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1、拟人句 微课教学设计方案学校：_东莞市光明小学 设计者：陈英 时 间： 2021年6月10日微课根本信息知识点名称：拟人句的运用学科类型及教学对象：语文 低年级小学生预料上课时间长度：8分钟教学目标：1、 理解什么是拟人修辞手法。2、 知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。3、 能够区分比方和拟人的修辞手法。4、 运用拟人修辞手法写句子。教学资源及环境：图片、视频、音频教学过程：一、 学习拟人句1、 通过句子理解拟人修辞手法的概念。2、 了解拟人的定义。3、 拟人手法的三种运用形式1 把植物拟人化2 把动物拟人化3 把一般事物拟人化4、 出示句子了解拟
2、人的三种运用形式1把植物拟人化笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。柳树摇着绿色的长辫子。2把动物拟人化百灵鸟在枝头欢快地歌颂。蝴蝶在花丛中跳起舞来。3把一般事物拟人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。5、学习怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。例：天空中有很多星星。6、学生练习改拟人句。练：牵牛花开了。7、 区分比方句和拟人句 推断一下这个句子是不是拟人句？二、回忆总结1、 什么叫拟人句？2、 拟人手法的三种运用形式。3、 在拟人手法的运用中我们要留意什么？教学反思：本次设计思路还是比拟清楚，以递进形式让学生逐步了解什么是拟人句，拟人句的运用形式。以边讲解边练习的形式让学生学会如何推断拟人句。最终进展回忆总结使学生加深印象。呈现方式：视频呈现