《美术教案变迁中的家园.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教案变迁中的家园.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学（苏教版）美术八年级上册 第3课变迁中的家园教学设计课题：3. 变迁中的家园 主备人 刘红 枣庄市第23中学 版本： 江苏少年儿童出版社 年 级： 八 年级（ 上册） 课型： 造型表现 课时支配： 1课时 教材分析 变迁中的家园属于“造型表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发觉身边的美。本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进展了风景画观赏、写生，为本节课的再创作打下了根底。通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力及创建愿望，体验创建美的乐趣。教学目的学问及技能：通过对建筑物的视
2、察和感受，相识建筑之美，培育安康的审美情趣。过程及方法：初步驾驭根本的透视规律，学会运用肯定的美术工具表现建筑物。情感及价值观：通过对新旧建筑的观赏，感受身边房屋的改变，懂得去珍惜如今的美妙生活，体会生活中的艺术美，培育学生酷爱家园。教学重点： 理解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用肯定的绘画技巧表现有特性的家园，体验美术创作的欢乐。教学难点： 教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。教具：多媒体课件变迁中的家园、实物展台、铅笔、画纸。学具：家乡景观照片、选择自己喜爱的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、观赏导入（
3、2分钟）美丽的音乐中，课件中展示台儿庄的一些老房子和一些出名的建筑风景.课件演示：台儿庄的旧容新貌 师问：你能认出这是我们身边的什么地方吗？学生领会台儿庄的旧容新貌，在老师的引导下畅谈感受。通过观赏造型各异、风格独特的各色建筑物，为后面创作做好铺垫。（1）学生通过观赏画面，引导学生细致视察，在美丽的环境中，进入学习。（2）互相沟通，共同学习。二、讲授新课(12分钟） （1） 说一说你的家乡有何改变？ 老师出示图片过去的家园 ： 如今的家园： 将来的家园：（2）及学生沟通台儿庄的“今日”和“昨天”和我们家过去及如今，通过展示不同的建筑物。（3）请学生谈谈我们家乡改变的因素说一说自己的构思，准备用
4、什么样的形式、构图和方法来表现家园，想表达什么时期和地方的家园，四周有什么样的风光来衬托。老师激励学生大胆表现，有特性地表达自己的感受（4）老师示范、板演步骤:老师在投影下快速示范画房屋的步骤，先整体构图，再画主要房屋轮廓，再画次要房屋轮廓，再画出四周背景轮廓，再从主要房屋到次要房屋到背景的细微环节勾画，再上适当的色调。（分组活动，探讨沟通）请学生总结：a、今日的建筑物公寓、别墅和公共设施的特点：美观、舒适、好用，安康。b、昨天的建筑物土坯房、茅草房，露天厕所特点：简陋、拥挤、不合理，不卫生。通过老师的示范，使学生清晰明了如何去画一座房子，如何去画一群建筑物。从而也明白了如何去设计建筑物。充分
5、表达自主学习、合作探究的学习方式，让学生成为教学活动的主体。激发描绘家园的欲望培育学生的视察力和想象力，为以后创作打下坚实的根底三、学生创作练习（18分钟）四、展示观赏、互相评价（4分钟） 1、作业定为家园风景创作。2、运用近大远小、近长远短的透视规律，表现近景、中景、远景。3、技法不限，创作过程中，老师着重强调学生要留意透视正确，色调搭配协调。4、此处出示不同工具材料表现的建筑风景画作品供学生参考： 评价所学：把学生作业进展展示，一方面让学生体验胜利，同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。共同评出本节课的最佳家园设计师和最佳家园表现师，并评出十幅最佳设计方案。理解透视规律，表现近景、中景
6、、远景。学生思索、借鉴，学会自己解决问题。挖掘家园的漂亮，再创漂亮家园，体验造型活动所带来的乐趣。学生大胆创作，尽情发挥创建性表现。通过观赏和感受，表现自己喜爱的家园，体验美术创作的欢乐。学生采纳自评、互评的方法进展评价。给学生自由发挥、创建的空间。在风景画的学习中，观赏可以进步审美，临摹可以进步技艺，而只有通过写生，学生才能自由的创作。采纳多种手段展评学生作品，加强了学生间的沟通五、课堂小结：（2分钟）老师依据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬画的优秀的同学作品。 能用不同材料从不同角度来表现房屋的美，通过视察和感受，识家乡之美，培育安康的审美情趣六、延长活动: （2分钟
7、）1、课后网上搜寻家乡的改变，为自己居住的新农村建立提点建议，也可用所学学问记录家乡的改变。2、试着用手工制作工具或是废旧材料表现一下家园，说不定会有很特别的效果。通过理解家园变迁的前后比照，让学生感悟生活之美，增加他们的家乡骄傲感。板书设计变迁中的家园近景、中景、远景 构图定位 绘画步骤： 绘根本形 刻画细部 着色教学反思：本课教学案例，我以赏析为起点，让学生理解风景画的技能技法；以写生为过程，让学生专心灵描绘家乡的建筑风景；以综合评价为终点，展示学生的学习成果，掀起课堂教学的高潮。具有以下几个特点：1充分利用家乡台儿庄古城建立和我校周边的新农村改造作为教学资源，感悟江北水乡的秀美，描绘眼之
8、所见、心之所想。2、较好的完成了教学目的，使得学生在认知、技能、情感、创新领域都有所开展，教学重点突出，几个难点也在教学活动中得以解决。通过直观导入、讲解示范、开放探究和理论操作等过程，条理清晰地完成了教学任务。3、敬重学生的感受，让他们大胆的表述对建筑风景画的相识，老师要主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。通过绘画，合作沟通，探究学习的方式，充分发挥了学生的创新潜能，使得作品的表现手法丰富多彩。上完本节课，留给我的思索许多，用什么样的方式上好绘画课还值得探究，如何利用现有的网络优势为教学所用，如何激发学生主动学习的爱好等等，本课在这些方面还有许多缺乏。新课程的理念特别留意教学活动中的“学”的过程，在本课教学案例中，既要进步学生的审美实力及学习爱好，又要培育他们酷爱自然酷爱生活的情感及创作欲望，还要学习建筑风景画的技能技法，这么多的内容明显不是靠一节课就能全部到达的，是美术教学活动长期的、共同的目的。