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1、语文园地四一、教学目标：1、口语交际：培育学生创建实力、想象实力、表达实力，并培育学生细致听的习惯，相互沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容简洁、清晰。2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，细致视察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培育学生写作的良好习惯。3、我的发觉：能发觉这些比方句表达的不同的感情色调。4、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。5、拓展延长：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重难点：1、口语交际：培育学生创建实力、想象实力、表达实力，并培育学生细致听的习惯
2、，相互沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容简洁、清晰。2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，细致视察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培育学生写作的良好习惯三、课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。四、教学课时：3课时第一课时小小新闻发布会1、激趣导入：同学们，随着科学技术的开展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时到处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？看电视、看报、听播送、上网等2、你最喜爱看什么新闻？指名说。3、看新闻有什么好处呢？举例说一说。4、既然新闻有这么多的好处，假设让你来讲新闻，你们认为应当讲清晰什么呢？5、
3、那我们就来开一个“小小新闻发布会。规那么：1、先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最终每组推选一名代表到班上讲新闻。2、各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最终举手表决评比出三名“最正确新闻发言人。6、小结延长：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们准备以后该怎么做呢？ 第二课时一、课前搜集资料沟通同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。二、结合图形读习作要求。1、习作有几个要求？哪几个？2、你认为这次习作的重难点是什么？视察和想象三、依据视察，你想到了哪些问题？1、这个小孩为什么要哭？2、他的妈妈在哪里？3、当时可能发生了什
4、么事？4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？四、依据问题自编故事。五、方法指导1、细致视察图画，结合图画内容介绍历史背景。2、依据视察绽开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清晰故事的起因、经过、结果。六、练习习作，指名沟通，全班提出修改意见。七、小组沟通，评议谁讲得最精彩。八、推选小组代表在班上沟通，全班评议。九、同学之间互评互改作文。 第三课时一、我的发觉1、自由读句子，体会带点的词表达的感情。2、同桌沟通。3、全班指名沟通。4、小结：两组带点的词表达的感情不同。二、教学“日积月累1、指名读成语。全班齐读。2、四人小组沟通词语意思。3、全班指名沟通，其他同学可以补充说明。4、读读记记成
5、语。5、读一读，留意视察每一横排有什么规律。6、选一个成语说一句话。三、教学“宽带网1、朗读宽带网中的内容。2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？3、学生绽开收集资料。4、举办故事沟通会，评比故事大王竞赛。四、板书设计：语文园地四口语交际 我的发觉 习作教学反思：语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的实力。本设计力求在教学过程中培 养学生走进社会，了解和收集天下大小事的实力，并借此培育学生整理信息及口头表达的实力；使学生初步感受比方句表达的思想感情；通过日积月累、宽带网、习作的教学，一方面让学生增加词语的积累，养成良好的写作习惯，另一方面让学生进一步加深对“战争及和平的理解，了解战争带来的危害，激发学生从小酷爱和平的美妙情感。