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1、一 单项选择题此题共20小题，每题1分，共20分在每题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教化活动的动身点和归宿是 A:教化内容 B:教化质量 C：教化目的 D：教化方针2：“产婆术这一启发性教学方法的创建者是 A：亚里士多德 B：苏格拉底 C：柏拉图 D：昆体良3：主见教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教化理论，被称为 A：传统教化论 B：现代教化论 C：失职教化论 D：形式教化论4：教化心理学的探讨对象是 A：学生和老师的根本心理规律B：学习过程和教学过程的根本心理规律C：学校情境中学及教的根本心理规律D：学校情
2、境中学生学习过程和老师教学过程的根本心理规律5：个体在知觉, 思维, 记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为 A：人格 B：学习方式 C：学习策略 D：认知方式6：在老师指导下，学习者承受事物意义的学习称为 A：意义学习 B：承受学 C：发觉学习 D：有意义的承受学习7：一般认为，行为具有盲目性, 被动性, 不稳定，随情境的变更而变更，这是看法和品德的形成过程中哪一阶段的表现 P162心理学A：相识阶段 B：认同阶段 C：依从阶段 D：同化阶段8：反映老师职业及其他职业不同的本质特征是 A：为人师表 B：献身教化 C：育人 D：公而忘私9：“为人师表，行为世
3、范的主要内容是 A：教书育人 B：献身教化 C：廉洁从教 D：为人师表10：教化行政部门为实施教化法律而规定和实行的详细行政措施是 A：教化行政立法活动 B：教化行政执法活动C：教化行政督导活动 D：教化政策制定活动11：因校舍运用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究 A：行政法律责任 B：民事法律责任C：刑事法律责任 D：违宪法律责任12：在以下选项中，属于教学信息输出技能的一项为哪一项 A：探讨学生的技能 B：教学反响的技能C：钻研教材的技能 D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有很多特点，但最能表达微格教学含义的是 A：训练单元小 B：反响刚好精确C：训练程序
4、合理 D：利于综合创新14：“教化者应先受教化说明转化后进生的 A：扬长原那么 B：对事不对人原那么C：潜移默化原那么 D：可承受性原那么15：优秀班主任首要应立足于增加 A：教学意识 B：育人意识 C：成就意识 D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是 A：老师从头讲到尾 B：以讲授法为主C：强调老师的主导作用 D：把学生看做是学问的容器17：中学阶段为培育学生独立地探讨问题, 获得学问, 开展各种实力，教学中应多项选择用 A：探究的方法 B：活动的方法C：直观的方法 D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是 A：教学内容 B：教学目标 C：教学环境 D：教学策略19：接受常见的反
5、响和依据每个学生的须要因人而异地进展评价，这属于 A：诊断性评价 B：总结性评价C：形成性评价 D：确定性评价20：依据教学大纲的要求在校内外组织学生进展实际操作，将书本学问运用于实践的教学方法叫 A：实习法 B：参观法 C：演示法 D：读书指导法得分评卷人二 多项选择题此题共10小题，每题2分，共20分在每题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多项选择, 少选或不选得0分。1：学生思想道德的心理构造要素有 ABC P154心理学A：道德相识 B：道德行为 C：道德情感 D：道德意志 E：德育内容2：心智技能及操作技能相比，具有以下特点
6、ABE A：对象具有客观性 B：执行具有内潜性 C：内容具有困难性C：方式具有多样性 E：构造具有简缩性3：依法执教的根本道德要求是 ABCD A：坚决正确的政治方向 B：拥护党的根本路途和纲领C：贯彻党和国家的方针政策 D：增加法律法规意识E：自觉提高个人素养4：教化法律关系构成的要素有 ABEA：教化法律关系的内容 B：教化法律关系的客体 C：教化的权利实力D：教化的行为实力 E:教化法律关系的主体5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点ABC A：娴熟性 B：习惯性 C：机械性 D：完善性 E：自动性6：老师教学技能水平低下的主要表现有 ABDE A：传授学问的错误 B：精神过度惊
7、惶 C：遇事惊惶失措D：多余的动作存在 E：操作不够娴熟7：中学共青团活动的特点是 BCD A：肃穆性 B：显明性 C：敏捷性 D：创新性 E：自愿性8：以下行为中属于品德性问题行为的有ABCD A：不守纪律 B：欺侮同学 C：考试作弊D：偷窃 E：孤僻9：教学方法选择的依据主要有 ABCD A：教学目的和教学任务 B：教学内容的性质和特点C：老师自身的特点 D：学生的可承受性E：每节课的重点, 难点和关键10：为推动素养教化，我国教化部发文提倡的新的教学方法主要包括ABCDE A：程序教学法 B：开心学习法 C：情境教学法D：尝试教学法 E：胜利教学法得分评卷人三 推断题此题共20小题，每题
8、1分，共20分推断以下命题正误，请将正确的再题后的括号内大“号，错误的打“号1：人的实践活动对人的开展起着确定性作用。 T 2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和确定性作用。 T3：课外活动是课堂教学的延长和接着。 F 4：社会上父学校德育的根本方法就是典范教化法。 F5：将新材料及头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略 F 6：探讨者认为，发散思维是创建思维的核心，它具有新奇性, 变通性和独创性三个主要特征。 T 7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步伐支配的材料的个别化教学方法称为程序教学。 F 8：除了钻研业务，提高教学水平。老师更
9、须要以高尚的师德来感染学生。 T 9：老师职业劳动的实质就是教书育人。 F 爱心奉献10：教化法律关系产生变更和歼灭的依据是法律制度的存在。F 11：教化单行法律是依据宪法和教化根本法制定和调整教化事业的某方面或某一局部教化关系的法律。 T12：机灵地对学生的正确行为给及确定，对学生的错误行为赐予否认，都属于强化的技能的运用。 T 13：老师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。 T 14：班主任必需适应学生特性，而不能让学生适应自己的特性。 T 15：过程中应少讲道德的“享用功能。 F 16：教学方法是老师为完成教学任务而实行的方法。 F 17：选择谈话法和自学法的前提是学生必需有
10、确定的根底。T 18：一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑。T 19：发觉教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。F 20：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。F 得分评卷人四 简答题此题共6题，每题6分，共36分1.老师的教化专业素养包含的内容是什么？答：先进的教学理念；确定的探讨实力；良好的教化实力。2.样贯彻按部就班性教学原那么？答：按部就班的原那么是指教学依据学科的逻辑系统和学生的相识开展的依次进展，使学生系统的驾驭根底学问, 根本技能, 形成严密的逻辑思维实力。贯彻按部就班性教学原那么的根本要求是 按教材的系统性进展教学 留意主要冲突，解决重点及难点的教学 由浅入深
11、, 由易到难, 由简到繁。3.动机的涵义及功能。答：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。他一般具有以下三种功能：激活功能，即动时机促使人产生某种活动；指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。4.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？P80心理学答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的学问经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种学问, 技能, 行为标准和看法的学习中。响迁移的主要因素有：学习任务的相像性, 原有认知构造, 学习的心向及定势，除此外，诸如年龄, 智力, 学习者的看法,
12、 教学指导。外界的提示及扶植等等都在不同程度上影响着迁移的产生。5.什么是体态语言？它有什么特点？答：体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以到达表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情, 身体和四肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义。其特点是：协助性, 习惯性, 真实性, 可塑性。6.德育管理应留意哪些问题？答：了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证；构建德育网络是德育管理的必要手段。得分评卷人五 案例分析题此题共2题，每题8分，共16分1.小王高校毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他
13、发觉同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太留意，常常被同事和同学视为另类。他感到特别迷惑。“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进展分析。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课老师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起立动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。 请依据教化法规对刘某的行为和家长的要求赐予分析。得分评卷人六 论述题此题共3题，第1, 2小题
14、每题13分，第 3小题12分，共38分“敬重学生及要求学生向结合这一德育原那么的含义及贯彻的根本要求。答案1-要把对学生个人的敬重和信任于对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教化对学生的影响及要求易于转化为学生的品德2-爱护敬重和信任学生3-要求必需合理正确，明确详细和严宽适度4-仔细执行并落实要求。 只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣162.联系教学实际谈一谈老师应如何运用记忆规律，促进学生的学问驾驭。答案(1)深度加工材料 (2)有效运用记忆术 (3)进展组块化编码 (4)适当过度学习 (5)刚好进展复习。3.人们赞美老师职业，时常形容老师是“人类灵魂的工程师，老师是“人梯，老师是
15、“红烛。结合上述观点，谈谈你对老师职业的看法；你认为作为一名合格的人民老师应当具备哪些专业素养。答：老师是履行教化教学职责的专业人员，承当教书育人, 培育社会主义事业的建立者和接班人, 提高民族素养的使命。因此，一名老师就具备以下几方面的素养：(1)文化素养及学科专业学问(2分)所教学科全面扎实的专业学问技能广博文化科学学问及多方面的爱好和才能。 (2)教化理论学问及技能教化理论学问及实践实力 视察儿童实力和教研实力教学组织实力和语言表达实力 教化机灵 (3)职业道德素养忠诚教化事业 酷爱学生 严于律己，为人师表河南省2004年老师职业素养和技能考试试卷B运用范围：高级中学 老师资格一 单项选
16、择题此题共20小题，每题1分，共20分在每题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1中国制定并公布实施的第一个现代学制是 A:王寅学制B：壬子学制C：癸卯学制D：壬戌学制2.关于儿童开展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内法论 的典型代表人物是 A：孟子B：孔子C：墨子D:荀子3.老师劳动的创建性主要表达在 A:进展科学发觉B：进展技术创建C：对未知领域的探究D：创建性的运用教化规律4.把人格局部整合和统一起来的核心力气是 A:自我调整B：自我相识C：自我体验D：自我意识5.对客观事物作推断时不易受外来的因素影响和干
17、扰的认知方式属于 A:自主型B：场独型C：场依型D：深思型6.通过综合归纳获得意义的学习称为 A：概念学习B：上位学习C：下位学习D：并列结合学习7.以学生为中心的教学策略是 A：程序教学B：合作学习C：指导学习D：驾驭学习8.老师职业道德的首要准那么是 A：恪尽职守B：依法执教C：廉洁从教D：酷爱学生9.社会主义师德体系的灵魂是 A：爱岗敬业B：酷爱学生C：严谨治学D：锐意创新】10.教化法律责任作为一种社会责任，其区分于其他社会责任最突出的特点在于 它的 A：标准性B：强制性C：导向性D：有序性11.老师申诉制度建立的干脆法律依据是 A：宪法B：教学法C：老师法D：义务教化法12.从技能分
18、类上看，教学技能应属于 A：心智技能P106心理学B：动作技能C：言语技能D：交际实力13.以下各组上课技能属于不干脆传授学问，而是为传授学问效劳的技能的一组是 A：导人的技能, 演示的技能, 完毕的技能B:组织教学的技能, 强化的技能, 板书的技能C：导人的技能, 强化的技能, 变更的技能D：演示的技能, 完毕的技能, 板书的技能14.在素养教化中，处于核心地位的是【创新精神】 A：德育教化B：智育教化C：体育教化D：美育管理15.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 A：有没有深厚的学习气氛B：班干部队伍是否建立起来C：有没有共同的奋斗目标D：班主任及任课老师是否团结合作16.“教必
19、有法，但“教无法定讲的是教学方法的运用必需 A：坚持以启发式为指导思想B：做到原那么性及敏捷性相结合C：做到最正确选择D：做到优化组合17.整个教学方法体系中运用最多, 最广泛的一种方法是 A：讲授法B：试验法C：探讨法D：参观法18.以培育学生的探究精神和自学实力为主要目标的教学方法是 A：开心教学法B：胜利教学法C：情境教学法D：尝试教学法19.聚集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫 A：测验法B:专题作业法C：档案袋评定法D：试验法20.依据教学目的和任务，老师组织学生进展实地视察, 探讨，从而使学生获得新学问 ，稳固, 验证旧学问的教学方法是 A：试验法B：参观法
20、C：演示法D：练习法得分评卷人二 多项选择题此题共10小题，每题2分，共20分在每题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多项选择, 少选或不选得0分。1我国的教学组织形式有 ABC A：班级授课制 B：个别教学 C:道尔顿制D：现场教学E：复式教学2. 以下对迁移的描述正确的有 ABCD A：是习得的经验对完成其他活动的影响 B：也称训练迁移C：广泛存在于各种行为标准和看法的学习中D：广泛存在于各种学问和技能的学习中3.酷爱学生的根本道德是 ABCE A：关系爱护学生B：同等公正对待学生，搞好师生关系C：保证学生的合法权益D：尽量不挖苦
21、挖苦学生E：对学生严格要求，耐性训诲4.依据教化法律规那么内容确定性程度不同，教化法律规那么可以分为 ABC A：确定性规那么 B：托付性规那么 C：准用性规那么 D：构成性规那么 E调整性规那么依据不同的标准，可以把法律标准划分为不同的类型。一, 依据法律标准的行为模式的不同，可以分为授权性标准, 义务性标准和制止性标准1, 授权性标准:授权性标准，是规定人们可以为确定的行为或者不为确定的行为，以及可以要求他人为确定的行为或者不为确定的行为的法律标准。2, 义务性标准:义务性标准，是规定人们必需主动作出确定行为的法律标准。3, 制止性标准:制止性标准，是规定制止人们作出确定行为或者必需不为确
22、定行为的法律标准。制止性标准也可以说是一种义务性标准。制止性标准及义务性标准的区分在于：义务性标准是设定作为义务，制止性标准却是设定不作为义务。二, 依据法律标准强制性的程度，可以分为强制性标准和随意性标准1, 强制性标准强制性标准，是指法律标准所确定的权利和义务十清晰确, 确定，不允许有任何方式的变更或违反的法律标准。强制性标准表现为义务性标准和制止性标准两种形式，或者说义务性标准和制止性标准绝大局部都属于强制性标准。2, 随意性标准随意性标准，是指法律标准允许法律关系的参与者在确定的范围内可以自行确定其权利和义务的法律标准。三, 按法律标准内容的确定性程度的不同，可以分为确定性标准, 委任
23、性标准和准用性标准1, 确定性标准确定性标准，是指法律标准干脆而明确地规定了行为规那么的内容，适用时无须再援用其他的法律标准来补充或说明的法律标准。大多数法律标准是确定性标准。2, 委任性标准委任性标准，是指法律标准没有明确规定行为规那么的内容，而是授权由某一特地机构加以规定的法律标准。3, 准用性标准准用性标准，是没有明确规定行为规那么内容，但明确指出可以援引其他的规那么是本规那么的内容得以明确。四, 依据法律标准所调整的行为是否可能发生在该规那么之前，可以分为调整性标准和构成性标准1, 调整性标准调整性标准，是对已经存在的各种行为方式进展评价，并通过设定权利和义务来调整相关行为的法律标准。
24、2, 构成性标准构成性标准，是以规那么的产生为根底而导致某些行为方式的出现，并对其加以调整的法律标准。及调整性标准的不同，在构成性标准产生以前，该规那么所涉及的行为不行5.课堂教学演示技能由以下相互严密联系的几个局部构成 ABCDEA：打算教具的技能B：演示操作的技能C：指导视察的技能D：启发思维的技能E：理论概括的技能6.学科教学目标体系按层次划分，可以分为 ABCDEA：学科教学目标B：单元教学目标C：章节教学目标D：课堂教学目标E：每个学问点的教学目标7.现代学生管理的主要内容包括ACDE 小学07B A：德育教化B：学习指导C：常规管理D：常能训练E：环境管理8.以下行为中属于人格性问
25、题行为的有 ABA：急躁B：孤僻C：起哄D：说谎E：骂人9.在中学教学, 物理, 化学, 生物等理科课程中常常运用的教学方法主要有BC A：讲读法B：演示法C：试验法D：谈话法E：阅读指导法10.教学探讨常用的方法主要有 ABCDEA：视察法B：调查法C：试验法D：资料探讨法E：经验总结法得分评卷人三 推断题此题共20小题，每题1分，共20分推断以下命题正误，请将正确的再题后的括号内大“号，错误的打“号1.因材施教的实质就是依据国家规定的教材向学生施教。 F 2.教化的相对独立性，是指教化独立于其他社会活动的特性。 T 学校制定并公布的，对某们学科的教学作出统一要求的重要文件。 F4.现在生产
26、力的诸要素中，都渗透力教化的作用。因此，就其根本质来说， 教化就是生产力。 F 5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必需通过学生而其作用。 T 6.一般认为，看法和品德形成过程必需经验认知, 依从和内化三个阶段。 T 焦虑症。 F 8.老师职业道德建立在老师队伍件事中具有首要和根底作用。 T 9.老师和学生的地位是不同等的，因为老师享有管理学生的权利。 F 10.教化法律关系变更和消亡的依据是法律标准的存在。 F 11.狭义的教化司法，是指国家机关依照法定职权和程序处理教化违法案件或裁决教化纠纷的特地活动。 T 12.娴熟驾驭教学技能削减老师精力的消耗，延缓疲惫的产生，节约教学时间，提高教学
27、效率。 T 13.人们的苦笑，冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的。 T 14.敬重学生文化，就是允许学生文化自由开展。 F 15.班主任必需适应学生的特性，而不能让学生适应自己的特性。 F 16.任何一种教学方法都是为实现教学目的, 完成教学任务效劳的。 T 17.随着科学技术的不断开展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必定选择。 F 18.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。 T 19.诊断性评价只局限于在学科教学开场的时候进展。 F 20.运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。 T 得分评卷人四 简答题此题共6题，每题6分，共36分1中小学教学的一般
28、任务是什么？答：传授系统的科学根底学问和根本技能 开展学生智力, 体力和创建实力 培育社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观根底 关注个体开展2简述教化对科学技术开展的促进作用。答：1教化能完成科学技术的再生产2教化推动科学的体制化3教化具有科学探讨的功能 4教化具有推动科学技术探讨的功能3 . 什么是心理开展？学生心理开展有哪些根本特征？答：心理开展：个体从诞生, 成熟到苍老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变更 特征：连续性及阶段性 方向性及依次性 不平衡性及差异性4.如何有效地进展学问概括？答：协作运用正例和反例 正确运用变式 科学地进展比拟 启发学生进展自觉概括 5.简述
29、教学技能训练的一般程序。答：讲解 示范 设计及练习 表演 评价 6.中学共青团的思想教化应遵循哪些原那么？答:灌输教化和实践教化相结合的原那么 正面激励和指责扶植相结合的原那么 精神激励和物质嘉奖相结合的原那么 典范引路和自我教化相结合的原那么 团内教化和社会教化相结合的原那么得分评卷人五 案例分析题此题共2题，每题8分，共16分1.中学班主任张某脾气较为急躁，对学生常常实行罚款, 不许进教室，甚至罚站, 罚跑步等方式来惩处犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从教室职业道德的角度如何对待张某的做法，试做分析。2.某中学初一班主任李某，一天子在上课时发觉一女学生烫了头发而且抹
30、了很浓的扮装品，便责令其当着全部学生的面洗脸，该学生没有听从，李某就把她的书包扔到走廊里，并说：“今日你别上课了，你什么时候吧头发剪掉，什么时候再来上学。致使该生俩天没来上课。老师李某的做法对吗？请结合教化法规予以分析。得分评卷人六 论述题此题共3题，第1, 2小题每题13分，第 3小题12分，共38分1试用“驾驭学问及开展智力相统一的教学规律，简评“形式教化论和“实质教化论。P116 -指教化学考试大纲书的116页答：驾驭学问及开展智力相互依存, 相互促进，二者统一在同一教学活动中。驾驭学问及开展智力相统一，表现在：1驾驭学问是开展智力的根底。2开展智力是驾驭学问的重要条件。3驾驭学问及开展
31、智力可相互转化2联系实际谈一谈老师如何提高学生问题解决实力。答：1提高学生学问贮存的数量和质量2教授及训练解决问题的方法和策略3供应各种练习时机4培育思索问题的习惯3.人们赞美老师职业，时常形容老师是“人类灵魂的工程师，老师是“人梯，老师是“红烛。结合上述观点，谈谈你对老师职业的看法，在新的教化改革形势下，你认为作为一名合格的人民老师应当具备哪些现代观念。答：老师是履行教化教学职责的专业人员，承当教书育人, 培育社会主义事业的建立者和接班人, 提高民族素养的使命。因此，一名老师就具备以下几方面的素养：(1)文化素养及学科专业学问(2分)所教学科全面扎实的专业学问技能广博文化科学学问及多方面的爱
32、好和才能。 (2)教化理论学问及技能教化理论学问及实践实力 视察儿童实力和教研实力教学组织实力和语言表达实力 教化机灵 (3)职业道德素养忠诚教化事业 酷爱学生 严于律己，为人师表河南省2005年老师职业素养和技能考试试卷A运用范围：高级中学 老师资格一 单项选择题此题共20小题，每题1分，共20分在每题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。1：学校全面实现教化目的的根本途径是 A：班主任工作 B：教学管理C:思想品德教化 D:各科教学2：依据一节课所完成的任务数，课的类型可分为 A：单一课和综合课 B：新授课及稳固课C：讲授课和练习
33、课 D：理论课及实践课3：德育过程的根本冲突是 A：教化者及受教化者的冲突 B：教化者及德育内容方法的冲突C：受教化者及德育内容方法的冲突 D：道德要求及学生已有品德水平的冲突4：信息加工学习理论的主要代表人物是 A：奥苏伯尔 B：斯金纳 C：布鲁纳 D：加涅5：用来解决做什么和怎么做的问题的学问称为( )A:感性学问 B：理性学问 C:程序性学问 D:陈述性学问6：遗忘曲线说明，遗忘的进程是 A：先快后慢 B：先慢后快 C:前后一样快 D:没有规律7:将新学材料及头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是 A：调整策略 B：复述策略 C：精细加工策略 D：组织策略8：老师职业
34、道德的灵魂和核心是 A:老师职业道德的根本范畴 B: 老师职业道德的根本标准C:老师职业道德的根本原那么 D：老师职业道德的根本标准酷爱学生是老师职业道德的核心，为人师表是老师职业道德的灵魂9：中学老师职业道德品质成熟的主要标记是 A：职业道德信念 B：为人师表C：班级升学率 D：依法执教10：教化法律关系产生, 变更和歼灭的依据是 A：法律标准 B：法律事实C：法律权利 D：法律义务11：属于教化行政法规的文件是 A：学位条列 B：上海市学生损害事故处理条列C：教学成果嘉奖条列 D：教化行政处分暂行实施方法12：一份试卷的题量应当使中等水平的学生 A：在规定的时间内做完 B：在规定时间的90
35、%内做完C：在规定时间的80%内做完 D: 在规定时间的70%内做完13：学科教学目标是指 A：学科各章节教学目标的总和 B：学科各学问点教学目标的总和C：学科课堂教学目标的总和 D：学科教学的总目标14：以下表述中正确的选项是 A：嘉奖越多越有利于学生进步 B：嘉奖应适度C：只应嘉奖优等生 D：某一行为连续的嘉奖有助于增加学生的内在学习动机15：转化后进生，首先要做的是 A:扶植后进生树立自信念 B：扶植后进生搞好学习C：做好家访，争取家长协作 D：扶植后进生改正缺点16：布鲁纳提倡的“发觉教学法是以 A:行为主义心理学为根底 B：认知心理学为根底C：开展心理学为根底 D：无意识心理学为根底
36、17：“跳一跳，摘桃子是讲教学目标的设计要 A：难度适中 B：便于检测C：集体目标及个人目标结合 D：一般目标及详细目标结合18：确保讲授质量的首要条件是 A：语言表达水平 B：层次清晰C：系统完整 D：内容的科学性和思想性19：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教化目标的实现程度。这属于 A：诊断性评价 B：形成性评价C：总结性评价 D：相对性评价实行常见的反响和依据每个学生的须要因人而异地进展评价，这属于(形成性评价)20：教学探讨的第一步是 A：探讨方法的设计 B:探讨课题的选择C：探讨方案的实施 D：论文和报告的撰写探讨课题的选择-探讨方案的设计-探讨方案的实施-论文和报告的撰写-探讨成果的鉴定得分评卷人二 多项选择题此题共10小题，每题2分，共20分在每题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多项选择, 少选或不选得0分。1：我国德育根本方法中的劝服法包括P160教化学ABCDE A：讲解 B：谈话 C：报告 D：探讨 E：参观我国德育的根本方法：劝服法, 典范法, 熬炼法, 陶冶法, 表扬嘉奖及指责法.2：以下属于心智技能的是ACE A：阅读技能 B：体操技能 C：运算技能D：骑车技能 E：记忆