天津版五年级信息技术教案1.docx

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1、五年级单元书目节书目课时第1单元 我的伙伴计算机（6课时）第1.1节 硬件软件齐协力1第1.2节 鼠标键盘娴熟用3第1.3节 文件管理显本事1第1.4节 平安始终记心间1第2单元 描绘我的中国梦（12课时）第2.1节 小图册里看世界2第2.2节 小小画家初登场2第2.3节 图形图像巧变化4第2.4节 画龙点睛有文字2第2.5节 五彩缤纷中国梦2第3单元 网络游学共参及（8课时）第3.1节 网络奇妙初体验1第3.2节 海量信息靠搜寻2第3.3节 电子邮件会收发2第3.4节 穿越时空来对话1第3.5节 网络空间自己创2第4单元 编辑部里出故事（10课时）第4.1节 文本编辑小能手3第4.2节 图文

2、混排见真功3第4.3节 表格条理作用大2第4.4节 编排故事比创意2第5单元 兴趣编程领进门（8课时）第5.1节 走进兴趣编程门1 第5.2节 程序构造初尝试 3 第5.3节 解决问题显身手4（ ）学科教师课时授课安排课题硬件软件齐协力 总课时1分课时1课型新授教学目的1.使学生意识到作为信息社会和学问经济社会的公民必需具备肯定的信息意识。2.理解本课中“信息”及“信息的载体”这两个根本概念并能正确的总结概括出计算机及信息的关系。使学生体会到不同类型的信息有不同的传递方式。3.能简洁表述计算机的组成及工作原理。4.培育学生的自学及合作学习的实力。教学重难点1.教学重点相识计算机软件和硬件。2.

3、教学难点：相识软件，初步理解工作原理教具 学教 学 步 骤学生活动教学意图一、干脆导入：计算机是一个既有本事又好玩的小伙伴，同学们想不想和计算机交挚友呢？由教师介绍计算机的大家庭（各种不同款式的计算机）师：请学生介绍计算机实际是由哪两局部组成？（硬件、软件）是否可以简洁地介绍一下它们之间的关系？体会多彩的信息技术激发学生爱好，引入本课的学习教学过程二、自主学习新知，师生探讨1看书自学硬件局部的组成，理解计算机的内部构造。师：请哪位同学说一说，它们又分别包括哪些部件？师：确定了计算机的什么？（型号）存储器：内存和外存（光盘、软盘、硬盘）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数字摄象机和数码相机等输出设备

4、：显示器、打印机（主机既不是输入也不是输出）2看书自学软件的有关学问师：软件包括哪两种？（系统软件和应用软件）师：能举出一些简洁的例子吗？系统软件：98、2000、应用软件：、3计算机的工作原理（理解）让学生看书上的文字和图示，提出疑问4计算机的工作特点（理解）依据自己所知，简洁介绍一下你所知道的工作特点，看书中又是怎样说的？运算速度快自动化程度高记忆力好不会疲惫学生活动看计算机教学意图教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图教师提问：电脑会代替人脑吗？为什么？计算机如何扶植人们搜集、处理、分析、储存信息呢？（学生发言探讨，教师指导）三、欢乐直通车1学生完成书后欢乐直通车的题目问答。（实行积分制

5、，调动学生主动性）四、小结 教师适当评价。答复问题发言探讨完成书上题目扶植学生进一步相识什么是信息技术板书设计课题：第一节 硬件软件齐协力一、相识计算机硬件：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备软件：系统软件、应用软件二、计算机的优点 三、计算机的作用 作业教学反思胜利：身边的计算机使以往抽象概念变成了好玩的形象学问，尤其在大家通过举例理解生活中的信息时，气氛最为热情和活泼。缺乏：实例中局部内容有些过时改良：搜集新的合适学生的实例（ ）学科教师课时授课安排课题鼠标键盘娴熟用总课时3分课时1课型新授教学目的1.学习计算机的组成及鼠标运用。2.培育学生的自学实力及及人合作的实力。3.培育学生长久

6、的学习爱好和终身学习的实力及愿望。教学重难点娴熟运用鼠标教具教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图一、干脆导入：计算机是一个既有本事又好玩的小伙伴，同学们想不想和计算机交挚友呢？今日我们就要和伙伴面对面理解桌面组成创设情境，开发学生的学问，同时激发学生发言的欲望。教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图二、自主学习新知，师生探讨 1、相识计算及窗口 图标 桌面 任务栏 开场按钮2、鼠标的操作a.单击：右手食指按一下鼠标左键，常用于被操作对象的选择。b.右击：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。c.双击：右手食指连续快速按两下鼠标左键，常用于启动应用程序或翻开一个窗口。d.拖动：右手食指按

7、下鼠标左键，同时挪动鼠标，待新位置确定后抬起右手食指，常用于被操作对象位置的挪动。练习运用鼠标培育学生操作的实力教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图3、众多窗口本事强挪动窗口最小化、最大化关闭窗口变更窗口大小操作练习板书设计1、 我们合伙办面对面2、 鼠标灵活作用3、 众多窗口本事强作业设计教学反思胜利：学生对于鼠标的操作没有困难，但是对于桌面和图标的学问比拟生疏，所以爱好深厚。缺乏：个别同学仍有留意力不集中的现象。措施：设计形式多样的活动，进步学生学习爱好（ ）学科教师课时授课安排课题鼠标键盘娴熟运用总课时3分课时2课型新授教学目的1 理解键盘学问2使学生通过指法练习能驾驭正确的键盘指法。

8、3培育学生通过看书自学的良好学习习惯。教学重难点1、 正确运用键盘上的功能2、 指法练习教具教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图一、导入今日我们学习计算机的另一个组成局部键盘学问及运用教 学 步 骤学生活动教学意图教学过程二、学习运用“记事本”执行开场程序附件记事本介绍记事本程序的窗口组成局部，相识菜单栏、输入光标、编辑区。三、学习键盘指法。1 学习根本键位：依据书上的图找到每个手指的位置。2 驾驭手指分工的键盘区。四、熟识键盘分区：1键盘分区(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标限制键区、小键盘区；所处的位置。2主键盘区(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和

9、符号键和限制键组成的。(1)字母键(显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们依据字母的依次一一的指出各个键的位置。(2)数字键(显示数字键)由09十个数字组成。学生一一指出，留意视察数字键“0”和字母键“o”的差异在什么地方？（出示图片）(3)符号键(显示数字、符号键)符号键包括常用的一些字符。我们视察一下符号键和字母键的差异？(我们发觉字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。学习记事本的进入方法理解键盘的根本键位理解键盘各分区的组成介绍记事本的进入方法及组成介绍键盘的分区，及各局部分区的组成教 学 步 骤学生活动教学意图板书设计三、练习：运用打字练习软件练习，进步键盘输入速度。学生练习

10、，教师巡察指导。学生通过练习加强对所学学问的记忆键盘沟通 真奇异作业设计教学反思胜利：学生对键盘输入的练习爱好不大，但是能在计算机中输入自己的名字对学生来说是一件特别兴奋的事情，我抓住学生的这一兴奋点，鼓励学生把更多的文字输入到计算机中，使学生多练习，稳固所学学问。缺乏：练习比拟枯燥，学生简洁产生烦躁措施：设计多种多样的活动，激发学生爱好（ ）学科教师课时授课安排课题鼠标键盘娴熟用总课时3分课时3课型新授教学目的1、使学生通过指法练习能驾驭正确的键盘指法。2培育学生通过看书自学的良好学习习惯。教学重难点学习重点：输入正确执法进步输入速度学习难点：指法教具教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图一

11、、复习键盘学问，复习英文输入引出本节课的教学任务： 教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图二、 中文输入中文沟通我能行搜狗输入法汉语环宇拼音法三、 做一做 输入8页上方的一段话个别键运用指导在打字时看看谁能发觉问题教师提问教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图四、归纳总结、布置作业教师总结本节课的教学重点，并布置作业：请同学们思索电脑嬉戏的利弊，为下节课的学习做好铺垫。板书设计作业设计教学反思胜利：本节课总的思路运用各种合作形式及鼓励手段，充分调动学生的主动性，使他们在“用中学，学中用”，表达了评价促进学生开展的功能，为学生今后信息技术课的学习供应广袤的空间，使课堂充溢生命的活力。缺乏：局部学

12、生操作太不娴熟措施：加强训练，为学生供应更多的练习时间（ ）学科教师课时授课安排课题文件管理显本事总课时1分课时1课型新授教学目的1理解文件夹的创立及根本操作，会查找文件的方法。2浸透会联络生活起名字，优选学习方法。3学会压缩文件4.培育学生的动手操作实力。重难点1学会文件夹的创立、文件和文件夹的根本操作，查找文件的方法。2在指定途径完成根本操作，正确优选方法。教具教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图一、介绍导入创设情境：利用播送教学系统翻开“资源管理器”边思索有几种方法可以翻开资源管理器师：计算机里有这么多的文件及文件夹，我们不仅要学会查看更重要的是创立自己的文件夹，便于管运用，还要会一些

13、关于文件和文件夹的根本操作。（提醒题目）二、学习新知（看书自学理论）1文件夹的创立思索回忆上节课所学内容通过复习导入新课资源管理器文件新建文件夹此时资源管理器右侧的文件列表的末尾多了一项“新建文件夹”输入正确的文件夹名称后回车。2理论创立自己姓名的文件夹（请同学演示）3想一想要完成上述任务还有没有别的创立方法请同学演示，自我优选一种方法娴熟评价：说一说哪位同学的方法好4文件和文件夹的挪动、复制、删除和复原文件的挪动：A：同盘文件挪动要挪动的文件所在文件夹单击挪动文件目的文件夹右侧要挪动的文件拖到目的夹中B：不同盘的挪动在把文件移到目的文件夹时按住“”键评价：你们说一说这位同学演示的好不好？ 文

14、件的复制右侧选定复制文件复制按钮目的文件夹粘贴按钮 文件的删除右侧找到要删除的文件右键单击该文件弹出快捷菜单的“删除”吩咐在“确定文件删除”对话框中选择“是”。注：文件就被删除并送往回收站从回收站复原被删除的文件：左侧选择“回收站”则右侧将显示回收站的内容右侧选定复原的文件选取“文件”菜单中的“复原”吩咐。在计算机上创立自己的文件夹学习复制文件的方法，理解复制和剪切的区分学习如何复原被删除的文件通过看书，获得信息加以理论。搜取实现的多种途径优选合适自己的操作方法充分利用播送教学系统，使文件的根本操作的过程步骤更直观的呈如今学生的面前。教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图理论a.把自己的文件夹

15、挪动到C：下b.把C：（计算器）复制到你自己的文件夹下c.删除刚刚多创立的文件夹d.学习删除随意文件，并赐予复原e.依据文件名查找文件5、压缩文件及解压缩文件动手操作稳固本课内容在理论操作中领悟学问点，驾驭操作技能。板书设计文件管理显本事 文件夹： 创立 挪动 复制 删除 查找 文件的 压缩作业设计教学反思胜利：学生对文件的操作上手较快，驾驭起来比拟快速，效果比拟志向。缺乏：学生还是对建立文件夹比拟糊涂，须要强化。改良：应给学生供应更多的练习时间。（ ）学科教师课时授课安排课题平安始终记心间总课时1分课时1课型新授教学目的1学生养成良好的运用计算机的道德品质。2硬件平安：理解维护计算机，延长计

16、算机寿命的相关学问。3.软件平安：计算机杀毒3培育学生的语言逻辑表达实力。重难点1. 理解及计算机运用及延长寿命相关的学问。2. 学会爱护、维护、爱惜计算机。教具教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图（一）提问导入同学们通过预习，理解到本课的学习任务是什么？（二）自主探究通过自学，哪位同学说说你们应当怎样爱护、维护、爱惜计算机？1严格遵守计算机操作规程师：为了让同学们更平安地运用计算机，首先要遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。思索答复如何操作可以爱惜计算机明确教学目的教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图不要把饮料和食物带进计算机教室，要保持计算机及四周环境的清洁。不要随意开、关计算机，在

17、运用过程中遇到特别状况关机后，要间隔15秒钟后，再重新开启计算机。随意般动计算机，尤其不能在带电状态下挪动，或者插、拔各种接口卡，否则会对计算机的硬件造成严峻的损害。计算机出现故障要立即报告教师处理，假如没有专业的修理技术常识，自己不要随意进展修理。当自己不明白时，不要擅自用鼠标点击屏幕上的各种图标或删除文件，以免引起系统故障或重要文件丧失。未经教师答应，不要将软盘、光盘等带到学校运用，防止计算机感染病毒。在计算机教室内保持宁静，如有问题要举手发言。运用计算机后，应具体记录运用状况。2不要太密切，不要长期操作，留意劳逸结合。3病毒的防治（以学生自学为主）计算机病毒：是一种程序或一些指令，它能破

18、坏电脑正常运行，甚至使电脑瘫痪，绝大多数的病毒还能进展自我复制。病毒的防治：运用正版软件、不随意运用来历不明的程序或文件、运用杀病毒软件。读书学习爱护计算机的方法自学关于病毒方面的学问使学生理解及计算机的寿命有关的学问理解计算机病毒，使学生学会防治的方法及不感染或少感染的措施。教学过程教 学 步 骤学生活动教学意图4开场工作开启计算机a翻开显示器电源开关b按下主机箱上的电源按钮，计算机开场启动。c屏幕上出现操作系统的桌面，表示计算机启动胜利。关闭计算机a单击开场按钮关机吩咐。b选择关机选项确定按钮。理解如何开关计算机介绍计算机根本操作板书设计爱惜我的好挚友一、计算机操作规程二、不要长期操作，留意劳逸结合三、计算机病毒四、开启和关闭计算机作业教学反思胜利：本课学习使学生理解及计算机运用及延长寿命相关的学问，实际操作中学生表达出深厚的爱好。缺乏：本课局部内容相对枯燥，学生留意力较简洁分散。措施：创设学生感爱好的情景，激发学生学习爱好