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1、我们大家跳起来教案【教学设计】让学生在“舞会的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探究中学会歌曲我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。【教材分析】 让学生在“舞会的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探究中学会歌颂我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 【学情分析】 三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探究创建的活动实力增加，但学习的爱好简单分化，所以老师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们主动主动的参及音乐活动。【教学目标】1、知识及技能：能用光明自然的声
2、音，欢快的心情演唱、表现歌曲我们大家跳起来，能在老师的指导下参及跳集体舞。2、过程及方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进展身势动作的创编。 3、情感看法及价值观：学生能乐于参及观赏、演唱、演奏、律动等活动，并且及同伴沟通实践后的感受和见解，共享学习过程中的欢乐。【教学重点、难点】1、重点：激励学生主动参及音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，驾驭三拍子舞曲的强弱规律。【教学方法】听唱法、练习法、启发引导式、比拟法、合作式【教具打算】钢琴 CD 黑板画成舞会的图景【教学打算】 多媒体课件、手风琴【养成教化训练点】 引导学
3、生上课时要养成用心听讲，主动参及音乐活动的好习惯。【教学过程】一、课前活动1. 观赏巴赫小步舞曲，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。2. 发声练习 指导学生正确发声 1=C 3/45 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 |5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02| 1- - | 指导学生用圆润、光明、灵巧而有弹性的声音歌颂。老师表演两种不同的舞步，引导学生节奏创编及旋律接龙 师：老师给你们表演两种舞步，哪一种能和刚刚的歌声吻合在一起？表演这是几拍子？和四二拍比有什么不同？学生用已有的知识来答复。二、导入
4、师：同学们，欢送你们来参与今日的舞会，在舞会开场之前，我们先来观赏一首奇妙的钢琴曲小步舞曲，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告知老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动拍手 拍腿 拍腿。三、介绍小步舞曲师：小挚友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国闻名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲小步舞曲。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文静、优美。你们要想参与舞会就得先学会小步舞，有没有信念学会？1老师示范小步舞的舞步。左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左2学生跟
5、着老师仿照。3学生跟着音乐跳小步舞，并视察舞步的变化规律。四、 学唱歌曲1、播放我们大家跳起来歌曲录音，学生倾听。出示歌谱师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟识？歌曲的旋律在哪听过？生边听边做律动拍手拍腿拍腿生答：师：这首歌是依据小步舞曲的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫我们大家跳起来。出示歌曲今日我们就来学习这首歌曲。2、师范唱，师生共跳小步舞。问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律一样的乐句？3、指导学生用“lu唱歌曲旋律。4、学唱歌词。5、学习顿音记号。6、学生用光明自然的声音，欢快的心情演唱歌曲一遍。五、创建及表现。师：小挚友们，现在舞
6、会已经到了高潮，请你们随着音乐热忱地跳起来吧！播放歌曲我们大家跳起来请女伴跳小步舞六、知识拓展师：我们一起来视察一下让我们跳起来的旋律走向。到1在课本上的图是用一个小挚友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得. 而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比拟.2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？3.让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。七、课堂小结：师：敬爱的同学们，这节课你有哪些收获？师：今日大家的收获真不少，感谢大家及我度过了一个难忘的生日，最终让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这奇妙的音乐吧！师及学生踏着舞曲离开教室。