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1、面具的设计制作教学目的1.学问目的：让学生理解有关面具的起源、演化、开展过程，理解面具及人类，社会开展的关系，从文化，民族，宗教等多角度相识面具艺术，从而进一步理解面具的文化内涵。2实力目的：让学生通过对面具艺术的观赏和对面具文化的学习，理解面具的设计特点和造型方法，驾驭制作技法，综合运用各种材料制作面具，发挥想象，在制作中进步运用色调搭配的实力及动手制作的实力，开展学生的表演实力。3情感目的：在及其它同学合作完成作业时，培育协作实力及互动精神，进步艺术创建力。培育学生的人文精神及审美实力，促进学生健全人格的形成。学情简析七年级的学生，在小学期间有一些美术学问，自我表现欲望剧烈，喜爱动手制作一
2、些手工制作等，而这节课面具的设计制作正好迎合学生迫切创建表现心理，为进步学习效率，本节课重点观赏理解面具特点，驾驭制作方法，奇妙构思，制作出独特的面具，感受面具艺术的魅力。重点及难点教学重点：面具的制作方法。教学难点：面具的创意设计、多种材料的综合运用。课前打算教具：搜集面具资料，教学课件，打算面具范例。学具：各种废旧挂历纸或卡纸、皱纹纸、羽毛、毛线、胶水、剪刀等。留意事项： 1分小组，选组长。2教师课前布置好桌面，放好工具材料，熟识相关电脑操作。教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境激趣导入上 课：师生问好，开场上课。1激趣导入。同学们好，请坐！师：同学们知道歌星刘德华？前段时间他
3、拜川剧的一位闻名演员为师，学习一门艺术，我们一起来看大屏幕，看他学的是什么？（播放川剧变脸的视频片断。）生：变脸师：这位大师多厉害啊，顺手一抹，他的脸就变了一个样。这就是我国戏曲中特别出名的川剧绝活变脸！变脸用的道具“脸”还有另外一个名字，叫什么？-面具。对，这节课，我们就来探究学习面具的设计及制作。2.引入课题，-面具的设计及制作观看视频为了创设轻松的教学气氛，引出川剧的变脸，观看变脸的精彩瞬间。以表演的形式开头，充分激起学生的新奇心，勾起学生的求知欲望。二、观赏感受共同探究1.面具在民间则称脸壳或鬼脸。是人们节日、祭祀活动中戴在脸上进展表演的一种道具。 2.下面我们从面具的起源、功能和制作
4、三个方面来探究。 面具作为一种古老的艺术品, 在世界艺术开展史中占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱逐，对图腾的崇拜，对奇妙生活的憧憬。如今的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具，是艺术品。播放课件，让学生观赏一些戴面具的活动场面。戴着面具表演是不是一件很好玩的活动？大家想不想也做个面具？ 3 制作面具须要考虑哪些问题呢依据学生答复，出示材料的选择造型色调设计制作方法。让学生看课件，理解面具的制作材料有哪些，播放不同材质面具图。面具的造型设计主要是通过五官的改变和装饰来表现人物的性格。4.视察思索，面具的特点有哪些？依据学生答复，出示，5.面具的制作步骤应当是怎样的呢？请同
5、学们翻开你们桌上的袋子，拿出面具，小组共同探讨，找出面具的制作步骤。依据学生答复，板书制作步骤教师手里的这个面具就是按这个步骤制作的，这是我为孩子六一儿童节设计的面具，构思好之后，在卡纸上画出草图，然后再剪贴组合，最终在装饰、穿绳，这个面具就完成了。这是一个平面的面具，也可以把它变成一个立体的面具，那么应当怎么办呢？大家视察下你们组的立风光具，看谁发觉的最快。依据学生答复，教师演示学生思索并答复教师的问题观赏图片，理解面具起源就功能。学生思索，观赏不同用材质做的面具学生思索，制作面具须要考虑的问题。视察思索面具的特点小组内共同视察探讨面具的制作步骤。然后反应。观看教师演示制作步骤并思索如何把平
6、面面具改成立风光具。通过观赏教师制作的面具和学生试戴面具，让学生初步理解面具的特点，感受面具的美感，激起学生的求知欲，引起学生主动参及和制作面具的爱好。通过播放课件，展示大量的古今中外的面具图片，供学生去观赏、去感受，真正体会面具艺术的独特魅力，让学生在观赏中理解面具的起源及特点。本环节是本课教学重点，通过合作沟通解决教学重难点。教师利用合理引导、示范讲解来打破重点，为接下来的面具制作打根底。三、尝试体验1.下面我们再来观赏一下学生的作品，播放课件3.看完同龄人的作品，大家确定跃跃欲试了吧，学校艺术节立刻就要到了，如今就请同学们为艺术节演出设计一组面具，我们来看节目单：（1）.歌曲动物的祈祷（
7、2）.歌曲说唱脸谱（3）.搞笑舞蹈群魔乱舞（4）.西游记歌曲一个师傅仨徒弟四个小组分别为这四个节目设计面具，小组合作完成。4.温馨提示：（1）.团结协作，合理分工。 （2）.留意平安，讲究卫生。师：教师信任每组都能创作出独特的面具，比比看那个小组做的最快、最好。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习气氛。观赏学生作品学生分工创作，留意平安及卫生。培育学生的动手实力、创建力和想象力，培育集体合作精神。依据温馨提示，强调制作过程中的平安和卫生意识。四展示表演同舞共乐1.作品展评请每小组同学上台展示作品，教师点评如：做的很精致、创意真好、很特殊等。师：看了同学们的作品，教师真为你们奇妙的创意所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是独一无二的。以小组为单位选派几名学生，展示各组面具的独特风格。培育观赏自评、互评实力，提升学生语言表达的实力，体验胜利的欢乐，感受面具艺术的魅力。五课堂总结面具给我们带来了愉悦，也美化了我们的生活，但面具有时也代表虚伪，所以教师告知大家，人及人之间确定要坦诚相待，我们可以带着面具消遣，但不行以带着面具做人，我们要做个真诚和善，充溢正能量的人。同学们课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成精致的面具或其他艺术品来美化我们的生活。