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1、吨的相识教学设计教学内容：教材第31页例7、第32页例8教学目标：知识及技能1、相识质量单位吨,初步建立吨的概念。2、知道吨1000千克，并能进展质量单位间的换算。3、培育学生估计物体质量的实力，解决实际生活中的一些简单问题。过程及方法经验吨的质量观念的形成过程，体验视察、想象的数学思想方法。情感看法及价值观结合详细内容激发学生的学习爱好，感受数学及生活的联系，体验胜利的欢乐。教学重点：建立吨的概念，驾驭吨及千克间的关系，并能进展质量单位间的换算。教学难点：建立吨的概念。教学打算：搜集一些物体的质量，课件。教学过程：一、复习铺垫。、师:同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？板书：千克
2、、克它们之间有什么关系？板书：千克1000克课件显示: 6千克 =( )克 3千克250克=( )克4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克在下面的 中填上适当的质量单位。一个鸡蛋重50 一袋大米重50 一个一元硬币重10 小明重26 二、提示课题、探究新知。师：用来计量比拟小，比拟轻的物体的质量，通常用克做单位。千克是用来计量一般物体的质量的。这节课我们一起来学习一个比克、千克大的质量单位吨。 板书：-吨的相识、师：你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？课件播放想一想，吨是用来干什么的？计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位，吨用字母t表示。学生齐读这句话。、感知吨的重量。1
3、师：一袋大米重10千克，几袋这样的大米就是吨。吨终究有多少千克呢？你是怎样想的？板书：吨千克2、估计体重的嬉戏。课件出示：三年级同学平均体重按规定千克计算，个同学重千克，个同学重 千克，也就是 。现在坐在教室里的同学有 个，此刻你最想知道什么？怎样求这些小挚友重多少千克？3、单位换算。4吨= 千克 想：1吨是1000千克，4吨是4个1000千克。吨化千克 大化( 小 )用乘法，41000=4000。3000千克 吨想：1000千克是1吨，3000千克里面有3个1000千克。千克化吨小化(大)用除法，30001000=3三、稳固练习。1. 你能进展千克及吨的换算吗？2. 在 里填上适当的数。3、
4、在括号里填上正确的质量单位。4.按从大到小的依次排列下面各数。5、老师用课件出示主题图。师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着限重1吨呢！老师启发学生思索：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨和“千克有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？师：谁知道1吨等于多少千克？学生通过预习可以说出：1吨1000千克。师：那4个小动物能同时过桥吗？围绕小精灵的“能同时过桥吗？的问题，引导学生将动物们的体重加起来，及1吨作比拟，比1吨小或等于1吨的话？比1吨大的话？4003005001001300千克1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，从而得出结论。6、改错小明的数学日记。四、全课总结。通过这节课的学习你有什么收获？五、板书设计：吨的相识计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位，吨用字母t表示。1吨=1000千克