点，可以说出其关键技术和目前比拟先进的车型德育 浸透点从混合动力汽车的概念浸透治学严谨的学习看法教 学 重 点 难 点重点混合动力汽车的根本构造及特点难点混合动力汽车的关键技术学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生爱好，给出资料学生获得信息，然后应用所获信息解决问题教学内容 更新、补 充、删节增加近年来的新学问及新的开展动态，删除过时信息参考资

26、料新能源汽车 机械工业出版社 臧杰主编新能源汽车技术 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编新能源汽车技术 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编新能源汽车 清华高校出版社 王刚 荆旭龙主编课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间学问回忆:1、增程式电动汽车和纯电动汽车的主要区分？2、增程式电动汽车的主要车型品牌？3、増程器的类型？学习目的：驾驭混合动力汽车的类型与各总成构造构造；熟知混合动力汽车的特点；理解混合动力汽车的关键技术及主要技术指标。学习任务描绘：通过本节的学习，驾驭混合动力汽车的定义、类型及总体构造，明确混合动力汽车的优势及优势，理解混合动力汽车的关键技术

27、及主要技术指标。引入：目前对于做新能源汽车的标准比拟混乱，还没有形成统一相识，有人认为采纳发动机/发电机作为増程器的增程式电动汽车就是混合动力汽车，那么这种说法对不对呢，下面我来就来一起讨论一下。学问讲授：引导问题 1：什么样的车可称为混合动力汽车呢？教学开展：通过课件展示几款混合动力汽车的图片，总结归纳纯电汽车的概念。可设置互动，有学生从教材上找出概念并总结答复一、混合动力汽车的概念1、广义：混合动力汽车通常是指由两种以上不同动力源驱动的汽车；例如：油电混合动力汽车、气电混合动力汽车。目前自然气汽车通常也是油气混合动力的一种。（目前新能源汽车主要介绍油电混合动力汽车）2、狭义：混合动力电动汽

28、车（Hybrid Electrical Vehicle，简称HEV）：指同时装备两种动力来源热动力源（由传统的汽油机或者柴油机产生）与电动力源（电池与电动机）的汽车。引导问题2： 混合动力汽车有哪些类型？教学开展：直观讲演法，通过PPT展示国家对会合动力汽车的类型划分标准，请学生结合教材总结区分。二、混合动力汽车的分类根据2010年公布的QC/T 8372010混合动力电动汽车类型，混合动力电动汽车的有多种分类方式：1、根据驱动系统能量流和功率流的配置构造关系，混合动力电动汽车可分为回忆上节学问，并与教师互动答复问题明确学习目的，确定学习任务概念理解，结合教材，教师介绍，车型总结认清概念总结区

29、分不同类型的混合动力汽车5分钟5分钟5分钟10分钟教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间串联式、并联式、混联式。2、根据两种不同能量的搭配比例不同，混合动力电动汽车可分为微混合型、轻度混合型、中度混合型及重度混合型。3、根据外接充电实力，混合动力电动汽车分为可外接充电型（插电式）、不行外接充电型。引导问题2： 混合动力汽车有哪些优缺点？教学开展：通过问题引发思索，组织学生结合预习的学问和教材讨论，并提问，最终教师评价并进展总结。二、混合动力汽车的优缺点1、优点分析： 混合动力技术被公认为是目前最可行、最现实的节能技术，而混合动力电动汽车也是目前世界上唯一能实现量产的节

30、能环保型汽车，这是混合动力电动汽车的最大优势所在，详细地：（1）排放性能良好（2）动力性能佳（3）耗油量低（4）对电池的性能要求相对较低2、缺点分析：（1）由于混合动力电动汽车仍须要燃烧汽油，因此无法从根本上摆脱对石油的依靠和彻底解决环保问题，也因此混合动力电动汽车没有太大的市场号召力。（2）混合动力系统的消费本钱比内燃发动机系统的本钱更高。（3）混合动力车须要配置一般汽车并不须要的昂贵配件，例如浩大笨重的电池组、电力发动机以及精细的电子限制模板。（4）另外受限于动力电池与能量储存等技术难题，以及充换电站等根底配套设施目前未完善，混合动力电动汽车要得到大规模开展尚须要肯定的时间。引导问题3：

31、混合动力汽车的组成构造？教学开展：由于不同类型的混动汽车构造存在差异，实行以串联式为例引导学生举一反三的方法进展教学。三、混合动力汽车的组成1、串联式混合动力电动汽车（1）串联式混合动力电动汽车主要由发动机、发电机和电动机三个动力总成，思索并根据自己的理讲解出混合动力汽车汽车的优缺点在教师的指导下相识串联式混合动力汽车的系统构造与动力传递关系20分钟20分钟教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间以串联方式组成其动力单元系统。（2） 系统构造图：（3） 动力路途图：（4） 串联式的工作形式通常有三种：纯电动形式、纯发动机形式、混合形式。 纯电动形式即发动机关闭，车辆行驶

32、完全依靠电池组供电驱动； 纯发动机形式则仅在发动机运行状况下驱动车辆，蓄电池电力足够时作为储藏，缺乏时，发动机同时为其充电； 混合形式，即整车动力是通过发动机与电池组共同供给。*串联式构造适用于城市内频繁起步和低速运行工况，主要用于客车。教学开展：以串联式为例，布置任务，引导学生自学，并答疑、总结2、并联式混合动力电动汽车（1）并联式混合动力系统有两套驱动系统：传统的内燃机系统和电机驱动系统。这种系统适用于多种不同的行驶工况，尤其适用于困难的路况。该联结方式构造简洁，本钱低。本田的Accord和Civic采纳的是并联式联结方式。 （2）系统构造图：（3）动力路途图：（4）并联式的详细构造有三种

33、：驱动力合成式、转矩合成式、转速合成式。教学开展：以串联式为例，布置任务，引导学生自学，并答疑、总结3、混联式混合动力电动汽车（1）混联式混合动力电动汽车综合了串联式和并联式构造特点组成的，由发动机、电动机或发动机和驱动电机三大动力总成组成。（2）系统构造图：（3）动力路途图：（4）混联式混合动力系统的特点在于内燃机系统和电机驱动系统各有一套机械变速机构，两套机构或通过齿轮系，或采纳行星轮式的构造结合在一起，从而综合调整内燃机与电动机之间的转速关系。（5）与并联式混合动力系统相比，混联式混合动力系统可以更加敏捷地根据工况来调整内燃机的功率输出和电机的运转。唯一的缺点就是价格高，构造困难。引导问

34、题4：纯电动汽车的关键技术？教学开展：由学生自学并提出问题，教师解答，最终教师做相应总结。在教师的引导下结合教材讨论其三种不同的工作形式参照串联式在教师的指导自学总结相识并联式混合动力汽车的系统构造与动力传递关系与前两种比照在教师的指导自学总结相识混联式混合动力汽车的系统构造与动力传递关系，并分析与串联、并联的主要区分10分钟25分钟25分钟教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间四、混合动力电动汽车的关键技术1、驱动电机及其限制技术2、动力电池及其管理系统3、整车能量管理限制系统4、动力传动系统匹配5、能量再生限制回收系统6、先进车辆限制技术的应用引导问题5：现有纯电

35、动汽车知多少？拓展学问，由学生观看视频结合搜集的资料及教材自学并提出问题，教师解答，最终教师做相应总结。五、混合动力电动汽车实例1、丰田普锐斯2、荣威5503、比亚迪秦 4、沃尔沃S60L5、群众XL1和高尔夫GTE等课堂练习与讲评1、小结2、讲评作业与预习1、作业：教师根据授课状况自定2、预习：燃料电池电动汽车的相关学问，以备下节运用自学拓展学问，并提出疑问，由教师解答观看视频PPT结合教材讨论，可提出问题承受作业及预习任务25分钟25分钟15分钟教 案课题章节2.4燃料电池汽车FCEV7课型专业课根底课课时2教具学具电教设施黑板、电脑、多媒体设备教学目标学问 教学点燃料电池汽车的分类、特点

36、和根本构造，燃料电池汽车的关键技术和车型实例实力 培育点学生的理解实力和分析总结实力，可以熟知燃料电池汽车的主要组成构造及特点，可以说出其关键技术和目前比拟先进的车型德育 浸透点从燃料电池汽车技术的开发讨论浸透学习要有钻研和开拓进取的精神教 学 重 点 难 点重点燃料电池汽车的类型及特点难点燃料电池汽车的工作原理学法引导讲授法、讨论法、直观演示法；通过系统介绍引发学生爱好，给出资料学生获得信息，然后应用所获信息解决问题教学内容 更新、补 充、删节增加近年来的新学问及新的开展动态，删除过时信息参考资料新能源汽车 机械工业出版社 臧杰主编新能源汽车技术 人民交通出版社 赵振宁 王慧怡主编新能源汽车

37、技术 国防工业出版社 邹政耀 王若平主编新能源汽车 清华高校出版社 王刚 荆旭龙主编课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间学问回忆:1、按动力系统构造形式分混合动力电动汽车分为哪几类？2、混合动力电动汽车按混合程度分如何划分？3、说出几种混合动力电动汽车，并说出其属于哪一类？学习目的：驾驭燃料电池汽车的类型与系统构造原理；熟知燃料电池汽车的特点；理解燃料电池汽车的关键技术及车型。学习任务描绘： 燃料电池也是电池，那么燃料电池汽车与电动汽车的区分是什么？燃料电池作为汽车的动力来源，它是如何工作的？学问讲授：引导问题 1：什么样的车可称为燃料电池汽车呢？教学开展：

38、通过一段小视频展示，引导学生总结归纳纯电汽车的概念。可设置互动，有学生从教材上找出概念并总结答复一、燃料电池汽车的概念1、燃料电池汽车是指以氢气、甲醇等为燃料，通过化学反响产生电流，依靠电机驱动的汽车。2、燃料电池电动汽车本质上是电动汽车的一种，在车身、动力传动系统、限制系统等方面，燃料电池电动汽车与一般电动汽车根本一样，主要区分在于动力电池的工作原理不同。引导问题2： 燃料电池汽车有哪些类型？教学开展：直观讲演法，通过PPT展示国家对会合动力汽车的类型划分标准，请学生结合教材总结区分。二、燃料电池汽车的类型1、纯燃料电池驱动的FCEV纯燃料电池电动汽车只有燃料电池一个动力源，汽车的全部功率负荷都由燃料电池担当。 2、 燃料电池与协助蓄电池结合驱动(FC+B)的FCEV 3、 燃料电池与超级电容结合驱动(FC+C)的FCEV4、 燃料电池与协助蓄电池和超级电容结合驱动(FC+B+C)的FCEV回忆上节学问，并与教师互动答复问题明确学习目的，确定学习任务概念理解，结合教材，教师介绍，车型总结认清概念总结区分不同类型的燃料电池汽车的不同构造5分钟5分钟15分钟