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1、 第一课 欢送你 （第一课时）教学内容：音乐嬉戏欢送你 教学目的 1 .对新学期新同学新环境加以相识；2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢送你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学打算 电子琴 教学过程 1、导入 师：小挚友，新的学期开场了，我们来到了新的学校，相识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小挚友作自我介绍。总结：小挚友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢送你，3 .请同学跟教师读歌词。重点拍手读好节奏。4 .演
2、唱歌曲欢送你。师：欢送你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。打算好了没有？预备，动身！5、课堂小结 师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟，第二课时 谁的歌儿多教学目的：1 使学生可以主动、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众； 4 运用夸
3、大的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的主动性。2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具打算：录音机，小奖品教学过程：一 组织教学：师生问好二 活动过程1. 教师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .教师当场进展点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同 学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的时机
4、。教师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励。6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。7 .让孩子在活动中养成细致倾听别人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。三 活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！四 下课 学生随音乐出教室！第三课时 谁的歌儿多教学过程：一 、组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二 、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，焦急，华蜜2
5、 请学生上台表演：快乐，焦急，华蜜的表情和动作。3 照书上动作标准学生 快乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩三、 节奏嬉戏学生跟教师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手我焦急，我焦急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。3. 学生自己找挚友互相拍手唱4. 学生上台表演3 .看，大家一起拍拍肩。四 、师生共唱我快乐 1. 教师唱学生听 2. 学生集体跟琴有表情演唱五 、小结 评比六 、下课 学生随音乐出教室板书设计： 我快乐 快乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩第二课（第一课时）教学内容：演唱其多列教学目的：1学习歌曲其多
6、列，背唱歌曲。3用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、 情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小挚友们都看过吧，如今就让我们随着大屏幕重温一受骗时让人激烈的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园中竞相开放，如今我们就来一起观赏几朵漂亮的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小挚友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小挚友在做什么啊？生答复（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、
7、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小挚友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要动身了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小挚友们还须要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小挚友完好演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的根底，教师信任大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小挚友完好地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、嬉戏第二
8、课时教学内容：听赏 小鸟，狮王教学目的: 1、宠爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反响； 2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创建表演。教学重点： 学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点： 让学生依据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。教学打算：钢琴、磁带、奖品。教学过程： 第一课时 一 、导入 师：同学们,你们都宠爱小动物吗那你们都说说自己宠爱什么小动物(学生发言)今日我就和小挚友一起去森林玩一趟,好,如今动身。 二 、“森林探险” 1、歌曲复习。 师：小挚友，如今我们动身去森林做一次探险,你们留意呀,一路上会遇到很多动物,你们要细致听，猜猜是
9、谁呀!好，下面我们唱着歌动身。 （1）演唱两只小耳朵； （2）律动表演我快乐。 2. 听音乐找动物。 师：如今我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,如今他们都在朝这边赶过来,你们细致听，第一个出场的是谁播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威猛小猫-温顺俏皮大象-消沉稳健乌龟-笨重缓慢） 3. 说说你们都听到了什么动物用动作仿照。 4. 小组竞赛,看谁说的多。 5. 师：小挚友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子） 6.观赏小鸟。 师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只千姿百态的小鸟。 7.观赏
10、狮王。师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威历，令人恐惊的狮子？三、课堂小结。 第三课时一 、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗你们说说看都有谁呀(放音乐,说动物),今日我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁二、随乐学唱1. 听歌曲,找动物。师：小挚友,你们细致听是谁来了(小鸟,小兔,小鸡)2. 仿照小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔-跳小鸟-飞小鸡-跑 ）3. 随音乐齐声念歌词。4. 歌词接龙。5. 随音乐演唱两遍。6. 动作仿照。师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀每个小组派代表上台仿照表演。7.
11、 随乐表演。师：小挚友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8. 集体表演,评比出最好的赐予嘉奖。三、 即兴创编1. 歌词创编。师：刚刚我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗（1）自由创编；（2）小组举荐代表上台表演。2. 评价表扬。师：小挚友,你们也可以将自己宠爱的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师：下面,请小挚友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今日同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。第四课时教学内容：听听谁在唱教学目的：
12、1. 用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开场和完毕。 2. 大胆主动地参与表演，创编歌谣。 1. 学会演唱歌曲小青蛙找家 2. 感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学打算： 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程： 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1. 表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。 二、导入 1. 告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） XXXXXXXXXXXX 欢送小青蛙呱欢送小青蛙呱 按节奏念欢送词。（加上拍手） 2. 小青蛙看见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌： XX|XX|XX|XX|XXX|
13、 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生仿照读歌谣。并可以边做动作边念。（留意节奏） 3. 你能编一编自己宠爱的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1. 故事导入：有几只得意的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1） 2. 今日小青蛙想请你们帮助，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱，你们的歌声能扶植小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3. 听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4. 展示歌词，学习按节奏读歌词。 5. 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
14、（伴奏2） 6. 仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 四、嬉戏 五、编创歌曲。 第三课 第一课时教学内容：演唱歌曲亮火虫教学目的：一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学惯用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。三、让学生主动参与设计歌曲嬉戏，进步学生学习爱好。教学过程：一、提问导入二、观赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的风光，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看教师如今象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受(35名同学)我们就
15、带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，教师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小教师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，教师会嘉奖他一份小礼品。小教师们再细致地听听音乐。生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：教师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编每个小挚友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小挚友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词
16、。五、音乐嬉戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着太阳动身吧。第二课时教学内容：音乐嬉戏打掌掌教学目的1. 能用身势动作参与歌曲表现。2. 能唱学会演唱歌曲打掌掌。3 . 能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏。4. 能唱准3、5、6 三个
17、音的音高，并依据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具打算 电子琴 打击乐器教学过程一 、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学生用一样的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小挚友来说，简洁承受且能到达很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的相识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们依据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。第四课时教学内容：听赏夏夜 教学目的1能
18、自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2通过感受、体验等方式扶植学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3通过观赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1 .今日我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A 教师逐句教唱用连接的声音表现出它的漫天飘舞。谁能用力度记号来表示教师演唱的效果。（唱）B 请同学们打算好了自己的声音连起来演唱吧。C 这是一首谜语歌曲，在谜底没有提醒前，要用怎样的心情演唱？那提醒时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A 请你听录音中的小挚友是用怎样的形式来演唱的？2. 教师评
19、价同学们奇妙的歌声仿佛把教师带到了漂亮的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天涯的闪耀星星一般。四、观赏歌曲1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2.歌曲是几拍子的？3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐心情。五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目的1指导学生用欢快的心情，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌颂党的好政策给山村带来的可喜改变。2学生主动参与音乐活动，能精确地用肢体语言表达对音乐改变。3能用自然的声音有感情地演唱进展歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和教师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图
20、生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了漂亮的山村景象。生3：有很多喇叭花。师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的目光和学问去看，会看到什么呢？生4：形态像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形态像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今日我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。”师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗读歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出嘹亮悦耳的声音。（喇叭形态）生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件
21、乐器及钢琴合奏，让学生主动参与，互相协作，培育集体合作的精神。音乐嬉戏：好挚友来啦教学目的启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体会和挚友交往的乐趣。学生能共同合作进展表演唱；懂得和挚友交往的礼节。教学过程一、学唱好挚友来了 二、.听音乐做嬉戏教师播放好挚友来了，先请学生听一遍，教师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏随意跳动。当音乐进入演唱局部时，没蒙眼睛的这局部学生随意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的嬉戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进展对话，假设被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，接着听音乐猜好挚友的名字。留意：猜完名字后
22、需问好，握手直到整段音乐完毕才能交换蒙布。（嬉戏过程中学生遇到困难，教师应提示互相扶植。）三、.演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边嬉戏。留意提示学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进展演唱。音乐是在戏剧情节中进展的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进展表演。曲谱提示如下： 唱唱演演。教师把学生分成四人小组，依据曲中的任务和情节进展表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手找寻第二课时教学内容： 1音乐嬉戏：好挚友来啦 2听赏：蓝精灵之歌 教学目的： 能细致的学会演唱歌曲好挚友来啦听赏：蓝精灵之歌。 能用充溢童趣、天真的动作进展表演。 能礼貌待人，和同学团结
23、友爱、和谐相处 教学打算： 录音机、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。 二、导入新课 小挚友们，今日教师带你们相识几个好挚友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家细致听一听。 （播放歌曲蓝精灵之歌） 蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好英勇，我们也来学学他们的歌曲吧！ （再次播放蓝精灵之歌） 三、学习新课 1 创设情境导入新歌，学习歌词。 蓝精灵最爱和同学们做挚友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢送他们。 （教师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生答复：“嘿，有人敲
24、门。谁呀？”一边表演，一边熟识歌词。多表演几遍，知道学生熟识歌词为止。留意提示学生留意文明用语） 2学唱歌曲 A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。 B、学生随琴跟唱 C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1教师和学生一起表演一遍，订正学生有错误的地方。 2学生两人一组自由表演，提示学生留意：扮演客人的小挚友，要唱出自己的名字。 五、总结下课。 1表扬表现突出的同学。 2提示学生下次到别人家做客要留意文明礼貌。飞呀飞教学目的1能用自然、灵巧的声音演唱飞呀飞。2通过不同心情的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奇妙产生深厚的爱好，大胆参与创编活动。3主动参与
25、本课的评价活动，可以开心与别人合作，发表自己的意见，与大家一起共享。教学过程1听音乐，感受大雁飞2听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，仿照小鸟飞。师：这次飞和刚刚仿照的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。）（2）教师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）教师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完好
26、有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲师：小挚友们读得真棒！还有小挚友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在教师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，教师刚好订正错误，反复演唱。（3）引导学生完好演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天空逍遥自由地翱翔，假设你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、骄傲地演唱歌曲第二段。师：小挚友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”牧童谣教学目的：1. 指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。2.相识下加一间的re并唱准其音高。教具打算：录音机、磁带教学过程：一
27、、发声练习。二、读谱学问：3 5 6三、综合训练1请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。 四、学唱歌曲牧童谣。1听范唱，请生说一说这首歌的心情怎样（欢快、幽默）2学唱曲谱3学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4歌曲处理：教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。心情要主动饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得灵巧跳动，音断气连。在教师指导下练唱。五、教师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题：牧童谣第2节教学目的：1指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动
28、、乐观向上的好品德。2通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。 1集体有感情的齐唱歌曲。 2请同学们试着背唱牧童谣，并探讨完成综合训练二。3提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，细致视察它的歌词有什么特点？（问答式） 我们用什么演唱方式可以更好的表达这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等） 分别练唱。 4请同学们上前表演自己编的节目。 5请同学依据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的
29、风格的一段舞蹈。2学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3分解动作进展教学。 教师带着学生将整套动作串联起来完好练习。4跟着音乐练习。留意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5请同学上前表演。四、观赏牧童。 1教师介绍：2初听乐曲。探讨：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述） 3复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。 思索：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？ 答复问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、听音乐下课。第六课买菜（教学课时:两课时）教学目的:一、宠爱买菜与办家家,并能学会这两首歌；二、能大胆,自信地用自己的声
30、音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作,创建性地表演音乐嬉戏办家家。教学重点：学会演唱买菜和表演办家家。教学难点：能创建性的表演音乐嬉戏办家家。教学过程： 第一课时一、导入：师：小挚友,你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今日,教师就给大家一个时机,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗二、新授活动1首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小挚友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗2学第一句歌词:今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - |3同学们,你们看菜市场都有什么菜呀(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4你们宠爱吃这些菜
31、吗好，我们一起来听听：5我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来6小组竞赛,互评。7这么多菜,你们拿得了吗(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8这么兴奋,我们就来唱一唱吧!9随乐演唱。10集体表演。三、课堂小结。第二课时一、导入：师：小挚友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？好，我们就来开场做菜吧！二、新授:1师：这几个菜,你们打算怎么来做呀2各组打算菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。3你还能想到其他的方法吗 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉教师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟教师按节奏读歌词4师：小挚友们能不能把这首儿歌加上一个题目？5教师小节，出示课题办家家。师：教师还把这首儿歌谱上了曲子，我
32、们一起来唱唱吧！6分句学唱歌词。7随录音机演唱歌曲。8同学们唱得都不错,我们下面就来开场竞赛吧!9小组表演,看谁表演得最好。10评出华蜜之家或温馨之家。11全班一起来表演。12评出今日的当家小明星。三、课堂小结师：小挚友,你们今日在课堂受骗了一次家,都还不错,回到家后,你们肯定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!我爱我的家教学目的：1能用美丽柔软的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过观赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的珍贵。2能用活泼生动的心情演唱爷爷过生日，懂得敬重长辈，培育学生的表演及创新实力，学会怎样关爱家人及身边的人。3能用自然伸展声音演唱歌
33、曲雁群飞。用肢体语言采纳小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培育学生的自信念及合作精神。教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲得意的家进教室。2、师生问好。设计意图让学生从上课一开场，就感受到美丽好听的音乐，品尝到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关切，给我们暖和，每个人都有家，你们肯定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师：如今我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应当用什么样的声音和心情来演唱呢？生：温顺、深情2拓展：师：今日教师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？（1） 倾听课外歌曲
34、我爱我的家（2）通过观赏这两首歌曲，实行探讨的方法进一步感受体验亲情的珍贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？究竟他们是好还是坏？为什么？延长：师：小挚友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们情愿为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？生：给他们捶背、帮助做家务、生病了照看他们。生：自己的事情自己做。歌曲我爱我的家导入：师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆接下来我们复习歌曲爷爷过生日。这首歌曲的心情有什么不同？该用怎样的声音心情歌颂呢？生：快乐的、活泼的、兴奋的、拓展：（）师：你有家，我有家，小挚友们也有自己的家，我们还有一个共同的家那
35、就是一班。今日我们班里正好有一位小挚友过生日，下面就让我们为他过一个有特殊的生日，好吗？有请小寿星！（）请出小寿星，给他进展简洁的装扮。（）依据这位同学的名字，进展歌词的创编，培育学生的创新实力。（）推出打算好的生日蛋糕，一边歌颂一边表演，创设快乐的学习气氛。（）为歌曲伴奏：用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生仿照教师做：拍 手 0 0 跺 +脚 X 0 X 0在仿照的根底上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。设计意图“生日会”这个场景的设计，建立一个充溢温馨快乐的学习气氛，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得快乐的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而
36、培育学生互相之间的关爱之心。四、歌曲我爱我的家1导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，我爱我的家表达的正是这种奇妙的感情。2复习：指导学生用自然美丽的声音演唱歌曲，在演唱形式上可依据曲式ABA的特点，变为领唱齐唱领唱。3表现：（1）复习上节课学过的歌表演，提示孩子们动作要通过感受和体验音乐的心情来表现，留意歌曲中的重复与比照ABA。（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商议选出表演的同学，并且扶植他们穿上服装，和教师一起一边歌颂一边舞蹈，最终比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。五、总结：虽然你们很多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是
37、一个“家”，你们就会有许很多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的教师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们肯定会盛开得比花儿更美，更明丽！六、在歌曲得意的家中完毕。第七课 月亮（教学课时 二课时） 教学内容： 1唱歌月亮 2 相识制作四种打击乐器 教学目的 1、可以采纳日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2、相识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，可以区分不同乐器的根本音色，并可以运用自制乐器或特别规音源为歌曲即兴伴奏。 3、学会歌曲小乐手，可以自信、自然的演唱。 4、在自由探究和与别人合唱、合奏中宠爱上音乐，对演奏打击乐器有爱好，在制作乐器过程中体验探究和创建的乐趣。 教学
38、重点 通过相识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。 教学难点 在演唱或演奏中，学生有爱好的用自制打击乐器进展即兴伴奏。 第一课时 教学过程 一、情景导入 1伴着快乐的音乐，教师、学生手牵手跑跳进教室。 二、启发创建 师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。 谁能仿照出碰铃的声音？（生仿照） 接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进展伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲） 师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。 （教师带着学生有表情、有动作、有节奏的朗读第一段歌词，并用简洁的二拍子进展伴奏） 师小结：小乐手个个都很棒，很多的同
39、学敲出的节奏还和我不同呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复习一遍小童谣） 师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师教唱月亮第一段） 师：小歌手们学得真细致，再来练习一遍，好吗？ 学生随音乐再次完好演唱第一段 三 、小结 四、 下课 学生随音乐出教室 第二课时 教学过程: 一 、学习第二段 师：唱得真好，假设能配上打击乐器伴奏，肯定会更加好听。如今，小歌手们再唱一遍，教师做小乐手为你们伴奏。 师：小挚友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 师：有的说像，有的说像 ,你们的想象太丰富了。刚刚我是用沙锤进展
40、演奏的。（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来仿照。 师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见） 师启发：如今我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁来教一教我们大家制作呢？（生答复各种方法） 师：这个办法真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让我们开场动手吧！（制作中，播放小乐手伴奏带） 师：小挚友的小手可真巧。下面，我们就来依据节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪慧的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。 （教师带着学生有表情、有动作、有节奏的朗读第二段歌词，并请学生用自制的乐器进展简洁的二拍子伴奏） 师：谁来说一说，
41、春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？ 师：说得真好，我们再来念一遍。 师：真不错，春天多么漂亮的风光呀！小挚友们，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲12遍，随机订正新练唱中强弱、轻重的不当之处。） 二、激励表现 师：多美的歌声呀！我听得都入迷了。今日，我能和大家在一起学习制作小乐器，心里真得很兴奋。我唱首歌献给你们，好吗？歌的名字叫做小乐手。听完以后，我会问一个小问题，那就是看谁听得细致，能答复出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。（师弹唱） 师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤） 师：对了，这是我们今日学习制作的两种小乐器。刚刚，
42、我演唱的这首歌小挚友们宠爱吗？那就跟我唱一唱吧！ 师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！师：多聪慧的小乐手呀！请拿起你最宠爱的小乐器，大胆的分开座位，走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？ 三 总结全课 完毕课业 太阳教学目的： 1、通过太阳的学习，使学生理解太阳的特点。2、用轻愉快泼的心情演唱太阳，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。教学重点与难点：1、用轻愉快泼的心情演唱歌曲。 2、驾驭 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 教学课时：1课时教学过程：一：师生问好！二：布置场景太阳公公笑咪咪1、导入：猜谜2、我们一起来唱一唱太阳吧三、新授太阳1、导入： 2、感受：太阳带给我们的光明和暖和让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（播放太阳）。如今就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）3、出示歌题4、解决重点与难点小挚友，教师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍教师把没有歌词的地方加