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1、一、家庭种植DIY 教学目的：1相识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进展沟通，培育爱美情操。2开展家庭种植DIY工程，学习简洁的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，进步种植技能。3平安运用劳开工具，标准操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：相识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。教学难点：学会土培吊兰的方法。教学打算：教师打算：1常见花卉图片和常见花卉种植工具。土培吊兰打算材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。打算吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。2 制作多媒体课件。3 搜集关于花卉的学问信息。学生打算：搜集关于花卉的学问信息。教学过程：（一）
2、 激发爱好，导入新课。1教师到不少同学家去家访，让我们跟着教师的录像一起参观两位同学的家。2播放录像。3虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充溢了朝气。今日，我们就来学习家庭种植的相关学问。板书课题。（二） 探究学习，相识常见的花卉。1在刚刚的录像里，你看到哪些花卉？指名沟通。2你还相识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，理解更多常见的花卉。3组织校园参观，分小组介绍校园花卉。4活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的状况。（三） 探究学习，相识常见种植工具和花盆。1创设情景，分小组比一比哪个小组相识的种植工具多？2相识常见的花盆，说说各类花盆的特点和
3、用处。（四） 探究学习，学习土培吊兰1出示种植好的一盆吊兰。你相识这种花卉吗？今日我们就来学习土培吊兰。2组织学生自学、思索：土培吊兰须要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？学生自学。3检查自学状况。展示土培吊兰的材料和工具，沟通操作步骤。4思索：在学习中，你产生了哪些问题？指名沟通。教师演示关键操作步骤。（五） 理论操作，分工合作。各小组进展种植吊兰。教师巡察指导。（六） 成果展示，沟通评议学生展示土培吊兰。开展自评和互评活动。教师参及评价，理解土培吊兰活动中学生的真实体验、胜利阅历以及缺乏之处。（七） 拓展思维，总结课文1通过理论，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有很多种植都是利
4、用这种方法进展种植的。2课后大家去理解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进展栽种？3教师：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好视察记录，参与班级种植大赛。一、家庭种植DIY水培发豆芽教学目的：1、 学习水培发豆芽的根本方法，并能通过理论体验进步种植技术。2、 在理论活动中培育学生的视察和探究实力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：依据肯定的步骤完成水培发豆芽。教学打算：教师打算：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。学生打算：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布 、小石头、抹布等。搜集绿
5、豆芽的烹饪方法。教学过程：（一） 谈话导入新课1、 我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？2、 出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种安康蔬菜，它不仅含有丰富的养分，还有预防消化道疾病和促进消化的成效。3、 这就是用水培方法发出的豆芽。今日这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题（二） 学习水培方法1、 自学课文，理解水培发豆芽须要打算哪些材料？2、 指名沟通.3、 假如没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？4、 学生打算材料。5、 自学课文，理解水培发豆芽的根底步.指名沟通6、 板书： 铺设盆底放入绿豆盖上湿布压上石头每天浇水视察收获7、 提出疑问：对于水培发豆芽
6、的理论步骤还有哪些不明白的地方？8、 沟通解答9、 播放录像，理解豆芽生长过程的改变，扶植学生驾驭最佳收获时机。（三） 学生理论体验1、 依据水培发豆芽的步骤，学生进展理论活动。2、 教师巡察指导（1） 盆底纱布是否适宜？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不须要太多。（2） 播放录像（四） 评价绽开1、 填写活动自我评价表2、 小组开展活动评价（五） 拓展体验活动1、 水培发豆芽须要等待肯定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中须要留意什么呢？2、 学习“小贴士”3、 指名读一读。4、 我们理解了水培发豆芽要留意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？5、 学习“学问窗”6、 指名读一读7、
7、 分小组沟通搜集到的绿豆芽的烹饪方法。8、 播放录像：绿豆芽的烹饪方法。（六） 拓展思维，总结课文1、 我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，信任大家都能品味到自己发的豆芽了。2、 生活中还有哪些植物是采纳水培的方法进展培植的？3、 指名沟通4、 还有别的种植方法吗？让我们开展理论调查，学习更多的种植技术，不断进步探究理论的实力。二、扦插菊花教学目的：1、能依据须要选择适宜的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2、驾驭菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3、学习花卉养护的一般学问及技能，理解植物扦插生根的过程。4、培育对种植的爱好，体验劳动欢乐，进步审美情趣。教学
8、重点：1、驾驭菊花扦插的方法2、驾驭菊花养护的方法教学难点：在学习菊花扦插、养护过程中，培育学生的审美情趣，进步学生的劳动及技术素养。教学打算：1、各种菊花造型的图片。2、扦插、养护菊花的录像片。3、实物投影仪。4、菊花扦插所须要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：（一）导入新课，激发爱好。国庆期间，城乡各地万紫千红、争奇斗艳的精品菊花着实让广阔菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二很多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经验吗？（二）自主探究，理解菊花。配音乐，让学生欣赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，理解菊花种类、产地、用处、生长习性和种植方法。（三）教师
9、指导，驾驭技术。1、驾驭扦插方法。教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，理解菊花扦插的步骤及每个步骤需特殊留意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插阅历的学生来说一说。教师可以在学生说的根底上作适当的补充。选枝和留枝：秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成强健的新枝。基质和扦插盆：基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取长约8厘米、有34个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，四周压紧，浇透水，放在通风阴凉的
10、地方。在学生根本驾驭菊花扦插学问的根底上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组探讨一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：打算扦插用的花盆和基质。选备插条，驾驭处理插条的方法。留意扦插的深度。驾驭扦插的最佳时期。工具及材料的打算。沟通方案，评出最佳方案。2、驾驭养护学问教师可以先请学生探讨：菊花养护应留意些什么？在学生充分探讨的根底上进展全班沟通，归纳出菊花养护的五个留意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应赐予足够的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥：8月追肥，每10天1次；9
11、月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”（四）动手理论，形成技能。在说、看、理解的根底上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的理论活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。（五）客观评价，总结沟通 “评一评、议一议”的前三项支配在上课时穿插进展，后两项可以到班级菊花展完毕后再评，做到实事求是。（六）拓展延长，走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后，教师可激励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，稳固所学学问、技能，
12、培育种植爱好，养成酷爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。三、做花圃管理员教学目的：1、驾驭管理小花圃的根本学问，培育学生爱劳动的良好品质。2、创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫等多项活动中丰富劳动体验，进步管理小花圃的技能。3、使学生懂得美是人类通过劳动创建出来的，教化学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。教学重点：学习小花圃的相关学问，在理论活动中逐步驾驭花圃管理技术。教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理理论活动。教学打算：1、把全班分为若干学习小组，各小组课前搜集有关资料，或通过调查访问理解小花圃管理的根本学问。2、打算
13、好除草、浇水、施肥所须要的工具和材料。3、拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程：（一）花圃摄影班级大赛在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各种各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增加了乐趣。课前，我们组织大家进展了花圃摄影，今日我们先进展花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的状况。分组打算，分组展示、评价。这节课，我们就来学习花圃管理的相关学问。 板书课题。（二）理论体验，学习花圃管理学问。通过刚刚的摄影大赛，我们相识到美丽的花圃须要细心管理，那么管理过程中有哪些事情须要做呢？组织学生自学。指名沟通花圃管理
14、的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫。沟通理论体验：你曾经理解或参及过哪些工作？谈谈你的体会。播放录像，指导学生理论。结合教材供应的“巧思索”“小技巧”“学问窗”等内容，补充相关学问。（三）理论体验，制定花圃管理方案。1、 分小组认领校园小花圃。2、 分小组制定一份管理小花圃的方案。3、 沟通方案，进展评议。（四）理论体验，参及花圃管理活动1、 分组为学校的小花圃进展一次除草活动。2、 打算好除草工具，分派除草任务。3、 沟通除草要留意什么？4、 学生理论，教师巡察。5、 组织评议。（五）拓展活动1、 植物的生长须要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理驾驭、科学管理，值得探讨。2、
15、 沟通大家搜集到的花圃学问，填写浇水参照表。3、 分组探讨沟通。4、 评议。（六）评一评，议一议1、 小花圃的管理是一项长期的工作，须要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的理论活动，积累阅历、增长才能。2、 开展自评和互评活动3、教师参及评价，理解学生的真实体验，胜利体验或缺乏之处。（七）总结课文。小花圃包含了管理员的心血，让我们通过理论，收货管理学问，用辛勤的劳动换来花圃的生气勃勃，是我们的校园更加美丽。 四、种瓜、种豆乐趣多教学目的：1、理解种南瓜和毛豆的根本学问，驾驭种南瓜和毛豆的一般步骤和要求。2、通过合作完成南瓜和毛豆的种植、管理和收获，从而理解南瓜和毛豆的生长过程，驾驭南瓜和毛豆种
16、植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆，增加动手实力。3、进一步培育对种植的爱好，体验劳动的乐趣，增加劳动观念和酷爱劳动的情感。教学重点：驾驭南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。教学难点：瓜豆种植、管理周期长，如何让学生对种瓜种豆产生爱好，体验乐趣，坚持到瓜豆收获。教学打算：1.教师打算:南瓜和毛豆的样品、图片；种瓜、种豆的录像、课件；选好种植地块,选好南瓜、毛豆种子；打算好肥料工具。2.学生打算:调查,访问,搜集资料,理解南瓜和毛豆的相关学问。教学过程1.激趣导入。谈话导入:同学们吃过南瓜吗南瓜有哪些吃法除还有什么用处播放形态,大小、品种、色调各异的南瓜图片。2.探究沟通提问:通
17、过课前的调查,访问,搜集资料,关于南瓜,你还知道些什么学生沟通信息,分析,整理搜集到的资料,形成一些共识。提问:你会种南瓜吗南瓜生长要经验哪些过程种植南瓜有些步骤和方法参考教材,调动已有的生活阅历,让学生自主探究南瓜的生长过程、种植的步骤和方法。沟通探讨种植南瓜的初步学问。3.设计方案。提出任务:四人一组,每组种植两棵南瓜。分组设计种植南瓜的方案。4.操作示范。展示并介绍工具及材料。教师示范并讲解南瓜种植的步骤和方法。板书:种瓜选种一浸泡一催芽一播种肯定植一调整植株一授粉一管理一采收教师播放南瓜从种植到管理到收获的全程录像。板书:施肥一深耕做畦一挖穴一栽苗分组探讨,完善各小组种植南瓜的方案。5
18、.理论体验。明确任务,宣布纪律,留意平安。体验种植、管理、收获等各个环节。提示学生反复阅读教材中的“学问窗”“小贴士”。6.展示沟通。以小组为单位,集中展示各自收获的南瓜,评评议议。通过成果展示、沟通评价,发觉学生理论中存在的问题,刚好订正。学生完成课后的自我评定,教师对本工程的学习状况作总结。板书: 种瓜、种豆乐趣多种瓜:选种一浸泡一培育瓜秧一移植幼苗调整植株一授粉一管理一采收 施肥一深耕一做畦一挖穴一栽苗种豆:适时播种,合理密植一肥水管理一采收拔草一浇水一施肥一除虫 五、插花艺术教学目的：1.初步理解插花的相关学问，并驾驭插花的根本制作方法。2.进步视察、思索、解决问题的实力和动手理论实力
19、,增加探究意识、理论意识和合作参及意识。3.学会发觉美、感受美，进步审美实力。教学重点和难点：1.教学重点:学会插花的两种根本造型倒T形插花、半球形插花。2.教学难点:插花作品主题的表达。教学打算：1.教师打算:插花用的花材,花剪、花泥、花盆或花瓶,插花范作。2.学生打算:搜集资料,理解插花的相关学问。教学过程：1.激趣导入,复习稳固。同学们,今日我们学习插花,你都打算了什么材料你知道你所采纳的花的花语是什么吗2.相识插花艺术。出示23份不同风格的插花作品让学生欣赏,开学生眼界,引起学生爱好。设问1:你们看到的插花是什么样子的？设问2:你看到过在哪些场合摆放过插花它们对环境有什么作用探讨:插花
20、类型。(1)礼仪插花和艺术插花。(依据用处)礼仪插花是指用于社交礼仪。喜庆婚丧等场合具有特定用处的插花。它可以传达友谊、亲情、爱情,可以表达欢送敬重致庆慰问、哀悼等,形式经常较为固定和简洁。艺术插花是指不特殊要求具备社交礼仪方面的运用功能,主要用来供艺术欣赏和美化环境的一类插花。(2)东方式、西方式、现代自由式、中国式插花。(依据艺术风格)(3)鲜花插花、干花插花、人造花插花。日常生活中什么时候会用到插花会友、宴会、探望患者、家居等。插花根本造型。(有的对称,有的不对称)(1)程度形。设计重心强调横向延长的程度造型。中央略微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计,其造型的最大特点是能从角度欣赏。多用
21、于餐桌、茶几、会议桌陈设。(2)三角形。花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边角形,外形简洁、安定,给人以平衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他重场合应用,亦显豪华气派。(3)L形。将两面垂直组合而成,左右呈不平衡状态。宜陈在室内转角靠墙处。L形对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。(4)扇形。按根本的三角形插花造型作改变,在中心呈放射并构成扇面形态,相宜于陈设在空间较大之处。(5)倒T字形。整个设计重点成倒T字形的构成。纵线及右横线的比例为2:1,给人以现代感,合适装饰左右有小空间的环境
22、中。(6)垂直形。整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉,合适陈设于高而窄的空间。(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采纳大量的花材,集团式插法,对构造、比照要求比拟低,呈自然的圆润感。以古典的花瓶作为容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。(8)倾斜形。外形是不等边三角形,主枝的长短视状况而定,整个构图具有左右不平衡的特点,多用于线状花材,可有效地表达伸展、自然的美感。3.学习倒T形插花的方法。同学们看到这么美的插花作品,你认为插花的步骤应当是什么？板书： 设计打算 动手制作 整理起名我们动手制作的时候，又要留意什么呢？（先里后外，先主后次） 六、毕业纪念册(一)教学目的1.驾驭毕
23、业纪念册的制作过程及方法,学会传统的线装书的装订方法。稳固装订、剪折、绘制等技能。2.进步搜集、整理资料的实力，审美实力、设计创新实力,进步动手制作的实力。3.学会沟通合作,学会感恩,学会表达自己的情感。(二)教学重点和难点1.教学重点:驾驭制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程及方法。2.教学难点:资料的搜集,线装书的装订方法。 (三)教学打算1.教师打算:多媒体课件、毕业纪念册实物等。2.学生打算:找寻班级的“成长踪迹”并分类整理,搜集和积累毕业纪念册的内容,绘画用的工具等。(四)教学过程1.导入新课。 同学们,小学六年的生活即将完毕,丰富多彩的学习生活一给大家留下了很多美妙的回忆,细致回想
24、一下自己的六年生活,有哪些事给你留下了深入的印象可以通过什么形式留住我们的美妙回忆呢让我们亲自设计并制作一个毕业纪念册,把校园生活的点点滴滴记录下来,留作纪念。2.探究学习。展示各种毕业纪念册的图片,简洁说明毕业纪念册的用处和作用。毕业纪念册承载着小学六年期间班级活动、同学生活等照片、文字记录。它记录了校园生活的点点滴滴,是一件能勾起我温馨回忆的纪念品。探讨并沟通毕业纪念册的组成、构造。毕业纪念册一般包括封面、内容页和封底三个局部。毕业纪册的内容一般包括集体照、全班同学的签名、学校各种活动、学校日常生活、优秀作业、教过我们的教师这些内容怎么编呢(分板块并按时间依次编排)(1)我们的傲慢:班级获
25、奖证书,优秀的成果单,学校、教师的表扬信等。(2)精彩的瞬间:学校生活的照片,师生或生生的合影,特殊喜爱的课、各种学校活动的照片等。(3)我们的佳作:优秀习作,书法作品,美术作品等。(4)毕业感言:成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢乐,也有眼泪。把一些有意义的经验纳入其中。(5)美妙的师生情、友谊:校长、教师、同学们的留言。3.安排任务。制作毕业纪念册须要搜集资料、拍摄照片、撰写文字、装饰美化、装订成册等,这些工作由谁来完成呢我们可以怎么分组呢确定工作组:设计组、采集组、撰写组、装订组。依据个人爱好和特长选择自己要参与的组。每组选出一位组长,明确每位组员的工作任务和完成时间。4.理论体验。明
26、确每个工作小组的任务。设计组:设计封面、封底,装饰内容页。采集组:搜集、拍摄各类照片并整理,搜集获奖证书、优秀作业等。撰写组:写卷首语、每张照片下面写一句话,记录成长经验。装订组:制作角贴、粘贴照片、装订。沟通探讨各个工作小组的要求。学生分组动手理论。在此过程中,教师进展巡察,发觉问题刚好指导,同时,教师要激励学生利用已经学过的不同方法及技法进展装饰、美化、装订,激励学生创新。5.评价共享。各组从内容丰富、设计合理、制作精致、装订坚固四个方面对完成的作品进展评价,并提出修改意见。6.拓展创新。运用所学的方法,设计和制作一本属于自己的有特性的毕业纪念册。上网查一查有哪些特地制作电子相册的软件,学
27、着运用这些软件,做一份个人电子纪念册。 七、创意小礼物小熊靠垫(一)教学目的1.驾驭创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成。2.进步审美情趣、创建性思维实力、动手理论实力。3.体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。4.养成细致、细心的习惯,主动进展劳动及技术学习,养成探究的习惯和学以致用的实力。(二)教学重点和难点1.教学重点:能运用缝纫技术完成作品,学会简洁的设计。2.教学难点:拉链的缝制。(三)教学打算1.教师打算:课件、靠垫成品、小熊靠垫半成品。2.学生打算:天鹅绒布料、薄无纺布、腈纶棉、针、线、画粉、拉链、剪刀、尺、珠针(四)教学过程1.导入新课。多媒体播放出示各种各样的靠垫。(板书
28、:靠垫)它在我们生活中有什么作用你喜爱什么样的靠垫教师今日带来了一个卡通图案的靠垫(出示靠垫),是不是很得意今日我们就来制作一个小熊靠垫。(板书:小熊)2.探究学习分自主学习(自学教材):理解制作靠垫的步骤。提问:制作步骤中的几个环节,你觉得哪个环节简洁驾驭制作靠垫有哪几步(裁剪、做靠垫套、做靠垫芯)哪个环节存在困惑(1)预设一:画草图。谁来说说画草图要留意什么(美观、外形简洁)教师点拨:启发学生构思靠垫的整体造型,可以用动物,植物的花、叶等形象和各种几何形态作外形。(2)预设二:装耳朵。谁看懂制作图了,上来告知大家耳朵怎么装上去的(教师打算好半成品,让学生演示)教师点拨:用PPT演示或实物投
29、影演示耳朵的缝制方法。(3)预设三:缝拉链。教师点拨:用视频演示如何缝拉链。学生上台演示。3.理论体验。设计制作一个有特性的靠垫。出示温馨提示:(1)裁剪时可将两片布正面在里重叠后一起剪。(2)先缝小部件:眼睛、嘴、鼻子,用及布料一样的颜色的线运用暗攻针缝。(3)缝合两片布时,要先用珠针固定。(4)平安操作、节约材料、主动整理。学生制作,教师巡察。(遇制作问题时要暂停制作,进展集体讲解)4.沟通评议。让学生互相交换靠垫,放在坐椅上垫背,看看是否舒适。比一比,看谁的造型新奇、做工细致。5.拓展创新。用做靠垫的方法还可以做什么(小挂件、布偶玩具等)用PPT出示各种小挂件和布偶玩具。七、创意小礼物康
30、乃馨(一)教学目的1.学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。2.进步审美情趣、创建性思维实力、动手理论实力。3.养成良好的劳动习惯、团队合作意识。(二)教学重点和难点1.教学难点:驾驭花瓣制作过程中的折和组合的技法。2.教学重点:花瓣的制作及花朵的组合。(三)教学打算1.教师打算:多媒体课件、已制作好的康乃馨纸艺花。2.学生打算:纸藤、铁丝、剪刀、白乳胶、双面胶、餐巾纸、绿胶带、尖嘴钳。(四)教学过程1.激趣导入。展示一盆用纸藤做的康乃馨纸艺花。教师的这盆康乃馨纸艺花最大的特点是永不凋谢!知道为什么吗(用纸做的)今日,我们就来学做纸艺花卉康乃馨(出示课题
31、)2.探究学习。自主学习:康乃馨有哪些根本组成局部它们分别是用哪些材料做成的教师现场出示已制作好的康乃馨纸艺花:由花瓣、萼片、叶片和花柄组成。(板书:花瓣、萼片、叶片、花柄)3.制作花瓣时遇到什么困难,提出来,看看大家能不能扶植你。(1)预设一:花瓣绽开后全散开了。有没有同学知道为什么会这样帮他找出缘由。(没有从中心点折)做对的同学有没有什么好方法教给大家(利用实物投影请一个学生上台演示,指出如何从中心点折折的时候,左手始终握住中心点)(2)预设二:做到第五步时不会拧转。有没有同学会的上来演示一下。教师示范,强调双手要协作:一手捏紧剪开处的下面,另一手捏紧剪开处的上面按顺时针方向拧转。(3)预
32、设三:组合不坚固。播放视频,教师强调:花瓣穿入铁丝后,中间肯定要捏紧,而且每一片都要中间捏紧。花瓣至少要8片,太少显得花形不饱满、不够逼真。(4)预设四:在做好的学生中找一个萼片卷得比拟松的。大家看一下这个作品,萼片松了,没有卷紧,谁有什么好方法(餐巾纸折成2厘米宽的纸条后,可以先两边贴好双面胶然后再卷紧)运用绿胶带时,将它拉伸一下黏性会更好,组合更坚固。3.理论体验。目前,大家的困难都解决了,假如在制作过程中遇上了什么新的问题,教师盼望你们多动脑思索,也可以看视频。学生制作,教师巡察。(独立完成,宁静有序;平安标准,整齐高效;花形通真,组合坚固)4.展示评价。同学们，评价作品康乃馨，我们应当
33、从哪些方面着手呢（板书:花形逼真、组合坚固）各小组进展组内评比,并说说理由:优秀作品,好在哪儿;其他作品,出现了什么问题。请每一小组派一代表来汇报评比结果。依据刚刚的评价,试着改良作品。5.拓展创新。同学们,今日我们学习了纸艺花卉一康乃馨的制作。用今日学习的方法还可以做出各种美丽的纸艺花卉。(出示图片)上网查一查纸藤花的制作并学着做一做。(五)板书设计 康 乃 馨 花瓣 萼片 花形逼真 叶片 组合坚固 花柄七、创意小礼物创意台灯（一）教学目的1.理解创意台灯的构造,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。2.进步视察力、想象力及创新力。3.增加小组合作意识、节能环保意识,体
34、会胜利的喜悦。(二)教学重点和难点1.教学重点:线路的连接。2.教学难点:灯罩的设计。(三)教学打算1.教师打算:PPT2.学生打算:木板、电池盒、导线、开关、小灯泡、铁丝、花布、白乳胶、尖嘴钳、剪刀。(四)教学过程1.导入新课。同学们,今日我给大家带来一个小礼物（出示已制作好的创意台灯)，喜爱吗想不想自己做一个？细致视察，说说制作这个台灯会用到我们以前学过的哪些技能？2.探究学习。自主学习:细致视察，创意台灯由哪几个局部组成它们分别运用哪些材料做成的同步探究。四人合作,尝试制作;提出疑问,教师点拨。(1)预设一:灯不会亮。请胜利的同学说一说,他是怎么连接的。请不胜利的同学说一说,他是怎么连接
35、的。(请大家帮他找出存在的问题)教师点拨:说明线路的连接方法两根黑线连接，两根红线分别及开关的两头连接,开关连接在正极上。(2)预设二:灯罩架不稳。有没有同学知道为什么(四根直的铁丝长度不一样,固定不紧)那应当怎么固定才能不松动呢学生上台演示。教师点拨:连接两个铁丝圈的四根直的铁丝长度要一样,固定时要先弯一个弯钩,弯钩不能大,然后钩住铁圈,再用尖嘴钳夹紧,不能有一点松动。(3)预设三:布条不会缠。请会做的同学上台演示。教师点拨:缠绕布条时,布条的一端要先用针线固定在灯罩架上,缠绕时稍稍用力拉直,重叠处要少,以免影响台灯的亮度,最终,用乳胶粘牢即可。3.理论体验。依据以上提出的制作要点接着完成作品,遇到问题请提出来,大家一起来帮助,也可以组内同学间互教互学。教师巡察指导,刚好发觉问题,启发、激励学生互助合作,想方法解决难题。4.沟通评议小组自评、互评,比一比谁的作品做工更精细。共享制作心得(制作中的好方法、好想法)5.拓展创新。利用PPT展示一些有创意的台灯。想一想,能不能用身边废弃的材料做灯罩呢请你设计一个有特性的灯罩。