《教版一年级认识人民币教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教版一年级认识人民币教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、相识人民币教学内容：苏教版义务教化课程标准试验教科书一年级下册第6870页例题，“试一试及“想想做做教学目标：1充分利用已有的生活经验，相识人民币的单位元、角、分。2在视察人民币以及换币、取币等活动中相识1元以内的人民币，知道“1元=10角、1角=10分3渗透讲卫生、节约用钱等良好习惯，培育人文教化以及爱国主义思想教化。教学重点：相识1元以内的人民币教学难点：人民币的进率教学打算：幻灯片、多媒体课件等教学过程：一、 情境创设，激发动机师：同学们，你们买过东西吗？师：买东西要打算些什么呀？师：钱可以用来干什么啊？师：我们小挚友从小就应当养成不乱花钱的好习惯，你看一1班的穆灏文小挚友把自己的零花钱
2、积攒起来，捐献给灾区的小挚友，这样做多有爱心啊？我们国家的钱叫“人民币。这节课我们就来相识人民币板书：相识人民币二、探究新知识一自学质疑：人民币的单位师：视察这些人民币，你发觉了什么？师：是的，人民币有纸币和硬币之分，像这样纸质的人民币就是纸币,像这样金属做成的人民币就是硬币。师：还可以怎么分？人民币的单位有元、角、分。今日我们主要学习一元以内的人民币(板书课题)二互动探究：相识一元、一角、一分1、小组活动：课前大家都预习了这节课的知识，下面老师就来检查一下看谁预习的最棒。现在把打算好的钱拿出来，在小组内认一认，说一说。指名展示。2.沟通反应，提高相识师：这张人民币你们相识吗？师：你是怎么看出
3、来的呢？生：上面写着数字“1答复不准确。结合其他特征说明。师：可能是1角、1分啊。启发补充，还要看单位。师：对，有“壹圆的字样。每说出一个就把方法归结出来。精讲点拨：区分人民币，我们可以也看字样、颜色、图案、大小数字等方面进展视察。那么，关键是看什么呢？数字和单位师：许多人民币上都有国徽的标记，国徽是我们国家的标记,我们应当爱护它,不能在人民币上乱写乱画，更不能有意损坏它。同学们记住了吗？三相识元、角、分的进率1.教学1元=10角师：相识了这么多人民币下面我们来到超市里面看看, 请小挚友们看一看，聪聪打算买一块手表，要付多少钱啊？可是他手里只有10角钱，他能买到手表吗？一元等于多少角呢？我们一
4、起来数一数。老师板书：1元=10角2.教学1角=10分师：一角又等于多少分呢？请小挚友们数一数，记清晰。老师板书：1角=10分师：人民币就像一个大家庭，这个家庭里有许多成员，它们有不同的面值。现在我们一起去认一认，而且，不同面值的人民币之间还有一些好玩的关系。下面请同学们帮老师换点零钱好吗？矫正反应：举起1元纸币，你能拿出和我一样多的人民币吗？生1：一个1元的硬币。师：对，1元有纸币，还有硬币。生2：两张5角。师：为什么两张5角和1元一样多呢？生：因为两张5角合起来就是10角，10角就等于1元。师：可见，1元就等于10角。三、迁移应用刚刚同学们学到了许多知识，下面老师就来考考大家，同学们情愿承
5、受挑战吗？ 1.第一关：看谁连得快：想想做做第1题请学生把买的物品和对应的人民币连起来学生连线。老师提示：不要连到人民币上。沟通思索的方法2.第二关：我能填得对：想想做做第2题有了钱，我们要养成勤俭节约的好习惯，把它们存到银行里。今日聪聪去存钱。我们看他第一次存了多少钱？第二次又存了多少钱？3.第三关：我的方法多：想想做做第3题谈话：橡皮5角钱？怎么付5角呢？请同桌的小挚友摆一摆，比比谁的方法多？4.第三关：争当小助手：想想做做第5题星期天爸爸去上班了，他让小明帮他去寄信，请小挚友们帮小明想一想应当怎样付钱呢？5.第五关：小小百货店。想想做做第4题师：同学们个个都很能干，知道人民币的好多知识，也特殊聪慧。下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？百货店要开业了，须要一些什么啊？物品、价格表、售货员购物时要留意一些什么啊？(讲文明，守秩序)拿过人民币后，要留意洗手，做个爱讲卫生的好孩子。四.全课小结：今日你学的快乐吗？你们都学到了什么知识？同学们说的真好，人民币还有许多知识我们下节课讲好吗？今日我们在音乐中完毕今日的新课吧。播放音乐：我在公路边捡到一分钱五、板书设计： 相识1元以内的人民币人民币的单位有：圆、角、分1元=10角 1角=10分