《新版湘教版一年级上册音乐全册教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版湘教版一年级上册音乐全册教案2.docx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 一年级音乐教学支配一、根本状况：一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还比拟生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具备根本的音乐实力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的目光对待，让他们在激励与赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 二、教材分析：本册根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求与过高的技能技巧，一年级采纳
2、图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神与理论实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以与音乐必要的审美实力。 三、本期教学目的要求：学段目的:1、激发与培育学生对音乐的爱好；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现与即兴创建活动；4、培育乐观的看法与友爱精神。 详细目的:（一）感受与鉴赏1、感受自然界与生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；2、听长短音；3、体验不同心情的音乐；4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风
3、格作出相应动作；5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣与小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、歌颂的正确姿态；2、每学年背唱3-5首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简洁的律动、歌表演；5、相识简洁的节奏符号。（三）创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与别人参与活动；2、用简洁的形体动作协作音乐节奏； 3、声音与生活的探究。四、详细措施：1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐的愉悦与实力。 2、要主动创
4、设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的目光对待泻，让他们在激励与赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力理论音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的根本学问与根本技能的学习，培育学生音乐实力。6、依据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生爱好，进步课堂教学效果。7、方法：示范：老师示范、学生仿照。 激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学
5、生学有所得，学有所长。五、教学进度周 次教 学 内 容课 时第1周常规训练2课时第2周音乐嬉戏欢送你律动唱呀，跳呀2课时第3周歌曲其多列听听谁在唱听赏音乐2课时第4周歌曲萤火虫音乐嬉戏打掌掌2课时第5周放国庆假2课时第6周听赏夏夜歌表演牵牛花当喇叭2课时第7周音乐嬉戏好挚友来啦听赏蓝精灵之歌2课时第8周歌曲飞呀飞音乐学问学习2课时第9周歌曲牧童遥 听赏牧童2课时第10周歌曲买菜音乐学问学习2课时第11周律动爷爷、爸爸与我听赏我爱我的家2课时第12周歌曲月亮太阳听赏歌曲2课时第13周综合表演小青蛙找家听赏青蛙妈妈2课时第14周休止符的学习 演唱大眼睛羚羊2课时第15周律动滑雪听赏龟兔赛跑2课时第
6、16周集体舞蓝鸟 歌表演粉刷匠2课时第17周听赏三只小猪演唱火车开啦郊游2课时第18周 音乐嬉戏旅游路上听赏郊外去2课时第19周新年联欢会 第一课 欢送你 （第一课时）教学内容：音乐嬉戏欢送你 教学目的 1、对新学期新同学新环境加以相识；2、在玩玩唱唱中学会歌曲欢送你，在参与演唱与即兴填词与声音的造型活动体验创作与表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点 声音的表现与创作。教学过程 1、导入 师：小挚友，新的学期开场了，我们来到了新的学校，相识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2、师：请小挚友作自我介绍。总结：小挚
7、友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢送你， 3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4、演唱歌曲欢送你。 师：欢送你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。打算好了没有？预备，动身！ 5、课堂小结 师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟， 第二课时 谁的歌儿多教学目的： 1、使学生可以主动、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体
8、的动作，做到不喊唱； 3、养成细致倾听音乐与观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众； 4、运用夸大的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点与难点分析： 1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的主动性。 2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具打算： 录音机，小奖品教学过程：一 组织教学： 师生问好二 活动过程 1、老师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲。 2、从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称与形式等。 4、老师当场进展点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱
9、的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假设声音放小一些演唱效果回更好” 5、尽量让每个孩子都有上台表演的时机。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并与时赐予表扬与激励。 6、内容不局限，可舞蹈，相声等。 7、让孩子在活动中养成细致倾听别人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。三 活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！四 下课 学生随音乐出教室！ 第三课时 谁的歌儿多教学过程：一 、组织教学： 1、学生随音乐进教室 2、律动“飞机，
10、火车，轮船” 3、师生问好二、歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵 1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，焦急，华蜜 2、请学生上台表演：快乐，焦急，华蜜的表情与动作。 3、照书上动作标准学生 快乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩三、节奏嬉戏 学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手我焦急，我焦急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1、看，大家一起拍拍手。 2、看，大家一起跺跺脚。 3、学生自己找挚友互相拍手唱 4、学生上台表演 5、看，大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐 1、老师唱学生听 2、学生集体跟琴有表情演唱五、小结 评比六、下课 学生随音
11、乐出教室 第二课（第一课时）教学内容：演唱其多列教学目的：1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小挚友们都看过吧，如今就让我们随着大屏幕重温一受骗时让人激烈的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园中竞相开放，如今我们就来一起观赏几朵漂亮的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小挚友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱） 二、新歌学唱师：
12、哈尼族的小挚友在做什么啊？生答复（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小挚友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（老师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要动身了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小挚友们还须要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小挚友完好演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的根底，老师信任大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段
13、）师：请小挚友完好地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、嬉戏 第二课时教学内容：听赏 小鸟，狮王教学目的: 1、宠爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反响； 2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创建表演。教学重点： 学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点： 让学生依据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。教学打算：钢琴、磁带、奖品。教学过程： 第一课时一 、导入 师：同学们,你们都宠爱小动物吗那你们都说说自己宠爱什么小动物(学生发言)今日我就与小挚友一起去森林玩一趟,好,如今动身。二 、“森林探险” 1、歌曲复习。 师：小挚友，如今我们动
14、身去森林做一次探险,你们留意呀,一路上会遇到很多动物,你们要细致听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌动身。 （1）演唱两只小耳朵； （2）律动表演我快乐。 2、听音乐找动物。 师：如今我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,如今他们都在朝这边赶过来,你们细致听，第一个出场的是谁播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威猛小猫-温顺俏皮大象-消沉稳健乌龟-笨重缓慢） 3、说说你们都听到了什么动物用动作仿照。 4、小组竞赛,看谁说的多。 5、师：小挚友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟与狮子） 6、观赏小鸟。 师：这是一首选自童话音乐彼得与
15、狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只千姿百态的小鸟。 7、观赏狮王。 师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威历，令人恐惊的狮子？三、课堂小结。 第三课时一 、激趣导入 师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗你们说说看都有谁呀(放音乐,说动物),今日我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁二、随乐学唱 1、听歌曲,找动物。 师：小挚友,你们细致听是谁来了(小鸟,小兔,小鸡) 2、仿照小动物。 师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔-跳小鸟-飞小鸡-跑 ） 3、随音乐齐声念歌词。 4、歌词接龙。 5、随音乐演唱两遍。 6、动作仿照。 师：请大家
16、开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀 每个小组派代表上台仿照表演。 7、随乐表演。 师：小挚友,请你们把动作与上音乐一起来表演吧! 8、集体表演,评比出最好的赐予嘉奖。三、即兴创编 1、歌词创编。 师：刚刚我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗 （1）自由创编； （2）小组举荐代表上台表演。 2、评价表扬。 师：小挚友,你们也可以将自己宠爱的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧! 师：下面,请小挚友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。四、课堂评价五、课堂小结 师：今日同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更
17、多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。第四课时教学内容：听听谁在唱教学目的： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开场与完毕。 2、大胆主动地参与表演，创编歌谣。 1、学会演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学打算： 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程： 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。 二、导入 1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象与叫声，请学生与小青蛙问声好！（出示节奏） XXXXXXXXXXXX 欢送小青蛙呱欢送小青蛙呱 按节奏念欢送词。（加上拍手） 2
18、、小青蛙看见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌： XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生仿照读歌谣。并可以边做动作边念。（留意节奏） 3、你能编一编自己宠爱的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几只得意的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1） 2、今日小青蛙想请你们帮助，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱，你们的歌声能扶植小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4、展示歌
19、词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 6、仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 四、嬉戏 五、编创歌曲。 第三课 第一课时教学内容：演唱歌曲亮火虫教学目的：一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学惯用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。三、让学生主动参与设计歌曲嬉戏，进步学生学习爱好。教学过程：一、提问导入二、观赏亮火虫 初听亮火虫 师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的风光，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师如今象做什么职业的？（火车司机）谁想来
20、当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受(35名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。 生：（听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师们再细致地听听音乐。 生：（互教） 师：（点评）火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编每个小挚友只要能编出一句就很
21、棒了！ 生：（创编歌词） 师：小挚友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐嬉戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿 师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着太阳动身吧。 第二课时教学内容：音乐嬉戏打掌掌教学目的 1、能用身势动作参与歌曲表现。 2、
22、能唱学会演唱歌曲打掌掌。 3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏。 4、能唱准3、5、6 三个音的音高，并依据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具打算 电子琴 打击乐器教学过程一、师生互相问好，导入 打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？ 用相应的音高来问,引导学生用一样的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小挚友来说，简洁承受且能到达很好的效果。三、看打掌掌的图谱， 音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的相识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们依据
23、音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。 第四课时教学内容：听赏夏夜 教学目的1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2、通过感受、体验等方式扶植学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3、通过观赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授 1、今日我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。 A、老师逐句教唱 用连接的声音表现出它的漫天飘舞。谁能用力度记号来表示老师演唱的效果。（唱）B、请同学们打算好了自己的声音连起来演唱吧。C、这是一首谜语歌曲，在谜底没有提醒前，要用怎样的心情演
24、唱？那提醒时要用怎样的语气与音量来演唱呢？（师范唱）A、请你听录音中的小挚友是用怎样的形式来演唱的？2、老师评价同学们奇妙的歌声仿佛把老师带到了漂亮的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天涯的闪耀星星一般。四、观赏歌曲1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2、歌曲是几拍子的？3、两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐心情。五、课堂小结 牵牛花当喇叭教学目的 1、指导学生用欢快的心情，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌颂党的好政策给山村带来的可喜改变。2、学生主动参与音乐活动，能精确地用肢体语言表达对音乐改变。3、能用自然的声音有感情地演唱进展歌
25、表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，与老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学： 指导学生看图 生1：看到了房子、太阳、花、树 生2：看到了漂亮的山村景象。 生3：有很多喇叭花。 师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。） 师：请同学们用音乐的目光与学问去看，会看到什么呢？ 生4：形态像喇叭的花。 师：称“牵牛花” 师：同学们在生活或电视中是否能看到过形态像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今日我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。 师：引导学生看图说歌词的意思。 师：朗读歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐
26、器为歌曲配伴奏 生1：碰钟，每小节一次，敲出嘹亮悦耳的声音。（喇叭形态） 生2：三角铁，一小节一次。 生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器与钢琴合奏，让学生主动参与，互相协作，培育集体合作的精神。音乐嬉戏：好挚友来啦教学目的 1、启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体会与挚友交往的乐趣。 2、学生能共同合作进展表演唱；懂得与挚友交往的礼节。教学过程一、学唱好挚友来了 二、听音乐做嬉戏 老师播放好挚友来了，先请学生听一遍，老师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏随意跳动。当音乐进入演唱局部时，没蒙眼睛的这局部学生随意找一位蒙住眼睛的学生做四
27、手对拍的嬉戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进展对话，假设被蒙住眼睛猜出与自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，接着听音乐猜好挚友的名字。 留意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐完毕才能交换蒙布。（嬉戏过程中学生遇到困难，老师应提示互相扶植。）三、演唱歌曲。 音乐熟听后请学生边演唱边嬉戏。 留意提示学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进展演唱。音乐是在戏剧情节中进展的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进展表演。曲谱提示如下： 唱唱演演。 老师把学生分成四人小组，依据曲中的任务与情节进展表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手找寻。第二课时教学内
28、容： 1、音乐嬉戏：好挚友来啦 2、听赏：蓝精灵之歌 教学目的： 1、能细致的学会演唱歌曲好挚友来啦听赏：蓝精灵之歌。 2、能用充溢童趣、天真的动作进展表演。 3、能礼貌待人，与同学团结友爱、与睦相处 教学打算： 录音机、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 唱师生问好歌与学生礼貌问候。 二、导入新课 小挚友们，今日老师带你们相识几个好挚友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家细致听一听。 （播放歌曲蓝精灵之歌） 蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好英勇，我们也来学学他们的歌曲吧！ （再次播放蓝精灵之歌） 三、学习新课 1、创设情境
29、导入新歌，学习歌词。 蓝精灵最爱与同学们做挚友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢送他们。 （老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生答复：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟识歌词。多表演几遍，知道学生熟识歌词为止。留意提示学生留意文明用语） 2、学唱歌曲 A、播放课件，让学生整体感知歌曲后老师范唱。 B、学生随琴跟唱 C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1、老师与学生一起表演一遍，订正学生有错误的地方。 2、学生两人一组自由表演，提示学生留意：扮演客人的小挚友，要唱出自己的名字。 五、总结下课。 1、表扬表现突出的同学。 2、提示学生下次到
30、别人家做客要留意文明礼貌。飞呀飞教学目的 1、能用自然、灵巧的声音演唱飞呀飞。 2、通过不同心情的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奇妙产生深厚的爱好，大胆参与创编活动。 3、主动参与本课的评价活动，可以开心与别人合作，发表自己的意见，与大家一起共享。教学过程 1、听音乐，感受大雁飞 2、听音乐，感受小鸟飞 师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐与小鸟一起飞吧！ 生：听飞呀飞，仿照小鸟飞。 师：这次飞与刚刚仿照的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞 1、学习歌词 （1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。） （
31、2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。 （3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。 师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机） 生：飞机飞来了！ 师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？ 生：飞机是伸直翅膀飞的。 （4）完好有节奏地朗读飞呀飞 2、学唱歌曲 师：小挚友们读得真棒！还有小挚友会唱呢！不信，你们听听！ （1）学生在老师的引导下清唱歌曲。 （2）在学唱过程中，老师与时订正错误，反复演唱。 （3）引导学生完好演唱歌曲。 （4）情感处理 师：小鸟在天空逍遥自由地翱翔，假设你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？ 生：（略） 引导学生神气、骄傲地演唱歌曲第二
32、段。 师：小挚友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、 创编“飞”牧童谣教学目的： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、相识下加一间的re并唱准其音高。教具打算：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、读谱学问：3 5 6三、综合训练 1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？ 并跟琴分别唱唱。 2、老师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现老师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣。 1、听范唱，请生说一说这首歌的心情怎样（欢快、幽默） 2、学唱曲谱 3、学唱歌词 有节奏的朗读歌词。 跟琴听唱法学唱歌曲。
33、 4、歌曲处理： 老师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。 心情要主动饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得灵巧跳动，音断气连。 在老师指导下练唱。五、老师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题：牧童谣教学目的： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。 1、集体有感情的齐唱歌曲。 2、请同学们试着背唱牧童谣，并探讨完成综合训练二。 3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，细致视察它的
34、歌词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式可以更好的表达这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。 4、请同学们上前表演自己编的节目。 5、请同学依据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。 1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。 2、学习单一动作。老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、分解动作进展教学。老师带着学生将整套动作串联起来完好练习。 4、跟着音乐练习。留意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。 5、请同学上前表演。四、观赏牧童。 1、老师介绍：2、初听乐曲。探讨：从教材中的插图请
35、你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述） 3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思索：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？答复问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、 听音乐下课。第六课买菜（教学课时:两课时）教学目的: 1、宠爱买菜与办家家,并能学会这两首歌； 2、能大胆,自信地用自己的声音与形体动作表现歌曲情境； 3、能与同学合作,创建性地表演音乐嬉戏办家家。教学重点：学会演唱买菜与表演办家家。教学难点：能创建性的表演音乐嬉戏办家家。教学过程： 第一课时一、导入： 师：小挚友,你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今日,老师就给大家一个时机,我们就一
36、起来当一次家,来做一次小主人,好吗二、新授活动 1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小挚友有些不懂,我们还是请奶奶与我们一起去好吗 2、学第一句歌词:今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |我 与 |奶 奶|去呀 去买|菜 - | 3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆) 4、你们宠爱吃这些菜吗好，我们一起来听听： 5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来 6、小组竞赛,互评。 7、这么多菜,你们拿得了吗(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|) 8、这么兴奋,我们就来唱一唱吧! 9、随乐演唱。 10、集体表演。三、课堂小结。 第
37、二课时一、导入： 师：小挚友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？ 好，我们就来开场做菜吧！二、新授: 1、师：这几个菜,你们打算怎么来做呀 2、各组打算菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。 3、你还能想到其他的方法吗 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉 老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。 跟老师按节奏读歌词 4、师：小挚友们能不能把这首儿歌加上一个题目？ 5、老师小节，出示课题办家家。 师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！ 6、分句学唱歌词。 7、随录音机演唱歌曲。 8、同学们唱得都不错,我们下面就来开场竞赛吧! 9、小组表演,看谁表演得最好。 10、评出华蜜之家或温馨之家。 11、全班一起
38、来表演。 12、评出今日的当家小明星。三、课堂小结 师：小挚友,你们今日在课堂受骗了一次家,都还不错,回到家后,你们肯定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的! 我爱我的家教学目的： 1、能用美丽柔与的歌声演唱爷爷爸爸与我，并且通过观赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的珍贵。 2、能用活泼生动的心情演唱爷爷过生日，懂得敬重长辈，培育学生的表演与创新实力，学会怎样关爱家人与身边的人。 3、能用自然伸展声音演唱歌曲雁群飞。用肢体语言采纳小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培育学生的自信念与合作精神。教学过程：一、组织教学 1、听英国歌曲得意的家进教室
39、。 2、师生问好。 设计意图让学生从上课一开场，就感受到美丽好听的音乐，品尝到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸与我 1、导入： 师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关切，给我们暖和，每个人都有家，你们肯定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 师：如今我们来复习歌曲爷爷爸爸与我，我们应当用什么样的声音与心情来演唱呢？ 生：温顺、深情 2、拓展： 师：今日老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？ （1）倾听课外歌曲我爱我的家 （2）通过观赏这两首歌曲，实行探讨的方法进一步感受体验亲情的珍贵。 师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈与爸爸？究
40、竟他们是好还是坏？为什么？、延长：师：小挚友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们情愿为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？ 生：给他们捶背、帮助做家务、生病了照看他们。 生：自己的事情自己做。 歌曲我爱我的家 、导入： 师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆接下来我们复习歌曲爷爷过生日。这首歌曲的心情有什么不同？该用怎样的声音心情歌颂呢？ 生：快乐的、活泼的、兴奋的 、拓展： （）师：你有家，我有家，小挚友们也有自己的家，我们还有一个共同的家那就是一班。今日我们班里正好有一位小挚友过生日，下面就让我们为他过一个有特殊的生日，好吗？有请小寿星！ （）请出小寿星，给他进展简洁的装扮。 （）依据这位同学的名字，进展歌词的创编，培育学生的创新实力。 （）推出打算好的生