《小学音乐六年级上册教案全册精品1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐六年级上册教案全册精品1.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册1、白帆教学内容：、新学年序言。、综合训练：发声练习。、歌曲“白帆”曲谱。教学目的：、进展三声部的发声练习，要求韵母转换连接、自然，声部之间根本协和、平衡。、启发学生通过有表情地歌颂，抒发对生活的酷爱之情和表现明朗乐观的生活看法。教学重点：学唱歌曲白帆的曲调。教学难点：三声部合唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：第一课时一、新学期序言、老师介绍自己。提出新学期要求。、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。、复习练唱上学期所学习的乐曲。二、发声练习曲（综合训练一）、复习听辨（听记）旋律音程：、复习听辨和声音程：、分声部视唱三声部发声练习曲。
2、 先唱第三声部，再合第二声部，最终合上第一声部。留意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。气息限制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。三、学唱歌曲：白帆的曲谱。、听录音范唱，请同学说一说这首歌曲有什么特点？听完之后有什么感受？老师再度范唱，请同学边哼边看一看歌谱。、给学生时间，两人一组念一念曲谱。老师提示：乐谱是F大调的。Do应当在哪？、老师带着同学们一起齐读歌谱，集体齐唱第二声部的乐谱。练唱第二声部乐谱。老师带着同学齐读第一声部歌谱，集体齐唱第一声部的乐谱。练唱第一声部乐谱。试着将两个声部的曲谱合起来演唱。（多多练习）四、小结：
3、回家以后各声部练习各声部的曲调，也可以两个声部的在一起合一合,看谁驾驭的好。第二课时教学内容：1、歌曲白帆歌曲处理。、观赏长江之歌。教学目的：、启发学生通过有表情地歌颂，抒发对生活的酷爱之情和表现明朗乐观的生活看法。、着重通过对旋律特点的分析，感受观赏曲中所表达的酷爱和赞颂祖国山河的炙热感情。教学重点：歌曲白帆歌曲处理。教学难点：歌曲白帆歌曲处理。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习同前节留意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。气息限制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。二、学唱歌曲白帆。、集体齐唱歌谱，留意：各声部之间
4、声音要协调。老师提示学生要留意倾听、有节奏的朗读歌词，留意要读出感情。、低声部先练唱。留意换气的地方，留意要唱准。、高声部练唱，留意不要受低声部影响。、二声部试着合起来练唱。（这个阶段要反复练唱，留意不要相互串调，影响。多照顾低声部）三、歌曲处理。、探讨：这首歌曲应当用什么样的力度、速度来演唱。（留意，可以不依据书上所规定，学生自由探讨，要依据歌曲意境来思索，说出理由）按探讨后的结果练唱。、想一想：可以实行什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？ （用领唱及合唱、重唱及合唱、齐唱及合唱等几种演唱形式来演唱歌曲）四、观赏长江之歌。、老师介绍作品： 长江之歌是电视连续剧话说长江的主题歌。该曲是剧中的主题
5、音乐，为了更好的表达长江宏伟、浩荡的英姿，话说长江剧组在成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。歌曲以比较的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对培育自己的慈母长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建立美妙将来的雄心壮志。、初听一次。请学生说一说歌曲整体有什么特点，你听了之后有什么感觉？、请学生选择一段自己最宠爱的歌词来朗读，并随录音机机哼一哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？、复听全曲，请学生说说哪两段是重复的。两人一组给歌曲分成两段。看谁分得准。、再次复听全曲，请同学试
6、着跟着录音唱一唱，完成听听想想。五、小结：今日我们学习了歌曲白帆，大家想想白帆还有什么特别的含义吗？这首歌曲事实上象征了什么？表达了什么？通过今日的学习你有什么收获？说一说。板书设计： 白帆 中速 美丽、天真2、采菱教学内容：1、读谱学问：切分音；反复记号D.S.2、综合训练：（一）节奏练习3、歌曲：采菱曲谱教学目的：1、学习和驾驭切分节奏。2、相识和运用反复记号D.S.。教学重点：学习和驾驭切分节奏。相识和运用反复记号D.S.。教学难点：学习和驾驭切分节奏。教学手段：录音机、磁带。教学过程：第一课时一、发声练习：（综合训练一）1、请同学们唱一唱综合训练一的旋律。2、想一想：你觉得这两条旋律哪
7、最难唱？（导出切分节奏）师：这局部就是我们今日要学习的切分节奏。二、读谱学问：切分音。1、老师出示以前学过的比较简洁的切分节奏，请同学拍手读出节奏。2、出示切分音图式。老师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节奏的时值）。3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的精确。4、将刚刚演唱的两条旋律再唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。三、歌曲采菱曲谱。读谱学问。1、老师范唱歌曲。请同学们说说有什么感受？这首歌曲有什么特点？2、听录音范唱，请同学跟着哼一哼。（留意：不要哼歌词，激励学生主要要哼曲谱）。3、请同学将今日所学过的切分节奏找出来，并依次唱一唱。4、再次听老师范唱，请同学说
8、出老师演唱的依次。师：我为什么要依据这种依次来演唱呢？因为歌曲中出现了我们今日要学习的反复记号D.S. 5、老师讲解反复记号：留意：D.S.必需及 结合起来运用。请同学讲一讲书中的反复记号如何应用。 老师出示几个反复记号，请同学说说怎样应用。 6、跟老师唱唱曲谱。留意：切分节奏处的唱法。板书设计：读谱学问：第二课时教学内容：1、综合训练：（二）2、歌曲采菱学唱；歌曲处理3、观赏：渔舟唱晚。教学目的：1、要求学生用美丽、亲切的歌声表达酷爱家乡的真挚感情。2、观赏筝独奏曲渔舟唱晚，接着培育学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步实力，加深对民族音乐的爱好和爱好。教学重点：歌曲采菱学
9、唱教学难点：用美丽、亲切的歌声表达酷爱家乡的真挚感情。教学过程：一、发声练习： 同前节，留意切分节奏处唱法。二、检查复习：1、老师出示几种反复记号，请同学说说怎样演唱。2、请同学说说以前都学过哪几种切分节奏。并拍一拍。（综合训练二）再请同学将上节课刚学过的切分节奏写出来，并拍一拍。3、请同学跟琴唱采菱的歌谱。三、学唱歌曲：采菱1、有节奏朗读歌词，留意心情。2、老师范唱，请同学跟着哼一哼，留意切分节奏处的演唱肯定要精确。将切分节奏处找出，依次练唱。3、跟琴练唱歌词。4、处理：探讨：演唱这首歌曲，应当用什么样的音色？速度？心情？ 练唱。 （留意引导学生用自然美丽的音色，连接流畅的气息，唱出水乡的孩
10、子对家乡、对生活的酷爱之情。尤其要留意一字多音处要唱的连接）。 5、有感情的演唱歌曲采菱，可以表演。 四、观赏：渔舟唱晚 1、出示乐器挂图，介绍筝，介绍渔舟唱晚渔舟唱晚是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年头中期依据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃滕王阁序。2、初听渔舟唱晚，请同学们说说听了之后有什么感觉？3、分三局部细听，请同学们依据听听想想来听三局部的速度、旋律、分别是怎样表达的。（完成听听想想）4、请同学听乐曲的第二局部，听到“fa”时举手表示，并说说这里出现fa
11、后，乐曲发生了什么改变。5、复听全曲，请同学跟着音乐表现出渔夫一天的工作。五、老师小结：我国的民族音乐特别有特点，是有着悠久历史开展的。今后我们会学习更多的民族乐。 板书设计： 渔舟唱晚 听听想想 3、摇篮曲教学内容：1、综合训练（一）（二）2、学唱歌曲：摇篮曲歌谱教学目的：1、指导学生用有气息支持的连接的唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓、安静、安逸的情趣学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。2、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，进步学生对和声的听辨实力。教学重点：学唱歌曲：摇篮曲歌谱。教学难点：听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。教学手段：
12、录音机、磁带教学过程：第一课时一、发声练习： 留意：声音的连接、集中、圆润。二、综合训练：1、分两声部视唱综合训练一的两条乐句。请同学说说演唱这两条乐句时感觉有什么不同。（先请同学自己感受，老师再讲解平行三度及平行四度的不同之处）2、老师弹奏这两条乐句其中一条，请同学细致听辨老师弹的是哪一条？3、两人为一组，念出歌谱，留意为G调。（老师订正）4、分两声部视唱曲谱。请同学说说这条旋律及综合训练一的哪条乐句相像。（由学生自己总结得出及第一条相像）。三、学唱歌曲摇篮曲曲谱。1、提问：摇篮曲是谁创作的？老师介绍摇篮曲轶事：有一天，舒柏特特别饥饿，下意识的走进一间饭店，当效劳员向他出示菜单时，他因身无分
13、文而显得很为难。他四下张望，盼望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是生疏人。当他低下了头感到悲观时，突然看到桌上的一份报纸上登载的克劳蒂乌斯的短诗，便马上把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是，在舒柏特死后三十年，这首摇篮曲的手稿竟以四万法郎的高价卖出。2、师：下面就请同学们来观赏这首世界名曲吧。 听录音范唱，请同学们说说这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？3、提问：do=G的调号及其音位？ 你能举出一些装饰音并拍一拍它吗？4、两人一组念一念曲谱。（留意：第六小节的装饰音的唱法）5、老师范唱曲谱，请同学们跟着轻轻哼一哼。 集体跟琴视唱曲谱（着重练习第六小节装饰音处）6、娴熟
14、的视唱曲谱。四、小结： 请同学们回家利用一切方法，如查阅书籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。板书设计： 摇篮曲宁静、祥和第二课时教学内容：1、歌曲摇篮曲分析处理。2、综合训练（三）教学目的：指导学生用有气息支持的连接的唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓、安静、安逸的情趣学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。教学重点：用有气息支持的连接的唱法和以柔软、甜蜜的音色，舒缓、安静、安逸的情趣演唱歌曲。教学难点：歌曲中装饰音处的演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习曲：同前节二、综合训练（三）1、两人为一组，将综合训练三中六条乐句分别读出曲谱，并跟琴唱一唱
15、。2、探讨：在5条乐句中你宠爱哪条及第一行的乐句连接，为什么？ 提示：细致视察这六条乐句。3、将学生提出的几条分别及第一句相连接唱一唱。老师带着同学总结：从节奏上，24句是第一乐句的仿照；5是第一乐句的开展改变而成；从旋律上，13句是由第一乐句的“sol”、“do”开展改变而来的；（只是改变程度不一）（选择哪一条均可，由孩子自己爱好而定）三、学唱歌曲摇篮曲。 1、集体视唱曲谱，留意装饰音处唱法。 2、老师有感情地读词，引导学生进入状态。 再请学生有感情的朗读歌词。 3、老师范唱，请同学们跟着轻轻哼一哼。 4、跟琴演唱歌词，留意装饰音处多加练习。 5、有感情的演唱歌曲。四、歌曲处理： 1、再听一
16、遍录音范唱，请同学们说一说，这首乐曲在感觉上及以往学过的歌曲有什么不同？ 老师再播放中国的摇篮曲给学生更好的示意。（由学生自己总结得出，摇篮曲是有摇荡感、轻、柔的一种歌曲） 2、请学生用轻、暗、柔的声音来演唱摇篮曲（练唱时老师多加示范引导。） 3、探讨：刚刚我们总结出摇篮曲是有摇荡感的，那么我们在演唱时怎样表达出这一点呢？（引导学生发觉通过强弱的演唱，可以表达这一点） 提问：依据怎样的强弱规律来演唱呢？（强、弱、次强、弱）4、请同学依据总结出来的强弱规律来演唱歌曲。 （老师留意以指挥来引导学生表达出这一点）5、集体有感情的，留意强弱的演唱歌曲摇篮曲。五、小结：请同学们回家利用一切方法，如查阅书
17、籍、上网等方式查找有关舒柏特的轶闻趣事。下节课，我们来上一节观赏课，每小组派出一人来给大家介绍一下舒柏特，并找出作品来给大家观赏。讲解精彩的小组加分，获胜组可以得到老师送给的奖品。第三课时教学内容：1、观赏舒柏特作品：鳟鱼。2、介绍音乐家舒柏特。教学目的：1、观赏歌曲鳟鱼，感受歌曲中因调式的转换而造成的心情及气氛的改变，以及初步相识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。理解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和奉献。2、培育学生小组合作意识、扩高校生音乐视野。教学重点：观赏舒柏特作品：鳟鱼。教学难点：观赏舒柏特作品：鳟鱼。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习： 同前节二、检查复习： 集体
18、有感情的齐唱歌曲摇篮曲。三、观赏鳟鱼1、老师介绍鳟鱼：同摇篮曲一样，鳟鱼也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。这是一首乐曲颇受人们宠爱的活泼、抒情的歌曲。歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的憧憬。据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又提醒了什么寓意？请同学们边听边思索。2、初听乐曲。请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？ （第一段 一群鳟鱼在清清的河水中嬉戏第二段 渔夫静静的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段 狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听鳟鱼，请同学听一听第一乐段及第二乐段在心情、旋律节奏、力度、速度
19、上有什么不同？它所引起的感情色调又有什么不同？4、复听鳟鱼，请同学完成听听想想，并探讨：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、观赏探讨1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。3、加分题：想要得到这局部分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简洁做一个评述。4、汇总得分，得出优胜组。五、老师小结： 鳟鱼反映出的问题在我们日常生活中也存在，当同学们遇到这种状况时，你们会怎样做呢？（若学生介绍的舒柏特学问不够丰富，老师可做补充，见教参）板书设计： 鳟鱼第一段 一群鳟鱼在清清的河水中嬉戏第二段 渔夫静静的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩
20、第三段 狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩表现了渔夫残忍的感情和惊慌的气氛4、党的关心亲亲的哩教学内容：1、综合训练：旋律连接。2、歌曲：党的关心亲亲的哩一声部学唱。教学目的：1、指导学生亲切、热忱的演唱党的关心亲亲的哩，抒发他们对党的真挚情感。2、通过旋律连接的填空练习，培育学生对旋律创作的爱好和初步的写作实力。教学重点：学唱歌曲一声部局部。教学难点：旋律连接的填空练习。教学手段：录音机、磁带教学过程：第一课时一、发声练习： 留意：用稍快速度来演唱，留意声音要连接，音阶要清楚，口形要正确。二、综合训练 1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。 2、（老师带着学生分析乐句旋律特点。
21、） 学生探讨：这条乐句旋律上有什么特点？（留意视察每一个音符） 结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应当落在do上。 3、两人一组，探讨创作旋律。 跟老师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。 4、（第二乐句处理方法同第一乐句。） 第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，完毕音应当落在la上。三、学唱歌曲党的关心亲亲的哩 1、老师介绍党带给我们今日的华蜜生活是多么不易。 （讲一些革命、改革开放的事情给学生听一听，进步学生的学习爱好） 2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。 请学生说说，这首歌曲特点，听后感受？
22、3、学唱曲谱： 两人为一组，将歌曲的歌谱读熟。老师带着复读。 跟琴视唱曲谱。 4、有感情的朗读歌词。 跟琴视唱歌词。 反复练唱。四、听音乐下课。第二课时教学内容：1、歌曲：党的关心亲亲的哩学唱。2、歌曲处理。教学目的：指导学生亲切、热忱的演唱党的关心亲亲的哩，抒发他们对党的真挚情感。教学重点：歌曲：党的关心亲亲的哩学唱。教学难点：运用各种力度记号来唱出歌曲的心情。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲：党的关心亲亲的哩学唱。 1、以独唱、齐唱的形式检查学生对第一声部的驾驭状况，抽查5人次。 2、全体学生唱一遍歌曲。 教学生第二声部，驾驭节奏。3、师弹琴，让第一声部用“u”
23、，第二声部用“mi”唱。4、把歌曲参加进去，让学生体会歌曲及词的结合。 把学生分成两个声部，以亲切、热忱的心情唱好歌曲。三、歌曲处理： 1、集体有感情的演唱歌曲。 2、请同学视察：书中出现了哪些力度记号？把它们找出来，分别唱一唱。3、这首歌曲及以往我们学过的不同，出现了许多间奏？ 提问：有间奏就代表休止吗？ 我们应当怎样演唱这一局部？ 练唱。4、找出这首歌中出现的一些衬词和叠词。 “嗨”、“的哩”、“高高”、“长长” 着重练一练这几个词的演唱。5、有感情的完好的演唱党的关心亲亲的哩。 四、党对我们的关心真的是亲亲的。下节课我们来观赏一首北京喜讯到边寨。大家自己来体会。第三课时教学目的：观赏：北
24、京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培育学生对民族音乐的酷爱。在乐曲观赏中，让学生感受主题旋律的心情，进步他们对乐曲的分段听辨实力。教学重点：观赏：北京喜讯到边寨。教学难点：观赏：北京喜讯到边寨。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、观赏：北京喜讯到边寨。 1、老师介绍：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后及马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国庆贺粉碎“四人帮”宏大成功之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热情庆贺的情景。全曲共由五个具有显明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），构造较为自由。2
25、、理解作者简介：郑路北京人。1948年参与中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲民歌主题组曲、北京喜讯到边寨（合作）、漓江音画等。马洪业北京人。1948年参与中国人民解放军，在宣扬队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等播送乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除及郑路合作的管弦乐北京喜讯到边寨外，还有开心的劳动、春晓、圆舞曲等。3、第一遍观赏乐曲，初步体会乐曲的心情。4、分段观赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法） 引 子：用圆号仿照牛角号的声音，奏出号召性的音
26、乐。第一段：这段音乐呈现出一幅炙热的群舞场面。其剧烈的舞蹈节奏，引出了热忱奔放、高亢矫捷的旋律，这是第一主题。第二段：姑娘们纵轻快、快乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、 笑声此起彼伏。这是第二主题。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色调的音调，象一位漂亮的姑娘在独舞。这是第四主题。第五段：小号奏出粗暴奔放的旋律，小伙子跳起塑身、雄壮的舞蹈。这是第五主题。第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻愉快泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。 第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。第八
27、段：乐声辉煌绚丽，把万众欢跃的热情心情开展到了顶点。5、再完好地观赏一遍乐曲。6、完成反应表格，驾驭乐曲的表现手法。7、总结出音乐特点。生动明快，富有舞蹈性；热忱洋溢，粗暴奔放；富有浓郁的民族特点和地方色调。 三、小组探讨：完成听听想想。 四、小结：请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉？5、如今家乡山连山 教学内容：1、综合训练1 2、歌曲：如今家乡山连山学唱曲谱教学目的：练习简洁的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。教学重难点：二声部合唱教学手段：录音机、磁带教学过程：第一课时一、发声练习（综合训练1） 1、分声部视唱曲谱。留意二声部合唱的协调。 2、有感情的读词，再跟琴演唱 留意
28、：第一声部要留意咬字、吐字的清楚。 第二声部以“咩”为主，节奏悠长，留意口形的保持和声音的连接。 唱断音的时候要有力度和弹性，做到声断气不断。二、学唱歌曲如今家乡山连山1、导入：你的家乡是什么样子的？我们来看看这位小挚友他的家乡是什么样子的？2、听录音范唱。请学生说说乐曲的特点？3、复习G调号的音阶位置。 两人一组念谱。4、集体视唱曲谱。（先练二声部处）。第二课时教学内容：1、综合训练2 2、歌曲：如今家乡山连山，歌曲处理 3、观赏牧童短笛教学目的：1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和酷爱家乡的感情。 2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、改变和比照，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。教学重难点： 运用连音和短音的唱法演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、歌曲如今家乡山连山 1、集体齐唱歌谱。